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面向“一懂两爱”的农科大学生思想政治教育内容研究

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面向“一懂两爱”的农科大学生思想政治教育内容研究

作者：史瑞安徽农业大学

学位级别：硕士

党的十九大提出实施乡村振兴战略。2018年中央1号文件指出,实施乡村振兴战略必须破解人才瓶颈制约,要把人力资源开发放在首要位置。对于乡村的建设者提出了与时俱进的“一懂两爱”要求,即懂农业、爱农村、爱农民。就目前的农科院校思想... 详细信息

党的十九大提出实施乡村振兴战略。2018年中央1号文件指出,实施乡村振兴战略必须破解人才瓶颈制约,要把人力资源开发放在首要位置。对于乡村的建设者提出了与时俱进的“一懂两爱”要求,即懂农业、爱农村、爱农民。就目前的农科院校思想政治教育内容现状以及农科大学生就业方向的现状来说,农科大学生作为“三农”工作队伍的继承者,并没有完全发挥培养服务“三农”人才“造血池”这一作用。农科大学生存在“一懂两爱”意识不强和服务农业意愿不高等问题。在此基础上,思想政治教育内容作为培养大学生价值理念的根本,“一懂两爱”要求的提出为当前农科大学生提出了新的要求,同时也为思想政治教育内容提出了新的发展方向。因此,研究面向“一懂两爱”的农科大学生思想政治教育内容是一个值得研究的问题。本文选取农科大学生作为研究对象,通过文献检索、问卷调查和综合分析法,探究面向“一懂两爱”的农科大学生思想政治教育内容研究。通过调查研究发现,当前农科大学生作为未来“三农”事业发展和乡村振兴战略的主力军,在对思想观念、理论水平和实践能力方面都和合格的“一懂两爱”三农工作者有着一定的差距。主要表现在首先当前农科大学生对“一懂两爱”目标内容的理解和掌握不够全面和深入;其次农科大学生毕业后愿意进入农村从事“三农”工作的意愿不强;最后是农科院校在“一懂两爱”目标内容落实方面做得不够完善等问题。针对以上出现的问题,本文分别从“一懂两爱”目标内容的三个方面-懂农业、爱农村、爱农民三个方面分别探讨农科大学生思想政治教育内容研究。面向“懂农业”,强化高校农科大学生思想政治教育的基础性内容,强化习近平“三农”思想和“三农”相关理论的学习;面向“爱农村”,增加农科大学生思想政治教育主导性内容,加入乡土情怀教育和乡村价值认同教育;面向“爱农民”,丰富农科大学生思想政治教育的拓展性内容,增强农科大学生“爱农民”意识和培养愿做农民观念。面向“一懂两爱”的农科大学生思想政治教育内容研究应当在分析当前思想政治教育内容现状,明确人才培养的价值目标,以理论课堂为渠道,以交流实践活动为途径,依托校园文化和新媒体平台,推进农科大学生思想政治教育内容发展研究,从而达到培育“一懂两爱”高素质三农工作队伍的目标。总之,农科院校思想政治教育内容的不断发展是“一懂两爱”人才培养的重要保障,也是农科院校的使命。

关键词：思想政治教育一懂两爱农科大学生

乡村振兴背景下“一懂两爱”人才培养模式研究——以农村区域发展专业核心课程改革为例

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河北农业大学学报（社会科学版） 2020年第1期22卷 113-118页

作者：陈凌子郑钊何宛蓉刘飞翔福建农林大学经济学院福建福州350002

在实施乡村振兴战略的时代要求下,加强“三农”工作队伍建设成为牵动全局、事关根本的大事。为破解实施乡村振兴战略的人才瓶颈,以福建农林大学农村区域发展专业为研究对象,通过课程评估、专业恳谈会、文献法等方法梳理专业人才培养现状... 详细信息

在实施乡村振兴战略的时代要求下,加强“三农”工作队伍建设成为牵动全局、事关根本的大事。为破解实施乡村振兴战略的人才瓶颈,以福建农林大学农村区域发展专业为研究对象,通过课程评估、专业恳谈会、文献法等方法梳理专业人才培养现状,阐明“一懂两爱”人才内涵并构建“五力”互动模型;提出树立整体教育观、突出爱农情怀教育、增强教师改革自觉;从“明确人才培养目标”“整合教学资源,革新课程体系”“学程分段,设计理论与实践相融合的教学方案”“加强多元主体参与的课程评估,及时调整人才培养模式”等4个方面,对“一懂两爱”人才培养模式进行探讨与完善。

