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高校本硕博思政课一体化建设:理论、问题及应对

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中国大学教学 2024年第5期 74-80页

作者：杨鹏王淑娟西北农林科技大学马克思主义学院

高校思政课是立德树人主渠道的终端,决定着青年最终以怎样的认知能力、思想水平、精神状态投入社会主义现代化建设事业。当前,高校本科、硕士、博士三学段间思政课呈现出衔接度不够、协同度不足,甚至“各管一段、各自为战”的分散状态,... 详细信息

高校思政课是立德树人主渠道的终端,决定着青年最终以怎样的认知能力、思想水平、精神状态投入社会主义现代化建设事业。当前,高校本科、硕士、博士三学段间思政课呈现出衔接度不够、协同度不足,甚至“各管一段、各自为战”的分散状态,严重制约着高校思政课育人成效。为此,有必要从系统观念出发,从教学目标、教学内容、教学方法、教师队伍、教学评价、教务管理六个方面对高校本硕博思政课一体化建设进行系统构建,从而切实加强高校思政课尤其是研究生思政课建设,推动思政课在新时代守正创新发展。

关键词：高校思政课一体化建设教学体系守正创新

构建大中小学思想政治教育一体化建设机制探析

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学校党建与思想教育 2023年第22期 30-32页

作者：陈思敏陈自才华东师范大学马克思主义学院上海200241 鲁东大学马克思主义学院山东烟台264025

推进大中小学思想政治教育一体化建设作为新时代新征程学校落实立德树人根本任务的创新工程、系统工程和战略工程,必须坚持系统观念,从横向贯通、纵向衔接和轴向驱动三方面构建有效运行机制,以实现协同育人目标。推进大中小学思想政治... 详细信息

推进大中小学思想政治教育一体化建设作为新时代新征程学校落实立德树人根本任务的创新工程、系统工程和战略工程,必须坚持系统观念,从横向贯通、纵向衔接和轴向驱动三方面构建有效运行机制,以实现协同育人目标。推进大中小学思想政治教育一体化建设面临目标任务一致性与实施过程层次性、教育内容进阶性与现实教育重复性、教育师资匹配性与培训交流割裂性、实践实施紧迫性与理论研究滞后性等现实难题。构建大中小学思想政治教育一体化建设机制,需要从领导组织协调、内容方法衔接、师资队伍保障和科学研究推动等方面着力。

关键词：大中小学思想政治教育一体化建设机制

一体化建设背景下乡村思政课教师的专业发展路径

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思想政治课教学 2021年第4期4卷 11-14页

作者：高青兰何俊西华师范大学政治与行政学院

乡村思政课教师的专业发展是促进大中小学思政课一体化建设的重要保障。从现实来看,乡村思政课教师专业发展仍然面临着诸多困境:一方面,乡村思政课教师受自身专业理念、专业知识、专业能力等因素的限制,专业发展内驱力不强;另一方面,政... 详细信息

乡村思政课教师的专业发展是促进大中小学思政课一体化建设的重要保障。从现实来看,乡村思政课教师专业发展仍然面临着诸多困境:一方面,乡村思政课教师受自身专业理念、专业知识、专业能力等因素的限制,专业发展内驱力不强;另一方面,政策落实不到位、学校机制不健全等外部助推力量薄弱。在一体化建设背景下,从教育主管部门、学校、教师三大主体出发,通过优化顶层设计,完善教育主管部门服务体系;完善学校机制,为教师专业发展提供保障;激发教师自我发展意识,提升教师专业发展自主性,是实现乡村思政课教师专业发展的有效路径。

关键词：一体化建设乡村思政课教师专业发展路径

多重视野中的大中小学思政课一体化建设及其突破

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马克思主义与现实 2023年第2期 121-130页

作者：沈壮海刘灿武汉大学马克思主义学院

深化大中小学思政课一体化建设，是学校思政课改革创新的重要任务、思政课提质增效的重要渠道，是推进大中小学思想政治教育一体化建设的重中之重。立足新起点、奋进新征程，必须进一步打开理论与实践视野，从多个维度审视推进大中小学... 详细信息

