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为专才教育保留空间

现代大学教育 2008年第5期24卷 102-106页

作者：周荣耀云南师范大学高等教育科学研究所

通才教育是古代东西方共有的人才培养观;专才教育却只在西方有一个可观的历史阶段。虽然新科技革命之后,学科继续加速分化,但同时也提出了学科交叉整合的要求。因此,中西方各自惯有的整体辐合性与分析发散性思维方式需要相互学习。从人... 详细信息

通才教育是古代东西方共有的人才培养观;专才教育却只在西方有一个可观的历史阶段。虽然新科技革命之后,学科继续加速分化,但同时也提出了学科交叉整合的要求。因此,中西方各自惯有的整体辐合性与分析发散性思维方式需要相互学习。从人才思维方式的培养来看,西方在新科技革命后的"通识教育"却正是在学科交叉融合的时代要求下,适合其自身学习整体辐合性思维方式之需要的举措;而中国应该学习西方的分析发散性思维,途径就是在一定的时空范围内实施专才教育。

关键词：通才教育专才教育人才培养观思维方式

20世纪中国的高等教育:通才教育与专才教育的张力

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山东师范大学学报（人文社会科学版） 2002年第5期47卷 109-113,122页

作者：李剑萍聊城师范学院山东聊城252059

2 0世纪是中国现代高等教育的发生发展时期 ,其培养目标上的通才教育与专才教育的对立统一 ,对高等学校的课程和教学等方面具有纲领性、导向性作用 ,是研究高等教育现代化进程的重要切入口。知识分类、学科分化是现代高等教育产生的重... 详细信息

2 0世纪是中国现代高等教育的发生发展时期 ,其培养目标上的通才教育与专才教育的对立统一 ,对高等学校的课程和教学等方面具有纲领性、导向性作用 ,是研究高等教育现代化进程的重要切入口。知识分类、学科分化是现代高等教育产生的重要基础之一。而现在 ,那种划分非常细密的专才教育或专业教育 ,已经不能适应时代的要求。当今高等教育的通专才教育之争 ,已经演变为通识教育与专业教育关系的处理 ,即在高等学校的课程体系中寻求二者的均衡点与结合点。大学本科教育可能呈现“专业教育———在专业教育中引进通识教育———通识教育基础上的专业教育”的改革趋势。通识教育的根本使命是要发展学生终身不懈的自我反思。

关键词：中国高等教育 20世纪通才教育专才教育通识教育

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对专才教育与通才教育的再认识

高等工程教育研究 1990年第1期36卷 35-38页

作者：李翰如电子科技大学高等教育研究所

我国高教界对于专才教育与通才教育的理解见仁见智、众说纷纭。但是,正确认识专才教育与通才教育的内涵并恰当处理两者的关系,无疑是一个具有重要理论意义和实践意义的课题,应当继续深入探讨,帮助学生形成合理的知识和能力结构,使高等... 详细信息

我国高教界对于专才教育与通才教育的理解见仁见智、众说纷纭。但是,正确认识专才教育与通才教育的内涵并恰当处理两者的关系,无疑是一个具有重要理论意义和实践意义的课题,应当继续深入探讨,帮助学生形成合理的知识和能力结构,使高等学校的人才培养能主动适应我国经济、科技和社会发展的需要。本文拟就几个有关问题发表一些看法。

关键词：专才教育通才教育

“专才教育”和“通才教育”对学生的影响——由大类招生想到的

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中国人才 2010年第11X期 211-212页

作者：汪筱兰沈耀良江苏省苏州科技学院环境学院

美国的绝大多数大学本科招生时不分专业。学生进校后,低年级期间接受一些"通识教育",亦称"通才教育"的课程,到了高年级,再根据自身情况以及今后的职业目标,选择具体的专业继续学习。

关键词：大类招生专才教育通才教育职业目标大学本科人才培养通识教育课程多科性大学教学型高校 “通识教育”

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专才教育,通才教育,还是通人教育?

