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新理念下的班主任工作
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教育教学论坛 2010年 第15期 55-55页
作者： 严士鲁 徐艳 吉林辉南六中 吉林通化135100 吉林辉南一中 吉林通化135100
班主任是班级工作的组织者和领导者,在教育教学中发挥着主导作用。做好班主任工作是每位教育工作者义无反顾的责任。而面对不同特点的学生,如何开展班主任工作、把班级管理得有条不紊又是班主任工作中的一个盲点。多年的班主任工作告诉... 详细信息
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多目标优化的广义Tchebycheff范数标量化
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运筹学学报 2023年
作者： 夏远梅 夏丹丹 赵克全 重庆师范大学数学科学学院
标量化方法是多目标优化问题研究的基本内容之一。本文首先对广义Tchebycheff范数的性质进行研究,获得了其在非负象限上的严格单调性等结果。进一步,利用广义Tchebycheff范数的这些性质研究了多目标优化问题弱有效解、有效解、严有效解... 详细信息
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问题学生怎么教
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法制与社会 2007年 第6期 651-651页
作者： 潘习严 昆明市金殿中学 云南·昆明650000
每位教师在教授学生时都会遇到问题学生,本文就自身经验浅谈对问题学生的教育问题。
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老一辈革命家崇“严”尚“实”的精神风范及其当代价值
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毛泽东研究 2015年 第6期 66-71页
作者： 张志初 中共湖南省委党史研究室
习近平强调领导干部要"既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实"。"严""实"二字,蕴含着共产党人的理想信念、道德涵养、执政操守和清廉准则。"从严"方能"干净","唯实"才敢"担当",而"真情"则能铸造"忠诚"。从老... 详细信息
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新而严:《全汉赋校注》的科学与人文价值启示
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河北北方学院学报（社会科学版） 2006年 第6期22卷 10-12页
作者： 贾知洵 刘宏英 河北北方学院中文系 河北张家口075000
分别从六个方面描述了《全汉赋校注》的创新价值,从四个角度指出撰著者严谨恭肃的精品意识和作风,进而探讨学术研究的科学价值及人文价值之一是人文精神的科学导向,是学术创新得以续续相生的巨大能量所在。
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班主任的爱与严
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郑州铁路职业技术学院学报 2003年 第4期15卷 15-16,23页
作者： 范红红 范栋 郑州铁路运输高级技术学校 河南郑州450052
许多班主任在教育学生的过程中 ,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严” ,做到爱中有严、严中有爱 ,是我们教育者 ,尤其是班主任需要研究的问题。
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技工学校教师在教育教学中如何把握严与爱
技工学校教师在教育教学中如何把握严与爱
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作者： 张振 广东省高新技术技工学校
在教育教学中,如何把握严与爱,是我们做老师要面对的一个普遍问题。有爱无严,放纵学生,不好;有严无爱,压制学生,更不好。在这对看似矛盾的严与爱,如何正确去把握尺度,值得我们去研究。本文作者做了在教育教学中如何正确处理严与爱的研究... 详细信息
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浅谈学管干部的基本素质——学管干部需要做到“智信仁勇严”
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东莞南博学院学报 2007年 第1期4卷 38-40页
作者： 王建农 东莞南博职业技术学院应用英语系 广东东莞523083
《孙子兵法》论及的为将之道——“智、信、仁、勇，严”，对当今的学管干部来说，仍有不可低估的指导意义。只要我们求真务实、活学活用，定能促使学管工作更加富有成效，更加从容不迫，更加趣味盎然。“智、信、仁、勇、严”，可以作... 详细信息
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谈残疾人中等职业学校中班主任的爱与严
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辽宁公安司法管理干部学院学报 2010年 第2期 67-69页
作者： 杨航 辽宁省残疾人中等职业技术学校 辽宁沈阳110015
在残疾人中等职业学校班主任的工作岗位上,如何正确把握对残疾学生"爱"与"严"的内涵及合理尺度,是一个重要问题。笔者通过自己亲身工作经历阐述了特教班主任对学生的"爱"与"严"的理解,列举了班主任对学生的"爱"与"严"的几种不当类型,并... 详细信息
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班主任工作要把握好严与爱的尺度
班主任工作要把握好严与爱的尺度
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2012年5月现代教育教学探索学术交流会
作者： 刘金良 临漳县杜村中学
怎样把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究问题。
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