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QH学院专任教师培训问题研究

QH学院专任教师培训问题研究

作者：赵国光中国石油大学(华东)

学位级别：硕士

自上个世纪90年代,我国民办教育开始发展,大多数民办高校都将规模扩张与学院基础建设列为学院发展的重点,忽视了专任教师的培训,因此专任教师的整体素质不容乐观。高校教师培训是提高教学质量、促进教师专业化发展的重要手段,民办高校... 详细信息

自上个世纪90年代,我国民办教育开始发展,大多数民办高校都将规模扩张与学院基础建设列为学院发展的重点,忽视了专任教师的培训,因此专任教师的整体素质不容乐观。高校教师培训是提高教学质量、促进教师专业化发展的重要手段,民办高校更需要加强专任教师培训,为建设一支综合素质高、各项业务能力强的专任教师队伍提供有力支撑。这不仅能加速民办高校从规模扩张到内涵发展的转变,而且还能促使民办高校逐渐形成专业特色,在激烈竞争中立于不败之地。本文以QH学院的专任教师培训为研究对象,通过对部分专任教师的问卷调查与对学院领导的访谈,深入查找QH学院在专任教师培训中存在的问题,发现QH学院的专任教师对学院的师资培训不满意;专任教师培训形式比较单一;由于缺少培训保障与激励机制,专任教师参与培训的积极性不高;专任教师不重视科研;专任教师的学历学位提升与中长期培训严重不足。究其原因,有六个方面:第一,政府对民办高校教师培训的政策支持不足;第二,专任教师培训缺乏顶层设计;第三,培训经费投入不足;第四,激励机制不完善;第五,教学任务繁重;第六,专任教师队伍不稳定带来消极影响。笔者通过研究相关理论以及参考国内外专家学者对此类问题与原因的研究,提出了相应的对策。第一,QH学院需要加强顶层设计;第二,用足用好政府的支持政策;第三,完善激励机制,不断加大经费投入;第四,规范培训内容,拓宽培训渠道;第五,完善专任教师的职业生涯规划;第六,做好相关的评估工作。以此加强与改善专任教师培训,不断提高教师素质和教学能力,为学院持续稳定发展奠定坚实的基础。

关键词：民办高校专任教师培训激励机制

辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究

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辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究

作者：许锦绒辽宁师范大学

学位级别：硕士

县级职教中心是我国农村职业教育改革的产物,它在我国农村建设和城市建设的进程中发挥着“主阵地”的作用,是县域经济发展的重要堡垒。县级职教中心发展的关键在于教师素质的提高,尤其是专任教师素质的提高,而教师素质的提高则主要依托... 详细信息

县级职教中心是我国农村职业教育改革的产物,它在我国农村建设和城市建设的进程中发挥着“主阵地”的作用,是县域经济发展的重要堡垒。县级职教中心发展的关键在于教师素质的提高,尤其是专任教师素质的提高,而教师素质的提高则主要依托教师的在职培训工作。然而由于一些原因,县级职教中心教师培训效果并不理想,教师的专业发展不仅没有实现,同时也影响了县级职教中心教育质量的提高,阻碍了职教中心的发展。因此了解县级职教中心专任教师的培训现状,探索校本培训的实施策略对县级职教中心教师队伍的发展和学校的发展都是非常有必要的。鉴于此,本文以辽宁省四所县级职教中心为例,采用问卷调查法,对辽宁省县级职教中心专任教师的培训现状进行了解,找出其校本培训工作中存在的问题,对问题进行了原因分析,并从学校和教师两个层面提出了县级职教中心专任教师校本培训的实施策略。本文主要分为四个部分: 第一部分绪论,主要对论题的研究背景、研究目的及研究意义、研究方法及研究过程进行了概括和叙述,并对校本培训的相关研究进行了一定的梳理和总结。第二部分是关于校本培训的理论概述,主要论述了“校本培训”理论的产生、校本培训的内涵、特点、实施原则以及评价五方面的内容。第三部分是对调查结果的统计和分析。本文采用自编问卷,对辽宁省四所县级职教中心进行了校本培训的问卷调查。通过对调查结果的分析,本研究揭示了现阶段县级职教中心专任教师校本培训工作中存在的一些问题,并从学校和教师个人层面对问题进行了深层的剖析,为提出对策提供了依据。第四部分是实施策略部分。根据分析结果,本文主要从学校和教师两个层面提出了县级职教中心专任教师校本培训的实施策略。