教师博览（上旬刊） 2021年第5期 18-20页

作者：王治河樊美筠不详

最近美闰畅销书作家爱泼斯坦的《范围:为什么通才能在专业化的世界中取胜》(以下简称《范围》)一书火了,不仅高居《纽约时报》畅销书榜首,而且也引起国内不少读者的关注;不仅引起教育界人士热议,更有企业界人士认为作者的观点“值得我... 详细信息

最近美闰畅销书作家爱泼斯坦的《范围:为什么通才能在专业化的世界中取胜》(以下简称《范围》)一书火了,不仅高居《纽约时报》畅销书榜首,而且也引起国内不少读者的关注;不仅引起教育界人士热议,更有企业界人士认为作者的观点“值得我们投资人反复品读”。据说该书“吊打”了专才教育,打破了“要想出人头地,你就得尽早锁定自己最感兴趣的技能或领域。”

关键词：专才教育教育界人士畅销书作家通才教育《纽约时报》爱泼斯坦专业化品读

专才教育与通才教育的辩证思考——关于“从专才教育转向通才教育”的讨论

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继续教育研究 2006年第1期 144-146页

作者：唐善梅张军华南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

专才教育与通才教育是两种基本的教育模式。在我国教育系统中,目前比较盛行“从专才教育转向通才教育”的提法,这应当引起我们的认真思考。从实践经验上看,专才教育和通才教育模式各有长短,过分强调通才教育容易导致肤浅;从我国现实来说... 详细信息

专才教育与通才教育是两种基本的教育模式。在我国教育系统中,目前比较盛行“从专才教育转向通才教育”的提法,这应当引起我们的认真思考。从实践经验上看,专才教育和通才教育模式各有长短,过分强调通才教育容易导致肤浅;从我国现实来说,社会需要的也不全是通才,目前大学生就业难在一定程度上还是由于专业化程度不高造成的;从学习者的个体差异来说,宽分类和高模糊容忍性的学生更适合于接受通才教育,窄分类和低模糊容忍性的学生更适合接受专才教育;专才教育和通才教育要因人而异。

关键词：专才教育通才教育辩证

专才教育模式与通才教育模式的比较——高等教育教学过程比较研究

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2008年第7期 77-78页

作者：余宇菡西南大学重庆北碚400715

专才教育与通才教育是存在于当今世界的两种基本教育模式,本文通过对两种模式中教学过程的比较研究,即从课程设置、教学方法和学生评价方式三个维度进行划分,发现在教学过程中的通才教学模式有很多可取之处,专才教育教学模式可以借鉴前... 详细信息

专才教育与通才教育是存在于当今世界的两种基本教育模式,本文通过对两种模式中教学过程的比较研究,即从课程设置、教学方法和学生评价方式三个维度进行划分,发现在教学过程中的通才教学模式有很多可取之处,专才教育教学模式可以借鉴前者的优点,从而不断促进高等教育教学的发展.

关键词：专才教育通才教育教育模式教学过程

专才教育与通才教育——略论我国高等本科教育发展的目标策略

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山东师范大学学报（人文社会科学版） 1989年第2期34卷 62-66页

作者：李立绪

在智育方面,我国高等教育应向何处发展——专才教育还是通才教育?这是一个至关重要的问题,因为它关系到高等教育所培养的人才是否合乎当前以及今后的社会需要。尤其在本科教育阶段,关于这一问题,争议尤多,矛盾尤大,因而对本科教育中的... 详细信息

在智育方面,我国高等教育应向何处发展——专才教育还是通才教育?这是一个至关重要的问题,因为它关系到高等教育所培养的人才是否合乎当前以及今后的社会需要。尤其在本科教育阶段,关于这一问题,争议尤多,矛盾尤大,因而对本科教育中的这一问题进行探讨,以正确认识我国高等本科教育在智育方面的目标策略,其意义重大。

关键词：通才教育本科教育专才教育教育发展基础教育高等本科高等教育研究正确认识专业教育继续教育

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通才教育·专才教育·高师素质教育

首都师范大学学报（社会科学版） 1998年第3期 81-86页

作者：曹薇首都师范大学高等教育研究室编辑100037

本文在分析“通才教育”和“专才教育”长短得失的基础之上,提出高师教改要把握好“通”、“专”结合之度。要变狭窄的“对口观念”为弹性的“适应观念”,变相对封闭的知识教育为人才的全面素质教育;要构建高师本科生合理的知识结构和... 详细信息

本文在分析“通才教育”和“专才教育”长短得失的基础之上,提出高师教改要把握好“通”、“专”结合之度。要变狭窄的“对口观念”为弹性的“适应观念”,变相对封闭的知识教育为人才的全面素质教育;要构建高师本科生合理的知识结构和智能结构,强化大学素质教育,拓宽专业口径,促使学生把知识内化为自己的全面素质。

关键词：通才教育专才教育高师教育素质教育