检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

名人名言

实验室研究与探索 2024年第4期43卷 32-32,37,41,50,79,98,103,113,142,146,168,183,208,214,240,246,253页

只有严格的专业化能使学者在某一时刻,大概也是他一生中唯一的时刻,相信自己取得了一项真正能够传至久远的成就。今天,任何真正明确而有价值的成就,肯定也是一项专业成就。

关键词：名人名言专业成就专业化

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

专业成就价值,平安银行全力赋能制造业强国

财新周刊 2022年第30期 16-18页

制造业是国民经济的支柱产业,打造具有国际竞争力的制造业,是中国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。以数字化、信息化为代表的智能制造,是制造强国建设的主攻方向,其发展程度直接关乎中国制造业质量水平与全球地位... 详细信息

制造业是国民经济的支柱产业,打造具有国际竞争力的制造业,是中国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。以数字化、信息化为代表的智能制造,是制造强国建设的主攻方向,其发展程度直接关乎中国制造业质量水平与全球地位。2021年12月,工信部等八部委联合发布《“十四五”智能制造发展规划》(以下简称《规划》),阐明了如何推进制造业数字化、智能化转型升级,为智能制造发展提供了顶层规划。

关键词：支柱产业主攻方向智能制造制造强国世界强国制造业强国国际竞争力专业成就

动机视角下英语类专业学生成就差异研究及人才培养启示

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国外语 2022年第5期19卷 69-78页

作者：周小兰李红王俊菊山东大学外国语学院

本研究将成就目标理论引入外语人才培养研究,在动机视角下考察了英语类专业学生的性格特质及抗压能力对专业成就的影响。基于578位英语类专业学生的样本数据与相关调查访谈,研究表明:不同动机类型的英语类专业学生在专业成就上存在显著... 详细信息

本研究将成就目标理论引入外语人才培养研究,在动机视角下考察了英语类专业学生的性格特质及抗压能力对专业成就的影响。基于578位英语类专业学生的样本数据与相关调查访谈,研究表明:不同动机类型的英语类专业学生在专业成就上存在显著差异,其中掌握目标个体的专业成就最高,成绩趋近目标个体居中,成绩回避目标个体则最低;三类学生对压力情境具有截然不同的感知,其中成绩趋近目标个体的主观压力显著大于客观压力,成绩回避目标个体同时具有较高水平的主、客观压力,掌握目标个体则不存在任何压力感知;两种压力均不同程度地影响了成绩趋近目标个体及成绩回避目标个体的专业成就,但掌握目标个体的专业成就十分突出,完全不受压力干扰。相关研究成果为我国高校的外语专业人才培养带来重要的操作启示。

关键词：成就目标导向压力感知专业成就英语类专业学生

大学生专业内部动机与主观幸福感的关系:专业投入与主观专业成就的中介作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理发展与教育 2020年第4期36卷 477-485页

作者：池文韬桑青松舒首立安徽师范大学教育科学学院芜湖241000

自我决定理论认为,内部动机是主观幸福感的重要影响因素。为了探究大学生专业内部动机与主观幸福感的内部机制,研究者使用专业内部动机问卷、专业投入问卷、主观专业成就问卷、主观幸福感问卷对3527名在校大学生进行了调查。研究结果表... 详细信息

自我决定理论认为,内部动机是主观幸福感的重要影响因素。为了探究大学生专业内部动机与主观幸福感的内部机制,研究者使用专业内部动机问卷、专业投入问卷、主观专业成就问卷、主观幸福感问卷对3527名在校大学生进行了调查。研究结果表明:(1)专业内部动机正向预测主观幸福感;(2)专业投入在专业内部动机与主观幸福感之间起中介作用;(3)主观专业成就在专业内部动机与主观幸福感之间起中介作用;(4)专业投入和主观专业成就在专业内部动机和主观幸福感之间起链式中介效应。据此得出结论:专业投入和主观专业成就在专业内部动机和主观幸福感之间起链式中介效应。

关键词：内部动机专业投入专业成就主观幸福感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

十年馆长读者本色

图书馆论坛 2020年第2期40卷 134-138页

作者：黄忠顺东莞理工学院文学与传媒学院

1差异之辨虽然由非图书馆学教授出任高校馆馆长在我国是常事,但早在百年前,马克斯·韦伯就在《以学术为业》讲座中说过:“今天……学术已达到了空前专业化的阶段,而且这种局面会一直继续下去,无论就表面还是本质而言,个人只有通过最彻... 详细信息

1差异之辨虽然由非图书馆学教授出任高校馆馆长在我国是常事,但早在百年前,马克斯·韦伯就在《以学术为业》讲座中说过:“今天……学术已达到了空前专业化的阶段,而且这种局面会一直继续下去,无论就表面还是本质而言,个人只有通过最彻底的专业化,才有可能具备信心取得一些真正完美的成就。……今天任何真正明确而有价值的成就,肯定也是一项专业成就。”

关键词：专业成就高校馆馆长马克斯·韦伯专业化非图书馆学学术为业