关键词：县级职教中心专任教师校本培训教师专业发展

专任教师在大学生诚信教育中的优势及融入策略研究

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齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2017年第11期 185-188页

作者：王妍虞晨阳上海立信会计金融学院监察处上海201620 上海立信会计金融学院发展规划处上海201620

专任教师在高校教职工队伍中所占比重最大,在大学生诚信教育中具有与学生接触更直接、话语更具权威性、视角多元、渗透力强等优势,然而也存在一系列角色缺位的现象。促进专任教师参与诚信教育需要着力抓好教育培训、机制建设、平台搭建... 详细信息

专任教师在高校教职工队伍中所占比重最大,在大学生诚信教育中具有与学生接触更直接、话语更具权威性、视角多元、渗透力强等优势,然而也存在一系列角色缺位的现象。促进专任教师参与诚信教育需要着力抓好教育培训、机制建设、平台搭建、重点群体等四个方面的工作。

关键词：专任教师诚信教育融入策略

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独立学院专任教师队伍建设研究

继续教育研究 2009年第4期 144-145页

作者：刘翠秀广西师范大学漓江学院广西桂林541006

从独立学院师资队伍的现状,分析专任教师的数量结构、年龄结构、学历与职称结构、学缘结构和存在问题,进而提出独立学院专任教师队伍建设措施。

关键词：独立学院专任教师建设

专任教师和行政人员对中职教育认知的差异性研究——以广西壮族自治区为例

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南宁职业技术学院学报 2016年第1期21卷 52-55页

作者：罗德红罗颖广西大学教育学院广西南宁530008 广西经贸职业技术学院艺术设计与建筑管理系广西南宁530008

对广西269名中职教师的问卷调查表明,专任教师和行政人员由于工作性质和特点不同,对中职教育发展的现状认识与建议有差异。建议启动标准化抽样调查,关注专任教师和行政人员两类人员的关注焦点,为中等职业教育质量提升打好基础。

关键词：专任教师行政人员中职教育质量标准化抽样教育管理模式

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高职院校专任教师社会服务能力刍议

教育与职业 2013年第35期 73-74页

作者：左彩云鞍山师范学院

文章在解读高职院校社会服务能力的基础上,界定了高职院校专任教师社会服务能力的概念,阐述了高职院校专任教师具有社会服务能力的意义,分析了高职院校专任教师社会服务能力的现状,提出了建立健全高职院校专任教师服务社会的体系、提高... 详细信息

文章在解读高职院校社会服务能力的基础上,界定了高职院校专任教师社会服务能力的概念,阐述了高职院校专任教师具有社会服务能力的意义,分析了高职院校专任教师社会服务能力的现状,提出了建立健全高职院校专任教师服务社会的体系、提高高职院校专任教师对自身社会服务能力的关注等提升高职院校专任教师社会服务能力的措施。

关键词：高职院校专任教师社会服务能力

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专任教师在电大成人教育中的作用与职责

河北广播电视大学学报 2007年第4期12卷 1-3页

作者：刘超苏州市职业大学远程教育学院江苏苏州215004

电大成人教育面对的是一个特殊的学习群体,有其自身的特点和规律。专任教师在电大成人教学过程中起着至关重要的作用,并不是可有可无。成人学生只有在专任教师的关怀与辅导下才能确保学习富有成效,才能在基于网络的学习中得心应手,才能... 详细信息

电大成人教育面对的是一个特殊的学习群体,有其自身的特点和规律。专任教师在电大成人教学过程中起着至关重要的作用,并不是可有可无。成人学生只有在专任教师的关怀与辅导下才能确保学习富有成效,才能在基于网络的学习中得心应手,才能最大限度地选择恰当的学习策略调控自主学习。因此,强调专任教师在电大成人教育中的作用与职责十分重要。

关键词：成人教育专任教师作用与职责