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个性化阅读教学应把握的两个“度”

语文天地 2014年第1期 60-61页

作者：梁月艳江苏省邳州市八义集高级中学

个性化阅读教学就是要求教师转换教学观念,打破传统课堂教学中教师唱"独角戏"的局面,把阅读的主动权还给学生,让学生在教师的组织、指导、点拨下自读、自悟。"个性化阅读"可以使学生逐渐形成自觉学习的意识,掌握一定的学习方法,在知识... 详细信息

个性化阅读教学就是要求教师转换教学观念,打破传统课堂教学中教师唱"独角戏"的局面,把阅读的主动权还给学生,让学生在教师的组织、指导、点拨下自读、自悟。"个性化阅读"可以使学生逐渐形成自觉学习的意识,掌握一定的学习方法,在知识、能力、情感、态度、价值观等方面都得到发展和提高。个性化阅读模式,既张扬了学生的个性,又激发了学生的创新思维。目前的阅读课堂比以往任何时候都要活跃。这一热闹的景象在进入新课程之初,曾让

关键词：个性化阅读教学爱斯梅拉达伽西莫多鲁侍萍

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个性化阅读教学冷的“思考”

小学教学参考（语文版） 2006年第1期 32-33页

作者：郭端荔福建德化县第二实验小学 362500

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，教师在教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解。在这样的思想指导下，个性化阅读教学成为当前教学一道亮丽的风景。毋庸置疑，这种教学使课堂气氛热烈，使学生学习积极性高涨，个性得... 详细信息

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，教师在教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解。在这样的思想指导下，个性化阅读教学成为当前教学一道亮丽的风景。毋庸置疑，这种教学使课堂气氛热烈，使学生学习积极性高涨，个性得到充分张扬。然而，我们在反思时，也看到了其中的浮躁和浅薄，甚感忧虑。请看下面一则课例（人教版第五册《亡羊补牢》）：

关键词：个性化阅读教学小学语文教学课程标准《亡羊补牢》学习积极性课堂气氛第五册人教版

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个性化阅读教学浅谈

文教资料 2009年第23期 65-66页

作者：糜莹徐州市第二中学

个性化阅读教学是语文阅读教学发展的大趋势，进行有效的个性化阅读教学，要避免误解个性化阅读，随意解读文本，或放任个性化阅读，缺乏教师引导等问题。在实施个性化阅读教学的过程中，要做到：以学生为主体。增强学生的主体意识；正... 详细信息

个性化阅读教学是语文阅读教学发展的大趋势，进行有效的个性化阅读教学，要避免误解个性化阅读，随意解读文本，或放任个性化阅读，缺乏教师引导等问题。在实施个性化阅读教学的过程中，要做到：以学生为主体。增强学生的主体意识；正确处理共性与个性的关系，引导学生个性化阅读；建立新型的师生关系，提高个性化阅读的质量。

关键词：个性化阅读教学存在问题途径

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新课标下小学个性化阅读教学研究

新课标下小学个性化阅读教学研究

作者：黄俊南京师范大学

学位级别：硕士

语文是一门工具性和人文性相统一的课程,倡导教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现。语文教育承认个体差异,尊重个性的健康发展,尊重个体的独特体验。阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征,没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是... 详细信息

语文是一门工具性和人文性相统一的课程,倡导教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现。语文教育承认个体差异,尊重个性的健康发展,尊重个体的独特体验。阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征,没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种死读书。个性化阅读是充分顾及每个学生的阅读心理,以学生自己的阅读、研读为主,引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本的过程,是自主的、体验的、批判的阅读实践。个性化阅读体现了社会对人发展的迫切需要,小学生个性化阅读教学完善了新课程下的小学语文教学改革,促进了阅读教学的本质回归,是对小学生生命成长的观照。小学生个性化阅读教学要求学生拥有浓厚的阅读兴趣,具备丰富的阅读积累。小学生个性化阅读教学要求教师要“成书在胸”,要“目中有人”。小学生个性化阅读教学的目标是培养学生自主的阅读意识,让学生形成个性化的阅读体验,培养学生阅读反思的能力。小学生个性化阅读教学要遵循自主性原则、开放性原则、体验性原则。

关键词：新课标小学个性化阅读教学

致力于鼓舞人心的课堂——语文个性化阅读教学的断想

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中学语文教学 2004年第5期 13-14页

作者：谭卫群广东珠海市第三中等职业学校 519000

长期以来,语文阅读教学实际上一直被专制化、共性化的理念与行为所统治,教师中心、先入为主、人云亦云、讲解分析已成为语文阅读教学课堂上的普遍现象.在这种理念和行为的统治下,学生自主阅读的权利被剥夺,个性被压抑,想像力被阉割,创... 详细信息

长期以来,语文阅读教学实际上一直被专制化、共性化的理念与行为所统治,教师中心、先入为主、人云亦云、讲解分析已成为语文阅读教学课堂上的普遍现象.在这种理念和行为的统治下,学生自主阅读的权利被剥夺,个性被压抑,想像力被阉割,创造力被扼杀.他们没有自信,没有自尊,没有生气,没有快乐.美国教育家梅里尔·哈明说:'致力于鼓舞人心的课堂.'我想,这应该是语文教师进行阅读教学时所追求的目标.

