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专家督导和Mini-CEX应用在临床见习带教教师培养中的探索研究

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中国高等医学教育 2018年第2期 99-100页

作者：郑俩荣张明张晋碚王珊珊关念红中山大学附属第三医院广东广州510630

目的:探索专家督导和Mini-CEX在临床见习带教中培养年轻教师的作用。方法:在专家督导下,采用Mini-CEX对年轻教师的临床见习授课进行评价,由学生在课后对年轻教师和副高级职称以上的教师进行授课效果评分。结果:6位年轻教师Mini-CEX评分... 详细信息

目的:探索专家督导和Mini-CEX在临床见习带教中培养年轻教师的作用。方法:在专家督导下,采用Mini-CEX对年轻教师的临床见习授课进行评价,由学生在课后对年轻教师和副高级职称以上的教师进行授课效果评分。结果:6位年轻教师Mini-CEX评分7个项目均获7分以上,所需要的督导次数为3-6次。年轻教师和副高以上的教师在授课效果评分的得分上的差异无统计学意义。结论:通过专家督导和应用Mini-CEX,对提高年轻教师的临床见习教学能力有明显效果。

关键词：专家督导 Mini—CEX 见习教学教师培养

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实施专家督导科主任查房的实践与思考

中国当代医药 2011年第20期18卷 9-10页

作者：续倩徐黎明张美进北京军区总医院专家组北京100700 山西医科大学研究生山西太原030002

科主任查房一直以来就是医疗工作的一个重要环节,既是医疗质量的保证,也是科室整体医疗能力提高的有效途径。然而,在实际工作中,由于各种因素的影响,主任查房制度落实不到位、质量不高,没有发挥到应有的作用。本院在全军医院中率先开展... 详细信息

科主任查房一直以来就是医疗工作的一个重要环节,既是医疗质量的保证,也是科室整体医疗能力提高的有效途径。然而,在实际工作中,由于各种因素的影响,主任查房制度落实不到位、质量不高,没有发挥到应有的作用。本院在全军医院中率先开展专家督导科主任查房质量考评工作,经过实践,达到了一定的效果。

关键词：专家督导科主任查房三级检诊质量建设

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农业项目管理中专家督导工作的实践与思考

农业科技管理 2010年第1期29卷 18-21页

作者：耿东梅王之岭佟瑞平李云伏北京市农林科学院北京100097

加强科技项目管理,提高项目管理效率与水平,是科研管理部门长期思考的问题。文章以北京市农林科学院科技项目管理方式为例,探讨了项目专家督导的内涵,回顾了北京市农林科学院引入专家督导模式的背景,总结了专家督导模式在加强项目过程... 详细信息

加强科技项目管理,提高项目管理效率与水平,是科研管理部门长期思考的问题。文章以北京市农林科学院科技项目管理方式为例,探讨了项目专家督导的内涵,回顾了北京市农林科学院引入专家督导模式的背景,总结了专家督导模式在加强项目过程管理中取得的成效及发挥的作用。同时,针对专家督导模式发展进程中应关注的问题与节点进行了思考,并从督导专家组成、督导内容形式选择、督导专家角色定位、科研管理部门支持等方面提出了建议。

关键词：项目管理专家督导成效作用思考建议

实行专家督导促进防控实效——达川区动物疫病防控采用专家督导的启示

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兽医导刊 2014年第1X期 21-22页

作者：潘光华高波四川达州市达川区石桥镇畜牧兽医站四川达州635000 四川达州市达川区动物疫病预防控制中心四川达州635000

四川达州市达川区2012年动物疫病防控实行专家督导效果良好，本文特作经验介绍。

关键词：动物防疫专家督导形式效果纠错规范促进启示

护理质量持续改进应用护理专家督导的效果研究

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名医 2020年第6期 131-131页

作者：边防唐兴璐北京市丰台区卫生和计划生育综合服务中心北京市丰台区新村社区卫生服务中心办公室

目的:护理质量持续改进应用护理专家督导的效果研究。方法:本次研究以本院2018年10月-2018年12月对比护理干预培训活动作为研究内容。按照电脑随机分组法随机抽取护理工作人员88例,对其中44例护理工作人员采用常规化的科室护理干预,对... 详细信息

