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地方高校师范生专业阅读现状调查研究

现代职业教育 2024年第15期 145-148页

作者：文善彩昭通学院

随着社会科技文化的发展，师范生的阅读资源获取变得越来越便利，阅读方式也越来越丰富，但同时也面临着专业阅读匮乏、阅读不深、阅读习惯不良等诸多阅读困境。因此，研究选取云南地方高校Z学院460名师范生作为样本进行调查，旨在了解... 详细信息

随着社会科技文化的发展，师范生的阅读资源获取变得越来越便利，阅读方式也越来越丰富，但同时也面临着专业阅读匮乏、阅读不深、阅读习惯不良等诸多阅读困境。因此，研究选取云南地方高校Z学院460名师范生作为样本进行调查，旨在了解师范生专业阅读现状，分析存在的主要问题，从阅读氛围营造，专业阅读习惯培养，“书香校园”建设，阅读活动开展等方面提出了建议。

关键词：地方高校师范生阅读专业阅读

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从专业阅读得到的管理“心法”

教育研究与评论 2024年第4期 117-120页

作者：王益民福建省厦门市新教育学校

专业阅读,关涉学校管理者的精神发育。只有进行专业阅读,才有可能真正理解教育的内涵,明白学校战略、管理、制度、流程,成为卓越的管理者。在与管理相关的专业阅读中,总结出六个管理“心法”:学校变革的逻辑是“使命驱动”、学校战略的... 详细信息

专业阅读,关涉学校管理者的精神发育。只有进行专业阅读,才有可能真正理解教育的内涵,明白学校战略、管理、制度、流程,成为卓越的管理者。在与管理相关的专业阅读中,总结出六个管理“心法”:学校变革的逻辑是“使命驱动”、学校战略的关键在“优良执行”、战略改进突破口在“差距识别”、最高层次的管理是“走动起来”、制度改进应该指向“学生中心”、管理流程的作用是“路径指引”。

关键词：专业阅读学校管理管理者

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试题命制：言之有据，虑周藻密——从一道习题引发的专业阅读与命题探讨

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中学历史教学 2024年第6期 51-54页

作者：严小卫浙江省景宁中学

对以郡县制为命题中心的试题探讨说明：情境是历史试题命制的依托，文法、史实、史识是试题骨架，专业阅读是试题命制的源头活水。专业阅读需要开放、聚焦，这样能使试题言之有据、虑周藻密，也能让试题情境鲜活、新颖，提升试题的信度... 详细信息

对以郡县制为命题中心的试题探讨说明：情境是历史试题命制的依托，文法、史实、史识是试题骨架，专业阅读是试题命制的源头活水。专业阅读需要开放、聚焦，这样能使试题言之有据、虑周藻密，也能让试题情境鲜活、新颖，提升试题的信度和效度、贴近中国高考评价体系“一核四层四翼”的要求。

关键词：郡县制命题专业阅读情境

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县域学校优化教育科研工作的基本路径

教学与管理 2024年第8期 26-28页

作者：王诏刘珊珊山东省烟台市福山区教学研究中心

县域学校教育科研工作普遍存在学校之间发展不均、教师科研能力不足、科研品质不高等问题。优化县域学校教育科研工作有三条路径:一是优化评价,实施基础发展、差异发展和卓越发展三级评价,为教育科研工作均衡发展定向导航;二是优化阅读... 详细信息

县域学校教育科研工作普遍存在学校之间发展不均、教师科研能力不足、科研品质不高等问题。优化县域学校教育科研工作有三条路径:一是优化评价,实施基础发展、差异发展和卓越发展三级评价,为教育科研工作均衡发展定向导航;二是优化阅读,实施专题研修、专业引领和制度推进,为教育科研工作优质发展加油助力;三是优化指导,通过弘扬研究文化、普及科研方法、做细指导内容,为教育科研工作持续发展治弊纠偏。

关键词：县域学校教育科研优质均衡发展发展评价专业阅读

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乡村中小学教师专业阅读调查与改进策略

乡村中小学教师专业阅读调查与改进策略

作者：袁媛杭州师范大学

学位级别：硕士

苏霍姆林斯基提出,教师的教育质量取决于教师阅读,教师的专业发展应将阅读视为第一精神需求。可以说,教师专业阅读是一种“职业性”阅读,主要聚焦在与教师专业发展紧密相连的本体性、条件性、实践性和背景性知识类资源,重点帮助教师在... 详细信息

