检索结果-南通市图书馆

东南亚汉语国际教育专业留学生从事汉语教学意愿及影响因素研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南亚汉语国际教育专业留学生从事汉语教学意愿及影响因素研究

作者：王玲云南师范大学

学位级别：硕士

全球化深化的大背景下,“一带一路”倡议纵深发展,81个国家将中文纳入国民教育体系,对汉语教师的需求也呈现出了新的特点。传统公派教师和汉语教师志愿者已不能完全满足国外日益多样化的汉语教师需求。为更好地、更有针对性地培养能够... 详细信息

全球化深化的大背景下,“一带一路”倡议纵深发展,81个国家将中文纳入国民教育体系,对汉语教师的需求也呈现出了新的特点。传统公派教师和汉语教师志愿者已不能完全满足国外日益多样化的汉语教师需求。为更好地、更有针对性地培养能够真正热爱汉语教育事业、愿意从事汉语教学的本土汉语教师,使他们真正成为中国与世界联系和交往的桥梁。本文借助Ajzen的计划行为理论,采用问卷调查法和访谈法,对东南亚汉语国际教育专业的留学生们进行了深入调查和分析。研究发现:东南亚汉语国际教育专业留学生从事汉语教学意愿的影响因素多且复杂;留学生的行为意愿变化发展;意愿与行为脱节等。其他发现还有:疫情期间,专业课网络教学效果差;文化体验不够,文化印象刻板片面;留学生培养年限不足,专业知识技能水平较低等。为提高留学生从事汉语教学意愿,笔者从留学生专业培养、院校招生宣传、文化教学和实习管理等方面提出了建议。本研究主要分为五个部分:第一部分是绪论部分,主要包括了选题缘由与研究意义,前人的研究成果,研究方法和创新之处、以及对理论基础的介绍等;第二部分主要是在研究设计过程中涉及到的调查研究思路和研究方法等;第三部分通过对东南亚汉语国际教育专业的留学生展开问卷调查和访谈,呈现调查结果和相关影响因素分析;第四部分是本次调查的研究发现和相关建议;最后一部分则是结合整个研究做出的总结和相关反思。

关键词：东南亚留学生汉语教学意愿影响因素计划行为理论

学前教育专业专门用途汉语教材探讨——基于东南亚留学生

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

西部素质教育 2022年第11期8卷 136-138,142页

作者：蒋琴琴合肥幼儿师范高等专科学校社会管理与服务系安徽合肥230011 菲律宾德拉萨大学达斯马瑞纳斯校区教育学院教育管理专业甲米地达斯马里尼亚斯4115

文章首先分析了学前教育专业专门用途汉语教材现状,然后以东南亚留学生为对象,从教材定位、编写要求、课文体例与练习设计三方面对学前教育专业专门用途汉语教材设计进行了探讨。

关键词：专门用途汉语教材学前教育专业东南亚留学生

疫情影响下高职院校东南亚留学生来华学习动机研究

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西部素质教育 2022年第17期8卷 177-179页

作者：沈晚笑浙江育英职业技术学院浙江杭州310018

文章以浙江育英职业技术学院东南亚留学生为研究对象,设计《高职院校东南亚留学生来华学习动机调查问卷》,并使用评分方式梳理学生的一般情况、留学动机、收获、困难和需求等信息,以便对疫情影响下高职院校东南亚留学生来华学习动机进... 详细信息

文章以浙江育英职业技术学院东南亚留学生为研究对象,设计《高职院校东南亚留学生来华学习动机调查问卷》,并使用评分方式梳理学生的一般情况、留学动机、收获、困难和需求等信息,以便对疫情影响下高职院校东南亚留学生来华学习动机进行研究,结果发现,东南亚留学生来华学习动机排在前三位的是回国后找到更好的工作、中国的学术水平高和实现自己的理想,学到中文和专业知识是东南亚留学生认为最大的两项收获,有80%的东南亚留学生期望再次来华学习并希望了解中国学校、了解学校的专业设置,东南亚留学生对来华留学效果表示非常满意。

关键词：东南亚留学生来华学习动机高职院校疫情

“一带一路”背景下广西留学教育服务质量研究——以东南亚留学生为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