目的:护理质量持续改进应用护理专家督导的效果研究。方法:本次研究以本院2018年10月-2018年12月对比护理干预培训活动作为研究内容。按照电脑随机分组法随机抽取护理工作人员88例,对其中44例护理工作人员采用常规化的科室护理干预,对实验组44例护理人员采用基于护理质量改进的专家督导护理干预措施,对比经过差异性的护理干预后,实验组和对照组护理人员的综合能力变化情况,护理人员的培训满意率。结果:护理人员的培训满意率有明显差异,实验组学生实践能力、沟通能力、理论能力、应急能力提升明显,优于对照组(P专家督导方式,可以提升护理人员的专业能力,优化护理管理质量,建议研究推广。

关键词：护理质量应用护理专家督导

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公安院校课堂教学质量评价的探索

教师 2019年第11期 68-69页

作者：薛鹏中国人民警察大学教务处

建立完善的教学质量评价体系是保障高校教学质量的生命线,课堂教学是高校开展教学工作的主要途径,进行高校本科课堂教学质量评价研究,一方面有益于高校更新教育理念,另一方面有助于推进高校高等教育教学改革,保障高校教育目标和人才培... 详细信息

建立完善的教学质量评价体系是保障高校教学质量的生命线,课堂教学是高校开展教学工作的主要途径,进行高校本科课堂教学质量评价研究,一方面有益于高校更新教育理念,另一方面有助于推进高校高等教育教学改革,保障高校教育目标和人才培养目标的实现。客观、公正、公平的课堂教学质量评价体系和方法,能够提高学生的学习积极性,发挥教师的创造性,有效促进教学质量的提高。文章从公安院校角度出发,结合公安院校教学特点以及实际评价过程中积累的经验,提出了公安院校课堂教学质量评价的看法。

关键词：公安院校课堂评价评价体系专家督导

北京大学公共卫生学院本科生课堂教学学生评价表的信度和效度分析

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中华医学教育杂志 2016年第3期36卷 472-476页

作者：刘小康刘晓云蔡景一王海俊北京大学公共卫生学院 100191 北京大学中国卫生发展研究中心 100191 北京大学医学部教育处 100191 北京大学公共卫生学院妇女与儿童青少年卫生学系 100191

目的评价本科生课堂教学学生评价表的信度和效度,为教师教学评价研究提供有效的测评工具.方法由85名学生和7位资深教授分别对北京大学公共卫生学院3门课程的11位任课教师的课堂教学进行评价,运用因子分析、相关分析,考查评教表的结构... 详细信息

目的评价本科生课堂教学学生评价表的信度和效度,为教师教学评价研究提供有效的测评工具.方法由85名学生和7位资深教授分别对北京大学公共卫生学院3门课程的11位任课教师的课堂教学进行评价,运用因子分析、相关分析,考查评教表的结构效度;运用相关分析考查评教表的效标效度;运用信度检验中的克朗巴赫系数考查评教表的内部一致性信度.结果 ①结构效度.因子分析结果显示,评价表内容分为教学方法、教学技能、创新实践、教学内容4个维度,解释总变异的82.8％;各因子之间的Spearman相关系数在0.626～0.716之间,各因子与总分的Spearman相关系数在0.769～0.913之间.②效标效度.学生评教得分与专家督导评教得分的Pearson相关系数为0.817,按照课程和学生评教得分对各位教师进行排序,与各位教师的专家督导评教得分排序基本一致.③内部一致性信度.评价表总体的克朗巴赫系数为0.931,4个维度内部克朗巴赫系数分别为0.751、0.808、0.929和0.824.结论本科生课堂教学学生评价表的结构效度、效标效度和内部一致性信度较好,可以为其他高校开展学生评价教学提供参考依据.

关键词：学生评教专家督导信度效度公共卫生