检索结果-南通市图书馆

中小学数学（小学版） 2008年第9期 14-15页

作者：施幼红浙江省余姚市实验学校

我曾教过三轮商不变性质,印象中总觉得学生理解、掌握的不错。然而这一次的课后练习则让我大跌眼镜。

关键词：变化规律不变性质教学老教材学生被除数新教材整合感悟理解

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浅谈小学数学“分数的基本性质”的教学

新课程学习 2009年第2期 57-58页

作者：余丽云贵州省威宁彝族回族苗族自治县大街乡大街小学

《分数的基本性质》在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用,它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础。

关键词：基本性质分数整数除法教学数学学习动手操作苹果不变性质引导学生小学数学

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指导学法让学生独立学习

青海教育 2000年第Z2期 89-90页

作者：刘淑雅

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到底错在哪一步?

中小学数学（小学版） 2008年第Z2期 59-60页

作者：蒋巧君浙江省永康市民主小学

一、问题在一次数学骨干教师交流研讨会上,某老师提供了一个令他困惑不解的数学问题:某童话书每本厚0.2厘米,与童话书同长宽的小抽屉每格高1.7厘米。这个小抽屉可放童话书多少本?还余多少厘米?

关键词：递等式数学问题童话有余数除法抽屉骨干教师研讨会应用题不变性质竖式

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优化数学课堂教学的点滴思考

陕西教育（教学） 1999年第7期 28-29页

作者：杨军江苏如皋市白蒲小学

一、设法引起注意激发动机欲望注意是认知活动的大门,没有注意,学习就不可能发生。在新的学习活动来临之际,能否引起学生对新知的注意,激发学生对新知的浓厚兴趣和强烈欲望,使学生处于愤悱状态,从而充分调动内在的学习动机,神情专注。

关键词：数学课堂教学学习动机认知结构教学目标学习活动激发动机小数除法个别差异认知活动不变性质

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学生质疑能力的培养

云南教育（小学教师） 2000年第Z1期 47-48页

作者：丘小青丘琴英

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“比和比例”教学要点

云南教育（小学教师） 1996年第5期 43-44页

作者：廖英忠

“比和比例”教学要点廖英忠“比和比例”是小学数学最后一个教学单元。由于内容较复杂，概念较多，数量关系较抽象，在教学中还要适当向学生渗透对应、函数等现代数学思想。因此，它是本册的重点内容之一。１．运用实例，概括比和比例... 详细信息

“比和比例”教学要点廖英忠“比和比例”是小学数学最后一个教学单元。由于内容较复杂，概念较多，数量关系较抽象，在教学中还要适当向学生渗透对应、函数等现代数学思想。因此，它是本册的重点内容之一。１．运用实例，概括比和比例的意义。“比”实际上是用表示两种量...

关键词：比和比例基本性质应用题教学要点类比推导反比例不变性质比的意义加强训练列出方程

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数学教学中的“点拔”

云南教育（小学教师） 1997年第Z2期 31-32页

作者：曾德才

两种观念两种教法两种效果——对“整数除以分数”两种教学方法的分析

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教学月刊（小学版）（语文） 2007年第10期 34-36页

作者：蒋明玉江苏省丹阳市华南实验学校 212300

每一种教学方法都体现了一种教学观念,不同的教学观念将会产生不同的教学方法,从而会产生不同的教学效果。下面,以"整数除以分数"的教学为例,谈谈正确教学观念的重要性。

关键词：教学方法教学观念整数培养学生分数教法计算方法计算法则引导学生不变性质

创设情境凸现主体——《分数的基本性质》说课

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广西教育 2003年第34期 25-26页

作者：展秀婷南宁市教科所