秦智 2023年第11期 112-114页

作者：黄翔梁炳猛广西外国语学院

以“一带一路”倡议为背景，对广西留学教育中面向东南亚留学生所开展的教育服务质量进行论述。利用感知服务质量理论SERVQUAL模型，结合东南亚来华留学生高等教育质量规范体系以及广西留学教育实际，构建留学生教育服务质量评价模型。... 详细信息

以“一带一路”倡议为背景，对广西留学教育中面向东南亚留学生所开展的教育服务质量进行论述。利用感知服务质量理论SERVQUAL模型，结合东南亚来华留学生高等教育质量规范体系以及广西留学教育实际，构建留学生教育服务质量评价模型。以此，基于留学教育服务的可靠性、有形性、保证性、响应性以及移情性五个方面。设计相应的留学生教育服务质量调查问卷，并对调查数据进行测量与分析。观察调查结果可知，高职院校在留学服务方面的可靠性以及有形性相对较高，但相较于本科院校而言，其保证性比较一般。除此之外，本科与高职院校在响应性与移情性方面的得分较低。建议广西区域高等院校充分发挥其地域优势，通过完善其国际化建设、优化管理逻辑等措施来提升院校留学教育服务的综合实力。

关键词：一带一路广西高校留学教育服务质量东南亚留学生

东南亚留学生汉语体态语应用调查研究 ——以重庆高校为例

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南亚留学生汉语体态语应用调查研究 ...

作者：杨珂重庆师范大学

学位级别：硕士

体态语作为非语言交际的重要形式之一,在跨文化日常交际中具有十分重要的作用。为了帮助留学生更好地理解汉语交际中典型体态语的具体含义、提高其汉语交际的能力,笔者通过调查,结合相关数据,对重庆地区高校东南亚留学生在汉语交际中体... 详细信息

体态语作为非语言交际的重要形式之一,在跨文化日常交际中具有十分重要的作用。为了帮助留学生更好地理解汉语交际中典型体态语的具体含义、提高其汉语交际的能力,笔者通过调查,结合相关数据,对重庆地区高校东南亚留学生在汉语交际中体态语的应用情况进行了研究。本研究的调查对象是重庆地区高校的东南亚留学生,包括泰国、越南、老挝、斯里兰卡和印度尼西亚等5个国家共148人,其中留学生汉语水平为3-5级,系统学习汉语的时间为1-2年。首先,笔者对东南亚留学生在汉语交际中体态语的使用情况进行观察,发现东南亚留学生受到语境和语用因素的制约,难以理解汉语体态语丰富的含义。接着,笔者以问卷和访谈的形式进行了调查,调查的内容包括对典型汉语体态语的理解情况以及在汉语交际中体态语的使用情况。通过调查,笔者发现东南亚留学生汉语交际中体态语需要注意以下几个问题:一是异质文化背景,二是体态语使用语境;三是学习者个体差异。据此,笔者提出以下建议:（1）对汉语教师的建议:一是关注东南亚留学生文化背景差异;二是关注教学中传统中国文化的传播;三是关注教学中体态语的正确使用。（2）对东南亚留学生的建议:一是增强跨文化交际信心;二是创造汉语交际的“三多”机会;三是结合语境正确理解汉语体态语的含义。笔者希望根据本文所提供的研究数据,能提高体态语在汉语交际中的使用效率,有效帮助留学生增强汉语学习的积极性。

关键词：体态语汉语交际东南亚留学生

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南亚留学生应用文掌握现状及研究分析

东南亚留学生应用文掌握现状及研究分析

作者：黄发兆广西民族大学

学位级别：硕士

应用文是国家各类职能部门,企事业单位,社会组织及人民群众办理事务、表达意愿、传递信息所撰写的实用性文章的总称。它不仅是日常生活不可缺少的一部分,还是国际交流合作的重要工具。对外汉语课堂开设应用文课既符合对外汉语教学的目... 详细信息