关键词：人才培养模式一懂两爱农村区域发展专业乡村振兴

导入现实和情感:“一懂两爱”人才培养的经验探索——以“当代中国的农业、农村与农民”课堂教学改革为例

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中国农业教育 2020年第6期21卷 89-96页

作者：苏志豪何慧丽中国农业大学人文与发展学院北京100094

培养具有“懂农业、爱农村、爱农民”素养的“三农”人才队伍,既是立德树人和强农兴农的应有之义,更是乡村振兴战略得以实现的关键,涉农高校课堂教学应以此为改革目标。针对当前高校课堂教育因科学世界与现实世界相断裂、理性认识与人... 详细信息

培养具有“懂农业、爱农村、爱农民”素养的“三农”人才队伍,既是立德树人和强农兴农的应有之义,更是乡村振兴战略得以实现的关键,涉农高校课堂教学应以此为改革目标。针对当前高校课堂教育因科学世界与现实世界相断裂、理性认识与人文素养相分离所导致的现实感和情感比较薄弱的问题,中国农业大学“当代中国的农业、农村与农民”课程在“全方位育人”的理念指导下展开了三年的改革探索。实践发现,在课堂上构建现实处境以传输厚重的知识,营造人文氛围以激发真切的情感,有助于促使学生获得知识和仁德的全面发展,使他们逐渐具备了坚持乡土本位、形塑价值理性以及发扬优势的深层素养,最终满足推进乡村振兴战略有效实施的“一懂两爱”人才需求。

关键词：一懂两爱乡村振兴现实情感

能力复合型的“一懂两爱”人才培养模式研究——以北京副中心乡村为例

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西北成人教育学院学报 2022年第1期 5-10页

作者：王弢马雪雁北京农业职业学院北京100093

培养复合型人才是推进乡村振兴战略与休闲农业的基础性工作。基于北京郊区农村在美丽乡村建设、社会治理和产业发展等领域对于人才需求的现状,以情景化教学等四种主要模式进行复合型人才培育工作的实践探索,并提出未来人才队伍的政策建议。

关键词：能力复合一懂两爱人才培养模式

涉农高校设计学专业“一懂两爱”人才培养的实践探索-以“风景资源与文化遗产保护”课程为例

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中国林业教育 2024年

作者：蔚一潇李侃侃西北农林科技大学风景园林艺术学院

乡村振兴战略中复合型设计人才需求的日益增长、“四新”建设中设计学专业的交叉融合发展以及涉农高校设计学专业学生专业归属感与认同感的培养，共同推动了具有“一懂两爱”素养的复合型设计人才成为当前涉农高校设计学专业人才培养的... 详细信息

乡村振兴战略中复合型设计人才需求的日益增长、“四新”建设中设计学专业的交叉融合发展以及涉农高校设计学专业学生专业归属感与认同感的培养，共同推动了具有“一懂两爱”素养的复合型设计人才成为当前涉农高校设计学专业人才培养的核心焦点。通过将学科建设与人才培养的核心——设计学专业课程作为切入点，探讨“一懂两爱”融入课程教学目标、采用O-LIS-E(objective,lead-in,interactive learning,summary,evaluation)课程思政教学模型优化教学设计、构建“校-乡-企”三方联动的课程师资结构、实现“乡村出题—高校答题”的设计专业课程教学成果转化四个方面的实施途径。在具体实践中，以西北农林科技大学环境设计专业本科必修课程“风景资源与文化遗产保护”为例，开展“一懂两爱”在专业课程教学中的全面融入，旨在补足乡村振兴人才链中设计人才的短板，强化“四新”建设中涉农高校设计学科专业竞争力与差异化办学特色，并提升涉农高校设计学学生专业认同感与服务“三农”使命感。