苏霍姆林斯基提出,教师的教育质量取决于教师阅读,教师的专业发展应将阅读视为第一精神需求。可以说,教师专业阅读是一种“职业性”阅读,主要聚焦在与教师专业发展紧密相连的本体性、条件性、实践性和背景性知识类资源,重点帮助教师在多元化阅读中拓宽阅读的广度和深度,把知识融入到教师专业发展中,渗透到教学中,以此来助力教师专业成长提高教育水平。乡村中小学教师的专业发展离不开专业阅读。专业阅读不仅可以提高乡村中小学教师自身素养及专业水平,更重要的是,还有利于激发乡村学生的阅读兴趣。一方面,教书育人是教师职业最重要的任务,这一特点要求教师必须阅读、会阅读、喜欢阅读。另一方面,乡村留守学生现象较为普遍,家庭教育相对较弱,其教育几乎全部依托于学校,乡村教师对学生的教育就显得更为重要。本研究采用问卷调查法和访谈法了解乡村中小学教师专业阅读情况。首先,从专业阅读意识、阅读习惯、阅读方法、阅读内容、阅读环境以及其他基本阅读情况来设计问卷,并通过预测问卷进行项目分析和信效度分析确保问卷的可靠性,之后对563名乡村中小学教师进行正式问卷调查,采用SPSS23.0分析问卷数据描述乡村中小学教师专业阅读的现状。其次,结合问卷调查与访谈结果整理分析发现,乡村中小学教师专业阅读存在如下突出问题:专业阅读意识与行为存在偏差、尚未形成良好的专业阅读习惯、缺少有效的专业阅读方法、专业阅读内容类型比较单一以及学校阅读氛围不够浓厚。探析其原因发现乡村中小学教师的阅读观念相对落后、工作与家庭负担重、阅读缺少专业指导和学校重视程度不够。因此,本研究从乡村学校管理的角度提出改进策略:以乡村中小学教师为主体,以乡村学校为重要场地,以相关教育部门为保障,三方联动共同搭建学校与教师发展的平台,构建“阅读培训-阅读交流-阅读评估”长效的教师专业阅读机制,以此来强化教师专业阅读行为,养成专业阅读习惯,提高专业阅读技能,丰富专业阅读内容,营造出浓厚的阅读氛围。

关键词：乡村教育乡村中小学教师专业阅读调查与改进

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专业阅读笔记的常用类型与规划管理

教育研究与评论（中学教育教学） 2023年第5期 37-41页

作者：孙贞锴商宗伟山东省烟台市福山区崇文中学 265500 山东省枣庄市第十五中学 277102

专业阅读不能“一读了之”,还必须有所输出、有所转化,最直接、最基本的形式就是专业阅读笔记。除了记录、备忘,专业阅读笔记还应该具有联系、探究与写作的功能,可分为摘录型、概括型、评注型、随感型、组合型等。专业阅读笔记并非“一... 详细信息

专业阅读不能“一读了之”,还必须有所输出、有所转化,最直接、最基本的形式就是专业阅读笔记。除了记录、备忘,专业阅读笔记还应该具有联系、探究与写作的功能,可分为摘录型、概括型、评注型、随感型、组合型等。专业阅读笔记并非“一记了之”,对其还要善于规划管理。

关键词：教师发展专业阅读阅读笔记

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专业阅读笔记的常用类型与规划管理

初中语文教与学

初中语文教与学 2023年第10期

作者：孙贞锴商宗伟

专业阅读不能“一读了之”，还必须有所输出、有所转化，最直接、最基本的形式就是专业阅读笔记。除了记录、备忘，专业阅读笔记还应该具有联系、探究与写作的功能，可分为摘录型、概括型、评注型、随感型、组合型等。专业阅读笔记并非... 详细信息

专业阅读不能“一读了之”，还必须有所输出、有所转化，最直接、最基本的形式就是专业阅读笔记。除了记录、备忘，专业阅读笔记还应该具有联系、探究与写作的功能，可分为摘录型、概括型、评注型、随感型、组合型等。专业阅读笔记并非“一记了之”，对其还要善于规划管理。

关键词：教师发展专业阅读阅读笔记

来源：人大复印报刊资料评论

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专业阅读,改进教研的行走方向

四川教育 2023年第5期 48-49页

作者：石莉重庆市万盛经开区教师进修学校

在“建设高素质专业化创新型教师队伍”的背景下,教师借助读写结合、读用结合、读思结合、读教结合、读研结合、读行结合的“六结合”专业阅读方式,切实改进了教研的行走方向,有力地提升了教师的专业能力和综合素养。

关键词：专业阅读 “六结合” 教研专业能力

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专业阅读与非专业阅读

图书馆杂志 2008年第7期27卷 81-88页

作者：陈子善中国现代文学研究会

各位朋友,下午好!在世界图书日前夕,上海图书馆的朋友要我来跟大家见面,谈谈我自己读书的一点感受,一点体会.我觉得这是一个很好的机会,在座诸位有我的好朋友,也有我的新朋友,可能大家都对读书感兴趣,可能都会面临这样一个问题,今天,社... 详细信息

各位朋友,下午好!在世界图书日前夕,上海图书馆的朋友要我来跟大家见面,谈谈我自己读书的一点感受,一点体会.我觉得这是一个很好的机会,在座诸位有我的好朋友,也有我的新朋友,可能大家都对读书感兴趣,可能都会面临这样一个问题,今天,社会经济生活越来越频繁,生活节奏越来越快,我们该怎么读书?或者我们应该读一些什么书?读书对于我们的生活,对于我们的工作,会产生什么样的影响?等等,可能会有一系列的问题.

关键词：专业阅读社会经济生活上海图书馆生活节奏朋友读书书目