应用文是国家各类职能部门,企事业单位,社会组织及人民群众办理事务、表达意愿、传递信息所撰写的实用性文章的总称。它不仅是日常生活不可缺少的一部分,还是国际交流合作的重要工具。对外汉语课堂开设应用文课既符合对外汉语教学的目标和特点,也顺应了现实需要,具有实际意义。有助于留学生提高汉语综合运用能力,有利于国家之间的沟通交往。本论文共分成六个部分:第一部分为绪论,包括应用文简介、研究背景、选题缘由、研究方法、研究综述、语料来源。本文通过发放调查问卷的方式了解东南亚留学生对应用文基础知识的掌握情况,并从留学生日常生活和语料库中搜集书面语料考察实际写作情况,将两者结合论述南亚留学生应用文掌握现状。本文考察的应用文类型有计划、总结、实验报告、启事、证明、申请书、请柬、邀请函、感谢信、求职信、倡议书、通知、请假条、日记、留言15种。第二部分主要阐述问卷调查和访谈教师、学生的基本情况,包括调查目的、总体设计、实施过程、实施对象、调查结果等。第三部分为本文本论,从文种、格式、词语、句子四个方面阐述东南亚留学生应用文掌握现状。文种掌握现状从文种分类、文种总数两个角度展开论述。格式掌握现状从格式要求、格式基本内容等角度展开论述。词汇掌握现状从词汇要求、词汇色彩两个角度展开论述。句子掌握现状则从句型、句类、句子结构三个角度展开论述。考察发现文种混淆、格式不规范、用词口语色彩浓重、句式不简洁是东南亚留学生应用文掌握现状中最突出的四个问题。第四部分依据访谈结果和教学实践经历,运用第二语言学习理论、对外汉语教学心理学、教育学等学科的观点对东南亚留学生应用文掌握现状展开影响因素分析。研究发现影响东南亚留学生应用文掌握情况的因素主要有应用文本体、汉语作为二语写作的独特性、汉字、课程计划、教师、学生、教材7个。第五部分从学生的实际掌握现状出发,结合汉语课堂教学理论和对外汉语教学法的知识提出改善东南亚留学生应用文掌握现状的5个相应策略:制定科学稳定的课程计划和切实合理的课程内容、开发相关网站及软件、增加相关考试内容、改进教学方法、加快教材开发。最后对对外汉语应用文课进行了简单的教学设计,以期为各位同仁提供一些教学参考。第六部分为结语,对全文的主要结论进行总结,阐述了研究余论。并指出本文研究不足之处,进行了研究展望,以期促进汉语国际教育事业今后能有更大更好发展。

关键词：对外汉语应用文东南亚留学生掌握现状

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南亚留学生汉语语用失误现象探析

东南亚留学生汉语语用失误现象探析

作者：罗欢湖南师范大学

学位级别：硕士

根据国内外语用失误现象的研究成果,我们一般认为语用失误现象指的是：说话人在言语交流时使用了表面看似正确的句子,但说话的方式不妥,说话的内容不合时宜,或是表达不符合语言的习惯等现象,这样会使双方的语言交流遇到障碍,从而不能达... 详细信息

根据国内外语用失误现象的研究成果,我们一般认为语用失误现象指的是：说话人在言语交流时使用了表面看似正确的句子,但说话的方式不妥,说话的内容不合时宜,或是表达不符合语言的习惯等现象,这样会使双方的语言交流遇到障碍,从而不能达到预想的交际效果,这种性质的语言运用被称作语用失误。日常生活中,我们经常可以发现不同文化背景的人们在交流的时候容易出现某些言语上的曲解、误解甚至冲突,也就是造成了语言运用失误现象。而对于将汉语作为第二语言来学习的人们,尤其是来自其他国家的友人们,在汉语使用过程当中出现语用失误的现象更是不足为奇。语用失误现象研究对对外汉语教学特别是汉语口语教学有着极其重要的实际作用。笔者在湖南师范大学国际交流合作处进行对外汉语教学实习时,带了一个来自东南亚国家的短期学习班,留学生当中有印尼籍的、越南籍的、泰国籍的、菲律宾籍的、马来西亚籍的和新加坡籍的。笔者在教学实践过程中发现了这些留学生在习得汉语时出现的一些语用问题,于是从宏观角度,笔者探析了东南亚留学生在语言方面和文化方面的语用失误现象;从微观角度,笔者分别探讨了在打招呼、称呼、赞美、请求和受邀请时东南亚留学生所表现出来的语用失误问题。其实,主要是由于语用意识不强,才使得东南亚留学生使用汉语时出现失误。对外汉语教师要有针对性地进行语用方面的教学,培养留学生在汉语学习方面的文化意识和语用意识,指导留学生有效避免语用失误。教师要提高留学生在课堂上习得汉语语用知识的效率,同时兼顾留学生课外语用能力的训练和培养。

