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班主任的爱与严
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郑州铁路职业技术学院学报 2003年 第4期15卷 15-16,23页
作者： 范红红 范栋 郑州铁路运输高级技术学校 河南郑州450052
许多班主任在教育学生的过程中 ,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严” ,做到爱中有严、严中有爱 ,是我们教育者 ,尤其是班主任需要研究的问题。
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技工学校教师在教育教学中如何把握严与爱
技工学校教师在教育教学中如何把握严与爱
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作者： 张振 广东省高新技术技工学校
在教育教学中,如何把握严与爱,是我们做老师要面对的一个普遍问题。有爱无严,放纵学生,不好;有严无爱,压制学生,更不好。在这对看似矛盾的严与爱,如何正确去把握尺度,值得我们去研究。本文作者做了在教育教学中如何正确处理严与爱的研究... 详细信息
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高等院校辅导员的责、爱、严
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学园 2013年 第17期6卷 57-57,157页
作者： 王世宇 任佳 广州大学松田学院经济学系 广东工业大学华立学院
本文以责、爱、严三字切入,强调辅导员作为高等院校学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者,在人才培养过程中的重要性。要求辅导员必须具备较高的综合素质和教育教学管理水平,这样才能培养出综合素质高、理论知识扎实、专业技能... 详细信息
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浅谈高校办公室工作之“严、细、实”
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现代职业教育 2017年 第33期 178-179页
作者： 章星星 江苏商贸职业学院党政办
高校办公室作为学校的综合部门,是一面旗帜、一个标杆,从"严、细、实"这三个维度分析了新时期对办公室工作的作风要求。
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浅谈中职学生教育中的“严”与“宽”
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山西青年 2020年 第11期 177-178页
作者： 卞桂祥 江苏省惠山中等专业学校
中职学生难教、难管是不争的事实。作为中职教师如何教好、管好这些"问题学生"是一个难题。结合多年的中职教育经验,笔者认为在中职学生的教育中,如果能处理好"严"和"宽"的关系,把握好"严"和"宽"的尺度,做到宽严相济,我们的教育目标会... 详细信息
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班主任应敢“爱”敢“严”
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中学教学参考 2019年 第36期 83-84页
作者： 邴雅楠 甘肃兰州市第二十二中学
班主任在班级管理中不能事事参与,事事过问,应该多给机会并创造机会让学生锻炼,让他们的能力得到发展,才华得以展示。班主任工作就是要始终既“严”又“爱”,严宽相济,相辅相成,关注学生的全面发展,让学生在愉快的学习气氛中接受教育,... 详细信息
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“爱、严、细”的管理——学生管理的基本原则
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统计教育 2007年 第S1期 53-54页
作者： 丛日玉 成都信息工程学院统计系
高校是培养人才的摇篮,学生管理直接影响着学风、校风的建设,直接关系着学生的全面成才。本文主要探讨“爱、严、细”的学生管理原则的具体内涵,如何在新时期贯彻、落实好这一教育原则。
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浅谈学管干部的基本素质——学管干部需要做到“智信仁勇严”
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东莞南博学院学报 2007年 第1期4卷 38-40页
作者： 王建农 东莞南博职业技术学院应用英语系 广东东莞523083
《孙子兵法》论及的为将之道——“智、信、仁、勇，严”，对当今的学管干部来说，仍有不可低估的指导意义。只要我们求真务实、活学活用，定能促使学管工作更加富有成效，更加从容不迫，更加趣味盎然。“智、信、仁、勇、严”，可以作... 详细信息
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班主任的“爱”与“严”
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科学时代（综合版） 2007年 第7期 38-39页
作者： 郁一景 河北省南宫市第二中学 055750
多年来从事班主任工作，使笔者深刻体会到，要做好班主任工作就必须始终体现一个“爱”字，着力突出一个“严”字，在对学生的“严”与“爱”之问实现和谐统一。班主任的“爱”，具体可以体现为四种“心”，即责任心、宽容心、尊重心和... 详细信息
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勤、谨、严、练在基础护理技术教学中的应用
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吉林医学 2010年 第18期31卷 2952-2953页
作者： 孔亚玲 李焱莎 陕西省结核病防治院 陕西西安710100
护理教育是以护理人才的全面素质培养为基础,以职业护理技能提高为本位,以学生就业为导向的职业教育,培养学生正确的人生观、价值观和良好的职业道德,把提高学生护理职业能力的培养放在突出的位置,加强临床实践教学。归纳这些年护理教... 详细信息
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