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增强人武干部活力适应国防后备力量建设

西南民兵 2002年第5期 32-32页

作者：黄开贵四川泸州军分区政治部

江主席指出:“我们把干部队伍抓好了,就能带好部队,抓好各项工作落实。”实践一再证明,建设一支高素质的人武干部队伍。

关键词：人武干部一线指挥部预备役工作干部队伍转业对象服役年龄高技术条件破格提拔退休条件个人威信

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班主任如何做好学生工作

教书育人（校长参考） 2011年第1期 28-28页

作者：王振中吉林公主岭市十屋一中

首先,班主任需要个人威信,适度的个人威信是开展学校活动的必要前提。这种权威不同于上下级之间的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是班主任工作的无形资本。

关键词：班主任工作学生工作个人威信学校活动行政权力无形资本

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新领导如何开展工作

希望月报（上） 2007年第10期 67-67页

作者：魏铎呼和浩特市委党校内蒙古呼和浩特010010

新领导上任都想开创一个新的工作局面,上任后注意什么问题,怎样更好的开展工作,需要有充分的思想准备和科学认识,这对于保持一个单位正常的工作秩序以及稳定干部群众的工作情绪十分重要。一、上任之初要多进行调查研究而不急于解决问题... 详细信息

新领导上任都想开创一个新的工作局面,上任后注意什么问题,怎样更好的开展工作,需要有充分的思想准备和科学认识,这对于保持一个单位正常的工作秩序以及稳定干部群众的工作情绪十分重要。一、上任之初要多进行调查研究而不急于解决问题新领导上任后首先要熟悉了解单位的基本情况。作为新领导,不可刚刚上任就发布命令,指挥下属做这做那。

关键词：前任领导工作秩序发布命令新官上任工作作风瞎折腾领导队伍人事调整个人威信领导个人

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新任女性领导如何立威

中国社会工作 2011年第3期 21-21页

作者：付洪芬

一个领导者要想充分发挥自己的领导功能，威信的高低是一个关键的因素。对于那些刚走上领导岗位的女性干部，尤其希望烧好几把“火”，迅速树立自己的个人威信，打开工作的新局面。

关键词：女性领导个人威信领导功能女性干部领导岗位领导者 “火”

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基层领导干部应注重树立良好形象

党的生活（河南） 2006年第4期 29-29页

作者：谭建忠宜阳县委书记

领导干部的形象至关重要。这是因为。领导干部是公众人物，代表的不仅仅是个人，而是一个部门、一个地区，甚至就是群众心目中的党和政府。因此，领导干部良好的形象，可以体现个人魅力，展示部门风采，促进工作开展；反之，则会降低个... 详细信息

领导干部的形象至关重要。这是因为。领导干部是公众人物，代表的不仅仅是个人，而是一个部门、一个地区，甚至就是群众心目中的党和政府。因此，领导干部良好的形象，可以体现个人魅力，展示部门风采，促进工作开展；反之，则会降低个人威信，贬损部门形象，贻误党的事业。而作为基层领导干部，直接面对群众，面对矛盾，工作复杂，任务繁重，尤其需要树立能够为广大群众认同的形象，只有这样，才能够顺利推进各项工作。

关键词：基层领导干部干部形象部门形象个人魅力公众人物个人威信党的事业群众

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小议班主任威信的树立

当代教育论坛（宏观教育研究） 2004年第10期 138-138页

作者：汤光华湖南化工职业技术学院

班主任是一个班的核心,班主任威信的高低,直接关系到班上的工作能否顺利开展,也直接或间接地影响着一个班的好坏.如何树立班主任的威信,怎样才能有威信,是每一个班主任应该思考的问题.本文从下面几个方面谈谈自己的体会和看法,以求教于... 详细信息

班主任是一个班的核心,班主任威信的高低,直接关系到班上的工作能否顺利开展,也直接或间接地影响着一个班的好坏.如何树立班主任的威信,怎样才能有威信,是每一个班主任应该思考的问题.本文从下面几个方面谈谈自己的体会和看法,以求教于同行们.

关键词：班主任个人威信为人师表班级管理教学能力

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蜗牛和夜蛾

中国计算机用户 2007年第34期 41-41页

作者：喻明

在一个美丽的夏夜，一只蜗牛背着自己的沉重的壳笨重的向前爬着，迎面飞来了一只夜蛾。“老兄，这么晚了，这是要上哪儿啊？”夜蛾问。

关键词：夜蛾蜗牛管理故事企业领导员工自身定位个人威信

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用爱树威

四川教育 2016年第7X期 30-30页

作者：李含升甘肃省环县罗山川初级中学

教师个人威信与教育效果有较为明显的相关。班主任在学生中享有较高的威信是搞好班级工作的前提与保证。感人心者，莫先乎于情。因此，班主任应善于感情投资，用真诚的爱心支撑起班主任的威信，提高教育的有效性。

关键词：个人威信教育效果班主任班级工作感情投资有效性教师学生

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人治·法治·文治:构建“管理共同体”

清风 2021年第22期 12-12页

作者：万霞江苏省如皋市实验初中

班级管理是一门科学,也是一门艺术。在初中班级管理中,通常有三种模式:一是"人治",二是"法治",三是"文治"。这三种管理模式各有优劣,在实践中,教师应当取长补短、相互借鉴,努力构建"管理共同体",构建学生生命成长的"同心圆",通过"人治"... 详细信息

班级管理是一门科学,也是一门艺术。在初中班级管理中,通常有三种模式:一是"人治",二是"法治",三是"文治"。这三种管理模式各有优劣,在实践中,教师应当取长补短、相互借鉴,努力构建"管理共同体",构建学生生命成长的"同心圆",通过"人治""法治""文治",让每一位学生都积极参与班级管理、融入班级管理,共同将班级打造成"班集体"。"人治":指向"亲和力"所谓"人治",就是班主任依靠个人威信或者德性来约束学生、影响学生、教育学生。

关键词：班级管理个人威信班集体生命成长班主任同心圆管理模式人治