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农村贫困女童的命运三少——农村贫困女童的生存与发展

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教育前沿(理论版) 2008年第11期 59-60页

作者：李晓红安丘市景芝镇振华中学

在提倡"男女平等"甚至"女士优先"的今天,在大力建设和谐社会的当代,改善农村女童的生存与发展的问题弥足重要,为此,国家出台了一系列的政策法规来保障农村女童的生存权利,但在中国的不少地区和农村,不少的女童仍然生活在阴暗的角落里,... 详细信息

在提倡"男女平等"甚至"女士优先"的今天,在大力建设和谐社会的当代,改善农村女童的生存与发展的问题弥足重要,为此,国家出台了一系列的政策法规来保障农村女童的生存权利,但在中国的不少地区和农村,不少的女童仍然生活在阴暗的角落里,他们遭受着农村人愚昧落后的眼光的歧视,被剥夺了九年义务教育的权利,过早的承担起家庭的重担,总结她们的命运可用"三少"来概括:受关爱少、受教育少、劳动价值少。在今天的中国农村,女童的生存与发展的状况较之以前大有改观,相比之下,依然是弱势群体,要想彻底改变其生存境况,需从根本上改变农村的经济落后的面貌,经济决定意识,农村的经济发展了,农民的收入提高了,自然会意识到计划生育政策的英明,自然会意识到科学文化的重要,真正明白"科学技术是第一生产力"的内涵。不再多生一女,不再歧视一女,让中国的人口男女比例和谐,让中国的城市农村发展和谐,真正建设一个中国的和谐社会。

关键词：贫困女童生存与发展三少

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学困生转化应做到“三多三少”

名师在线 2018年第7期 87-88页

作者：岑巧英广西壮族自治区贺州市平桂区望高镇中心学校

教师在帮助学困生转化时要做到'三多三少':即多点尊重赏识,少点厌恶嫌弃;多点和颜悦色,少点风雨交加;多点集体合作,少点单打独斗。这样才能使学困生转化收到更好的效果。

关键词：学困生转化三多三少

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坚持“三少、三多”,构建高效课堂

中学时代 2013年第14期 87-87页

作者：胡尊萍徐小苗山东省临沭县大兴镇中心小学

"高效语文课堂"就是在语文教学中最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,向40分钟要质量。作为一名中小学语文教师,应在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益,培养学生的语文综合素养。

关键词：三少三多构建高效课堂

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以“六多”、“三少”轻松做好班主任

科技风 2011年第17期 231-231页

作者：黄其清佛山市顺德区伦教街道汇贤初级中学广东佛山528308

班主任是天下最小的"主任",头衔虽小,但管的事情却挺多,特别是还关系到五六十人的前途问题,稍有差池,便会被冠以"误人子弟"之名,因此要开展好班级管理工作,树立良好的班风学风以确保每个学生都"学有所得,学有所长",那可不是一件容易的... 详细信息

班主任是天下最小的"主任",头衔虽小,但管的事情却挺多,特别是还关系到五六十人的前途问题,稍有差池,便会被冠以"误人子弟"之名,因此要开展好班级管理工作,树立良好的班风学风以确保每个学生都"学有所得,学有所长",那可不是一件容易的事。怎样把这"活"干得轻松且有效率,我认为班主任应处理好"六多"、"三少"的关系。

关键词：六多三少班级管理班主任

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帝师群体与北齐皇族文教的构建

井冈山大学学报（社会科学版） 2021年第1期42卷 110-118页

作者：孙宝曲阜师范大学孔子文化研究院山东济宁273100

北齐帝师大致分为三类,即三师,太子三师、三少,以及以国子学官为主体的诸王师友、太子侍读、侍学等。三师多由高欢、高澄军府旧臣、乡党姻戚或高氏藩王出任,是高齐政权建立、新旧君位嬗递、皇族内部权力分割的主导力量,也决定了北齐皇... 详细信息

北齐帝师大致分为三类,即三师,太子三师、三少,以及以国子学官为主体的诸王师友、太子侍读、侍学等。三师多由高欢、高澄军府旧臣、乡党姻戚或高氏藩王出任,是高齐政权建立、新旧君位嬗递、皇族内部权力分割的主导力量,也决定了北齐皇室崇胡抑华的基本立场;太子三师一般选任鲜卑勋旧或高齐藩王,三少则多任命士族名流,在萧祗、魏收、邢邵、李浑、王晞、杨愔、郑述祖等人的倡导下,尊赋重文成为皇室乃至朝野的主流风尚,对天保至武平年间的文事繁荣具有推动作用;中央学官与东宫经筵侍读、侍讲、诸王师友等,多出自燕赵寒儒,具有专经、恭谨、勤勉等特点,特为高氏政权信重。北齐帝师作为军、政、学、文等领域的代表人物,有力的塑造了北齐皇族文教务实而多元的特质,并确保皇权运作始终不偏离北魏所奠定的胡汉二元的政治轨道。帝师家族与北齐皇室之间,也产生双向塑造的效应。帝师在履行太子或新君师傅之职的过程中,往往将相关理念、从宦经验归纳为治家收族的家训、格言,进而以家风特色鲜明的郡望名门的形式引领北齐乃至隋唐士风与文运嬗递的历史进程。

关键词：帝师文教三师三少构建

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我国当前农村基础教育资源现状分析

中学政治教学参考（下旬） 2012年第3期 4-7页

作者：高志敏河北师范大学

我国农村基础教育存在着＂三少＂＂两多＂现象。三少：一是优质教师资源少,二是现代多媒体教育技术资源少,三是素质教育资源少。两多：一是辍学和流失的学生多,二是农村留守儿童多。这些现象和问题的存在,不是某个省份的问题,而是全国... 详细信息

我国农村基础教育存在着＂三少＂＂两多＂现象。三少：一是优质教师资源少,二是现代多媒体教育技术资源少,三是素质教育资源少。两多：一是辍学和流失的学生多,二是农村留守儿童多。这些现象和问题的存在,不是某个省份的问题,而是全国各地农村共同存在的问题,既有历史的原因,也有现实的原因,应该引起整个教育界的重视,并研究制定相应的应对策略。

关键词：农村教育资源三少两多对策

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智慧竞赛架构设计研究

自动化与仪器仪表 2017年第3期 99-101,104页

作者：李利杰宁波城市职业技术学院宁波315100

为了提高智慧竞赛系统并发访问性能,重用性和扩展性,设计运用数据库三范式理论和"三少"原则设计和优化数据库设计,在数据库数据冗余和响应速度之间找到合适平衡点,满足了需求对响应速度要求。进一步系统使用Web服务和JSon轻量级数据交... 详细信息

为了提高智慧竞赛系统并发访问性能,重用性和扩展性,设计运用数据库三范式理论和"三少"原则设计和优化数据库设计,在数据库数据冗余和响应速度之间找到合适平衡点,满足了需求对响应速度要求。进一步系统使用Web服务和JSon轻量级数据交换格式实现智慧竞赛协同平台与应用服务器,智慧竞赛APP与应用服务器之间的快捷数据交换和松耦合设计。智慧竞赛类设计运用单一职责原则控制类粒度,有效防止了职责扩散。进一步系统设计采用迪米特法方法降低类之间耦合度,降低了类之间通信的深度和宽度,提高了系统的扩展性。系统测试表明采用以上策略较好实现了智慧竞赛良好的并发性,重用性和扩展性。

关键词：范式三少单一职责迪米特法