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一题多练培养能力──《基础训练》教学例谈

小学语文教学 1999年第11期 43-44页

作者：赖国中重庆市万州区高升小学

语文课本中的《基础训练》旨在强化双基训练，培养学生语文能力。为此，教师要明确训练要求、意图，紧扣教材精心设计训练过程，让全体学生都得到扎扎实实的训练。现以第十一册中《基础训练５》的两题为例，谈谈对《基础训练》教学的几... 详细信息

语文课本中的《基础训练》旨在强化双基训练，培养学生语文能力。为此，教师要明确训练要求、意图，紧扣教材精心设计训练过程，让全体学生都得到扎扎实实的训练。现以第十一册中《基础训练５》的两题为例，谈谈对《基础训练》教学的几点思考。一、紧扣教材一题多练一题多...

关键词：基础训练培养能力一题多练教学例总结规律运用规律语文能力事物特点训练过程植物叶子

一题多练品味无限——《我的老师》三次不同时段的练习

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内蒙古教育 2010年第24期 50-51页

作者：吴月平江苏省海安县教师进修学校附属小学

著名女作家冰心在谈及写作的体会时说过":心里有什么,笔下写什么,此时此地只有‘我’……只听凭此时此地的思潮自由奔驰,从脑海中流到指上,从指上落到笔尖。微笑也好,深愁也好,洒洒落落,自自然然地画到纸上。"作家如此,我们的小学生又... 详细信息

著名女作家冰心在谈及写作的体会时说过":心里有什么,笔下写什么,此时此地只有‘我’……只听凭此时此地的思潮自由奔驰,从脑海中流到指上,从指上落到笔尖。微笑也好,深愁也好,洒洒落落,自自然然地画到纸上。"作家如此,我们的小学生又何尝不是这样呢?

关键词：小学生一题多练不同时段

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一题多练反复批改

江苏教育 1960年第20期 25-27页

怎样才能高速度的提高学生的写作水平,这是当前语文教学中值得研究的一个问题。以往我们在提高学生的写作水平方面作了很多努力,但收效并不大,存在着长期未能解决的问题:一是作前指导。指导详细,面面俱到,把文章的主题、选材、段落、词... 详细信息

怎样才能高速度的提高学生的写作水平,这是当前语文教学中值得研究的一个问题。以往我们在提高学生的写作水平方面作了很多努力,但收效并不大,存在着长期未能解决的问题:一是作前指导。指导详细,面面俱到,把文章的主题、选材、段落、词语等一股脑儿告诉学生,结果束缚了学生的思维,千篇一律,这样久而久之,学生就缺乏独立创造,独立思维的能力,离开了老师,更换了题目,就手足无措,寸步难行;指导简单,学生说,没有什么写,不会开头,……因此,学生见到作文,就抓头摸耳,往往一节课完了,文章还没有开始写。一是作后的批改评讲。老师花了很多工夫,逐字逐句的批改,结果作文本发下去,学生只看一下分数,有的连错别字也不订正,至于老师在文章的什么■方作了批改,为什么要这样批

关键词：学生写作水平一题多练作文本写作指导写作兴趣

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高考语文二轮复习中的一题多练

教学考试 2020年第10期 31-32页

作者：袁庆峰山东省济宁市微山县第一中学

在高三语文的二轮复习中,时间紧、内容多一直都是众多教师在实践中难以解决的困难。而结合题目的具体内容,灵活地采用一题多练的方式,可以在有限的时间内,尽量多地囊括复习内容,节省复习时间,从而提高二轮复习的效率。所谓一题多练,顾... 详细信息

在高三语文的二轮复习中,时间紧、内容多一直都是众多教师在实践中难以解决的困难。而结合题目的具体内容,灵活地采用一题多练的方式,可以在有限的时间内,尽量多地囊括复习内容,节省复习时间,从而提高二轮复习的效率。所谓一题多练,顾名思义,就是在一道题目的基础之上,通过不同的设题方式,尽量多地涵盖某一类题目的多个知识点,或者涉及多种题型。很明显,一题多练的综合性特点极为突出。

关键词：一题多练二轮复习高考语文

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小学语文一题多练举隅

湖南教育(A版) 1980年第6期 30-31页

作者：王君敏

一题多练是小学语文教学中的一项重要的基础训练,它有助于帮助小学生复习、巩固和综合运用学过的语文知识和技能,提高读写能力和观察事物分析事物的能力。下面是一题多练的一个实例: 一、字词练习:读一读,写一写下面的字词。进军党中央... 详细信息