关键词：个性化阅读教学语文教学教学方法自主阅读中学

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个性化阅读教学的边界

中学语文（教学大参考）（上旬） 2014年第1期 30-32页

作者：吴利丽江苏如皋中等专业学校

毫无疑问．阅读是一种个性化的活动。无论依据文本接受理论还是知识建构理论．阅读都是一种非常个人化的活动，多元阅读既是一种过程．更是一种结果。文本接受理论．如接受美学提出．文本给读者留下众多的不确定空白．读者必须依靠自己... 详细信息

毫无疑问．阅读是一种个性化的活动。无论依据文本接受理论还是知识建构理论．阅读都是一种非常个人化的活动，多元阅读既是一种过程．更是一种结果。文本接受理论．如接受美学提出．文本给读者留下众多的不确定空白．读者必须依靠自己去探索文本潜在的真意，因而阅读活动是一种探索性的活动。

关键词：个性化阅读教学边界接受理论建构理论多元阅读接受美学阅读活动文本

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个性化阅读教学在高职语文教学中的运用

学理论 2012年第33期 260-261页

作者：陆丽娜渤海船舶职业学院师范教育系

实现个性化阅读是高职语文教学的理想境界,因此教师在教学中要尽可能地促进学生个性化发展和尊重学生的主体地位,运用形式多样的教学方法,展示教学个性,建立师生间平等的对话关系,发展和培养学生个性发展,促进学生的全面提高,从而提高... 详细信息

实现个性化阅读是高职语文教学的理想境界,因此教师在教学中要尽可能地促进学生个性化发展和尊重学生的主体地位,运用形式多样的教学方法,展示教学个性,建立师生间平等的对话关系,发展和培养学生个性发展,促进学生的全面提高,从而提高课堂教学效率。

关键词：个性化阅读教学高职语文教学方法

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个性化阅读教学的策略探求

中国基础教育（内刊） 2007年第4期 46-47页

作者：彭水源福建省泉州市洛江区洛南小学

所谓“个性化阅读”，是指在一定情境中，根据教学实际，培养学生逐步形成适合自身发展的阅读兴趣、阅读风格、阅读品质以及养成良好的、富有个性的、健康的阅读习惯，从而提高阅读理解能力和鉴赏水平。个性化阅读是新课标大力提倡的一... 详细信息

所谓“个性化阅读”，是指在一定情境中，根据教学实际，培养学生逐步形成适合自身发展的阅读兴趣、阅读风格、阅读品质以及养成良好的、富有个性的、健康的阅读习惯，从而提高阅读理解能力和鉴赏水平。个性化阅读是新课标大力提倡的一种阅读取向。它充分凸显学生个性的张扬、生命活力的释放，强调学生主体性的发挥，是一种自由和愉悦的精神体验。只有当学生在自由和愉悦的状态下，他们才是真正意义上的阅读的主人。

关键词：个性化阅读教学探求阅读理解能力学生个性学生主体性教学实际阅读兴趣阅读品质

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个性化阅读教学要人本与文本相统一

基础教育参考 2013年第8期4卷 53-54页

作者：陈林静江苏省南京市江宁区百家湖小学

实际阅读教学中，一元化解读是传统阅读教学的弊端所在，因为一元化解读缺乏“人本”，学生对教师的讲解只有认同。而滥解、曲解是课改后阅读教学走向的另一个极端，什么是真正的个性化阅读？“阅读是学生的个性化行为”。所以在个性化... 详细信息

实际阅读教学中，一元化解读是传统阅读教学的弊端所在，因为一元化解读缺乏“人本”，学生对教师的讲解只有认同。而滥解、曲解是课改后阅读教学走向的另一个极端，什么是真正的个性化阅读？“阅读是学生的个性化行为”。所以在个性化阅读教学中，教师要坚持人本与文本的统一，保持合理平衡。

关键词：个性化阅读教学人本文本相统一个性化行为一元化解读教师