关键词：对外汉语教学东南亚留学生语用失误

东南亚留学生在云南的跨文化适应调查分析——以云南师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南亚留学生在云南的跨文化适应调查分析——以云南师范大学为例

作者：钱绘旭云南师范大学

学位级别：硕士

留学生教育是中国高等教育事业的重要组成部分,以留学生为核心的相关研究具有重要的社会意义和学术价值。留学生群体在行为方式、价值观念、思维方式等方面体现出的差异直接影响留学生群体在高校学习的成效和跨文化适应状况。东南亚留... 详细信息

留学生教育是中国高等教育事业的重要组成部分,以留学生为核心的相关研究具有重要的社会意义和学术价值。留学生群体在行为方式、价值观念、思维方式等方面体现出的差异直接影响留学生群体在高校学习的成效和跨文化适应状况。东南亚留学生群体作为留学生群体的一个地域分支,其留学生人数逐年增加,相关问题也日益突出,因此对东南亚留学生的跨文化适应进行研究分析是非常重要且必要的。本文研究将以留学生在校的日常生活经历为研究点,结合云南地理区域优势、云南省与东南亚国家高等教育合作、云南师范大学高校留学生教育状况,通过收集东南亚留学生在日常生活、学习及与中国人的社会交往方面资料的基础上,进行系统的理论分析和论证研究,调查东南亚留学生在高校学习生活及其与中国社会接触的过程中产生的所思所想,还原东南亚留学生的真实想法及在云南高校生活学习的适应程度,揭示在特定的地域环境下东南亚留学生群体体现出的特征和问题的影响因素,并对此进行深入分析探讨给出针对云南师范大学留学生教育事业发展的看法。本研究通过运用文献法、问卷调查发和质的研究方法对云南师范大学的东南亚留学生进行调查分析,分别从留学动机、社会文化适应、学习适应和社会关系网络等四个方面对东南亚留学生的跨文化适应情况进行了量化分析和访谈分析。通过相关数据的统计和分析结果发现:东南亚留学生的跨文化适应情况趋于良好;东南亚留学生适应最不顺畅的是参与中国社会文化活动及社交网络圈狭窄,直接导致应获得的社会支持不充分;东南亚各国的跨文化适应水平基本一致,细微差别源于国别之间的具体差异导致。

关键词：跨文化适应东南亚留学生云南师范大学留学生教育

东南亚留学生泛义动词“做”的习得情况考察及研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南亚留学生泛义动词“做”的习得情况考察及研究

作者：李丹云南大学

学位级别：硕士

泛义动词的语义较为宽泛复杂,是留学生难以准确把握和准确应用的一类词。研究这一类词对留学生的学习和汉语教学有一定的意义。本研究选择有代表性的泛义动词“做”进行研究,并对东南亚留学生泛义动词“做”的习得情况进行考察及研究。... 详细信息

泛义动词的语义较为宽泛复杂,是留学生难以准确把握和准确应用的一类词。研究这一类词对留学生的学习和汉语教学有一定的意义。本研究选择有代表性的泛义动词“做”进行研究,并对东南亚留学生泛义动词“做”的习得情况进行考察及研究。本研究先对泛义动词“做”的概念、语义、句法、语用进行了全面考察和分析。在此基础上,借助北京语言大学BCC现代汉语语料库以及HSK动态作文语料库等资源,对母语者和东南亚留学生使用泛义动词“做”的输出情况进行考察和分析。研究发现:东南亚留学生在泛义动词“做”+补语结构上存在输出不足的情况,尤其是“做”的时地补语结构完全没有输出。通过对东南亚留学生的偏误情况分析发现,东南亚留学生在“做”的句法结构方面的偏误最大,其次是语义方面,语用方面最小。其偏误的来源主要是泛义动词“做”的泛义性质,语际迁移,语内迁移,学习策略和教材因素。其中受语际迁移影响较大的是除母语外,英语也作为第一官方语言的国家,如新加坡、马来西亚。最后针对东南亚留学生泛义动词“做”的教学、学习和教材使用等方面提出了建议。

关键词：东南亚留学生泛义动词“做” 习得情况