一题多练是小学语文教学中的一项重要的基础训练,它有助于帮助小学生复习、巩固和综合运用学过的语文知识和技能,提高读写能力和观察事物分析事物的能力。下面是一题多练的一个实例: 一、字词练习:读一读,写一写下面的字词。进军党中央向号召发出现代化四个的二、由词到句的练习:将上面的字、词组成一句完整的话,并加上标点。

关键词：四个现代化党中央一题多练小学语文

例谈语文核心素养视角下的“一题多练”策略——以语言文字运用为例

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中学语文 2022年第14期 67-68页

作者：俞联斌福建永定第一中学

语文学科核心素养视角下的“一题多练”策略,可分成预设性策略和生成性策略。文中以语言文字运用方面的“一题多练”为例,介绍如何围绕语文学科核心素养的四个方面,利用材料改造设置多方面知识点、多层级能力要求的问题,通过连续问题设... 详细信息

语文学科核心素养视角下的“一题多练”策略,可分成预设性策略和生成性策略。文中以语言文字运用方面的“一题多练”为例,介绍如何围绕语文学科核心素养的四个方面,利用材料改造设置多方面知识点、多层级能力要求的问题,通过连续问题设计,驱动和引领深度教学,实现学科核心素养培育效应集约化、效益最大化。

关键词：学科核心素养高中语文一题多练深度教学

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浅谈“一题多练，反复批改”

中国教育与社会科学 2009年第7期 107-108页

作者：李强青海省泽库县和日乡唐德尕土禾完小泽库811400

怎样才能高速度的提高学生的写作水平，这是当前语文教学中值得研究的一个问题，要达到高速度提高写作水平，在“一题多练，反复批改”的教学过程中，我们体会到必须注意以下一些问题：①命题要切合实际；②要加强写作指导；③要作得点... 详细信息

怎样才能高速度的提高学生的写作水平，这是当前语文教学中值得研究的一个问题，要达到高速度提高写作水平，在“一题多练，反复批改”的教学过程中，我们体会到必须注意以下一些问题：①命题要切合实际；②要加强写作指导；③要作得点修改；④要作有目的评讲；⑤要丰富写作源泉；⑥要指导学生学会修改。

关键词：一题多练反复批改写作教学

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意外之中的“一题多练”

作文成功之路(中考冲刺) 2016年第10期 69-69页

作者：罗樱花福建省三明市尤溪县实验小学

从事语文教学特别是高年级语文教学以来,习作指导一直是语文教学的重中之重。小学生由于生活阅历,视野以及心智所限,在习作时经常会出现无话可说的境地,往往会出现说假话大话空话的现象。笔者教学的班级学生就曾经出现这样的状况:一篇... 详细信息

从事语文教学特别是高年级语文教学以来,习作指导一直是语文教学的重中之重。小学生由于生活阅历,视野以及心智所限,在习作时经常会出现无话可说的境地,往往会出现说假话大话空话的现象。笔者教学的班级学生就曾经出现这样的状况:一篇以《我的妈妈》为题的习作,会有一半的学生写在电闪雷鸣的夜晚,妈妈抱着发高烧的我上医院。在这样的空想之中习作的内容泛泛而谈,毫无细节的精彩与感情的真挚,只剩下一个假大空的躯壳。作

关键词：小学生习作指导写作素材一题多练观察生活

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克服不良心理因素搞好化学总复习

中学化学教学参考 1999年第5期 51-52页

作者：路秋丽杨扣珍江苏省徐州卫生学校陕西省洛南中学

化学总复习中学生的不良心理现象一是消极厌学心理，有的学生认为复习课就是“炒剩饭”，因而听课时注意力不集中。二是骄傲自满心理，少数学生认为自己学习阶段学得不错，复习作用不大，听老师讲，不如自己看。三是依赖懒惰心理，有些... 详细信息

化学总复习中学生的不良心理现象一是消极厌学心理，有的学生认为复习课就是“炒剩饭”，因而听课时注意力不集中。二是骄傲自满心理，少数学生认为自己学习阶段学得不错，复习作用不大，听老师讲，不如自己看。三是依赖懒惰心理，有些学生完全依赖老师讲，思维惰性大，思...

关键词：不良心理因素混合气体物质的量化学方程式化学总复习平均分子量离子方程式厌学心理含氧衍生物一题多练