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主题

  • 53 篇 专业链
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  • 3 篇 人才链
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机构

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  • 1 篇 北部湾大学
  • 1 篇 沈阳工程学院
  • 1 篇 浙江工业大学
  • 1 篇 西南财经大学
  • 1 篇 西南科技大学
  • 1 篇 广东技术师范大学
  • 1 篇 宝鸡文理学院
  • 1 篇 山东工业职业学院
  • 1 篇 湖北工业职业技术...
  • 1 篇 常州机电职业技术...

作者

  • 2 篇 邱福明
  • 2 篇 华平
  • 2 篇 谷中秀
  • 2 篇 刘尚明
  • 1 篇 王维平
  • 1 篇 田杰
  • 1 篇 杜丽娟
  • 1 篇 梁爱荣
  • 1 篇 郑益乐
  • 1 篇 刘杰
  • 1 篇 刘娜
  • 1 篇 周燕学
  • 1 篇 孙钦菊
  • 1 篇 杨仓军
  • 1 篇 黄永济
  • 1 篇 韦璐
  • 1 篇 张亚萍
  • 1 篇 王辉
  • 1 篇 陶红
  • 1 篇 张晨晓

语言

  • 53 篇 中文
检索条件"主题词=专业链"
53 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
职业院校食品类专业链与现代农业产业深度融合的探究
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智慧农业导刊 2024年 第2期4卷 27-31页
作者: 杜丽娟 李富宁 张洁玉 孙钦菊 韦璐 广西农业职业技术大学 南宁530007
全面推进乡村振兴、加快建设农业强国,是当前我国全面建成社会主义现代化强国的重要战略部署。由于现代农业产业体系的全面构建,又因职业院校食品类专业由于自身专业属性,在教育改革过程中需全面接现代农业产业体系。该文以广西职业... 详细信息
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装备制造大类职业教育专业链对接产业的价值性、着眼点和着力点
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教育与职业 2022年 第1期1001卷 96-100页
作者: 邱福明 柳州职业技术学院 广西柳州545006
《职业教育专业目录(2021年)》对接“十四五”时期新形势,重点服务制造业强国建设、破解“卡脖子”关键技术问题等,以目录为引领推进职业教育供给侧结构性改革。装备制造大类专业目录也随之调整,在价值导向上比以往更加强调适应性、衔... 详细信息
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专业链对接产业的高职专业动态建设机制分析
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中国科技经济新闻数据库 教育 2023年 第5期 29-34页
作者: 解旭东 山东工业职业学院 山东淄博256414
文章首先简单介绍了专业链对接产业下的高职专业动态建设机制价值,其价值主要体现在解决专业建设问题、解决学生就业和社会人才需求不匹配问题这两个方面。在产业对接专业链的背景下,高职专业动态调整机制需要遵循主动适应产业发展... 详细信息
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职业教育专业链与产业深度融合研究
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西部素质教育 2022年 第16期8卷 1-4页
作者: 魏红伟 曾永和 项筱萌 田杰 张家界航空工业职业技术学院 湖南张家界427000
文章首先阐述了职业教育专业链与产业深度融合的内涵,然后说明了职业教育专业链与产业深度融合的要素,接着论述了职业教育专业链与产业深度融合的原则,最后提出了职业教育专业链与产业深度融合的策略。
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职业教育专业链与地方产业有效对接的探索
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现代职业教育 2023年 第34期 153-156页
作者: 杨仓军 宿迁技师学院
职业教育专业链中的专业内容相对单一,往往只注重培养某一行业或职业的基本技能和知识,导致学生在毕业后只能从事特定的工作岗位,难以灵活适应不同行业的需求。职业教育专业链设置中学科相对孤立,缺乏交叉学科,导致学生在专业学习... 详细信息
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乡村振兴战略下粤西地区高职院校专业链精准对接产业的研究
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职业技术教育 2019年 第14期40卷 22-27页
作者: 陶红 董婷婷 广东技术师范大学教育科学与技术学院 广州510665 广东技术师范大学教师教育中心
粤西地区作为广东省的欠发达地区,乡村振兴战略的实施为其经济发展提供了良好机遇。粤西地区的脱贫脱困、经济发展是乡村振兴十分关键的一环。在新时代的背景下,发挥粤西地区高职院校在乡村振兴中的作用,专业链与产业的对接需做到'四... 详细信息
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基于专业链的大型仪器设备使用效益提升方法研究
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实验技术与管理 2017年 第7期34卷 257-261页
作者: 邵明辉 张林 宋端树 张嘉鹭 江苏师范大学机电工程学院 江苏徐州221006 江苏师范大学实验室与设备管理处 江苏徐州221006
目前高校所使用的大型仪器设备普遍存在利用率偏低、资源浪费的问题。针对存在问题提出了专业链的概念,并基于此概念探索多学科综合的大型仪器设备使用效益提升方法。以江苏师范大学数字加工实验中心为实例,对上述大型仪器设备使用效益... 详细信息
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与企业价值协同的专业群建设研究
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当代教育科学 2012年 第19期 51-53页
作者: 董淑华 南京信息职业技术学院信息服务学院
专业群建设是一个学校提升内涵、获得外部竞争力的途径。专业群的构成有不同的方式,但目标都是进行教学资源整合,形成专业特色,从而形成品牌。学校应根据当地的产业布局、所具备的教学资源,围绕核心专业进行专业群建设。
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专业链接、课程融合、实训进阶、师资互通”专业链建设的探索与实践——以柯桥区中职纺织专业链为例
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纺织报告 2021年 第3期40卷 99-101页
作者: 王鹏 绍兴市柯桥区职教中心 浙江绍兴312000
基于“专业群”跃升为“专业链”建设的创新思路,以专业链接、课程融合、实训进阶、师资互通和产教融合5个维度为切入点,实践探索了一整套包括专业结构、融合课程、实训环境和师资团队的专业建设思路、方法和途径,实现中职技能人才培养... 详细信息
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专业链对接产业 服务海岛乡村振兴  005
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中国自然资源报
作者: 李长亮
本报讯 浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院整合学校优质资源,发挥学校人才、技术和服务优势,实施“一院一镇、一专业一企业”工程(一个学院对接合作一个海岛乡镇,一个专业对接合作一家企业),深化与海岛乡镇、企业的合作。目前... 详细信息
来源: cnki报纸 评论