关键词：一懂两爱三农涉农高校设计学专业课程思政风景资源与文化遗产保护

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乡村振兴背景下“一懂两爱”工作队伍研究

甘肃农业 2018年第20期 25-28页

作者：王道荣中共宿州市委党校安徽宿州234000

"三农"问题是关系国计民生的根本性问题,十九大提出乡村振兴战略,中央农村工作会议对新时代实施乡村振兴战略描绘了具体的路线图和时间表,关键是培育造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。因此,要强化"人才先行"战略定位,... 详细信息

"三农"问题是关系国计民生的根本性问题,十九大提出乡村振兴战略,中央农村工作会议对新时代实施乡村振兴战略描绘了具体的路线图和时间表,关键是培育造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。因此,要强化"人才先行"战略定位,构建乡村人才培养管理体制机制,完善乡村公共服务,创造良好发展环境,繁荣乡村文化,激发爱村爱民情怀,增强乡村的凝聚力和活力,夯实乡村振兴的人才基础。

关键词：乡村振兴一懂两爱乡村治理

烟台乡村振兴进程中"一懂两爱"的"三农"人才队伍建设研究

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管理学家 2019年第15期 9-10页

作者：张俊烟台大学文经学院管理系

近几年,随着国家的重视和引导,农村人才队伍不断壮大,人才作用初见成效,但是相对于城市发展,农村人才队伍始终是个短板,因此,如何打造一支"一懂两爱"的"三农"人才队伍,如何激励各类人才在农村广阔天地大展所能,将成为乡村振兴实施的重点... 详细信息

近几年,随着国家的重视和引导,农村人才队伍不断壮大,人才作用初见成效,但是相对于城市发展,农村人才队伍始终是个短板,因此,如何打造一支"一懂两爱"的"三农"人才队伍,如何激励各类人才在农村广阔天地大展所能,将成为乡村振兴实施的重点.本文通过访谈调查,理顺现有人才队伍建设问题,给出针对性建议,以期推动烟台乡村振兴进程.

关键词：乡村振兴一懂两爱三农人才建设

“一懂两爱”的“三农”人才队伍建设路径探究

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南方农业 2021年第18期15卷 161-162页

作者：张俊烟台理工学院山东烟台264005

乡村振兴需要人才的支撑,尤其是“一懂两爱”的“三农”人才,他们是助力乡村持久发展的坚实基础。要想吸引、培养、留住并激励“一懂两爱”的“三农”人才,传统的方式是无法实现的,应注重乡村硬实力和软实力的双重提升。据此,构建了包... 详细信息

乡村振兴需要人才的支撑,尤其是“一懂两爱”的“三农”人才,他们是助力乡村持久发展的坚实基础。要想吸引、培养、留住并激励“一懂两爱”的“三农”人才,传统的方式是无法实现的,应注重乡村硬实力和软实力的双重提升。据此,构建了包括“一个目标、三个阶段和三大辅助”人才建设路径,以期解决人才队伍建设中的问题,壮大“一懂两爱”的“三农”人才队伍,为乡村振兴添砖加瓦。

关键词：一懂两爱三农人才建设路径乡村振兴

“一懂两爱”视角下的植物化学保护课程思政探索与实践

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山东农业工程学院学报 2022年第2期39卷 105-109页

作者：杨向黎韩凤英王猛赵鑫刘锦杨慧迟宝杰姚远山东农业工程学院山东济南250100

“一懂两爱”是习近平总书记在当前乡村振兴战略的发展形势下,对三农工作队伍提出新的目标要求,也是植物化学保护课程思政教育的目标。围绕“一懂两爱”的教学目标,课程组探索了植物化学保护学课程思政的实施路径,构建了课程思政的教育... 详细信息

“一懂两爱”是习近平总书记在当前乡村振兴战略的发展形势下,对三农工作队伍提出新的目标要求,也是植物化学保护课程思政教育的目标。围绕“一懂两爱”的教学目标,课程组探索了植物化学保护学课程思政的实施路径,构建了课程思政的教育框架,基于课程思政目标改进教学方法,将思政教育融入专业课程教育之中。该举措对于提升学生学农、爱农、践农起到了积极作用,实现了价值引领、知识传授、能力培养的有机统一。

关键词：一懂两爱植物化学保护课程思政探索与实践