深化大中小学思政课一体化建设，是学校思政课改革创新的重要任务、思政课提质增效的重要渠道，是推进大中小学思想政治教育一体化建设的重中之重。立足新起点、奋进新征程，必须进一步打开理论与实践视野，从多个维度审视推进大中小学思政课一体化建设。要强化“破解难题”的视野，在增强课程标准的完整性、把握课程内容的进阶性、提升课程评价的实效性上努力有新突破。要强化“凝聚合力”的视野，在凝聚横向合力上更加注重思政课建设各个发力点的精细运行，在凝聚纵向合力上更加注重思政课各个学段作用力的精准衔接，在凝聚合力机理上更加注重思政课育人时度效规律的精深探求。要强化“共建共享”的视野，牢牢抓住教师这个关键点位，切准共建共享的核心需求，探索共建共享的可行办法，确立大中小学思政课一体化建设的有效机制保障。要强化“品德铸育”的视野，注重对学生品德整体性提升机理与规律的研究，遵循思想品德形成发展规律，注重育人理念的有机融通；遵循学生成长规律，注重课程目标的有序贯通；遵循课程建设规律，注重教学内容的有效联通，着力推动大中小学思政课在理念、目标、内容等方面的全过程建构。

关键词：大中小学思政课一体化建设多重视野突破点

大中小学思政课一体化建设的现实困境与优化对策

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学校党建与思想教育 2024年第3期 82-84页

作者：陈吉鄂广东技术师范大学马克思主义学院广州市青年马克思主义理论人才培养研究重点基地广东广州510006

新时代推进大中小学思政课一体化建设对落实立德树人根本任务、引领思政课内涵式发展具有重要的意义。大中小学思政课一体化建设的逻辑理路是在内容上循序渐进、在课程目标上螺旋上升。针对当前大中小学思政课一体化建设存在的问题,文... 详细信息

新时代推进大中小学思政课一体化建设对落实立德树人根本任务、引领思政课内涵式发展具有重要的意义。大中小学思政课一体化建设的逻辑理路是在内容上循序渐进、在课程目标上螺旋上升。针对当前大中小学思政课一体化建设存在的问题,文章提出从强化衔接,优化教学内容;更新理念,增强教学理念;加强设计,配足教师队伍;完善机制,成立指导委员会等四个层面推动大中小学思政课一体化的建设。

关键词：大中小学思政课一体化建设

论大中小学思想政治理论课一体化建设的三个基本问题

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思想教育研究 2022年第8期 104-110页

作者：曾令辉南宁师范大学马克思主义学院广西南宁530001

思想政治理论课是一门基于人的思想政治素养形成发展的阶段性、递进性与整体性特点并贯穿于大中小学全学段立德树人的关键课程,是我国大中小学校办学的鲜明特色,是党的教育方针和社会主义办学方向的根本体现,是学生健康成长和全面发展... 详细信息

思想政治理论课是一门基于人的思想政治素养形成发展的阶段性、递进性与整体性特点并贯穿于大中小学全学段立德树人的关键课程,是我国大中小学校办学的鲜明特色,是党的教育方针和社会主义办学方向的根本体现,是学生健康成长和全面发展的根本要求。深化大中小学思想政治理论课一体化建设,首要的是厘清和科学把握大中小学思想政治理论课一体化“为何化”“化什么”“如何化”等三个基本问题。“为何化”是“一体化”的价值问题,需要深化大中小学思想政治理论课为党育人、为国育才的价值认识。“化什么”是“一体化”的内容问题,转变教学理念是“一体化”的先导,教学目标、教学内容、教学方式和教学评价的转化是“化”的关键。“如何化”是“一体化”的方法问题,构建起“一体三链”是推进大中小学思想政治理论课一体化建设的基本方法和路径。深化对大中小学思想政治理论课一体化建设基本问题的研究,是当前思想政治理论课教学改革的前沿性课题。

关键词：思想政治理论课一体化建设知识链能力链价值链

基于共同生产理论的医疗保障经办服务一体化建设研究——基于G县的案例分析

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中国卫生政策研究 2023年第7期16卷 16-22页

作者：杨赐然崔丹孙玉毛宗福乐梅李劲松文小桐黄超刘雨欣武汉大学公共卫生学院湖北武汉430071 武汉大学全球健康研究中心湖北武汉430072 武汉大学护理学院湖北武汉430071 荆州市医疗保障局湖北荆州434020 荆州市公安县医疗保障局湖北荆州434300 湖南中医药大学人文与管理学院湖南长沙410218

医保经办服务体系是提升医疗保障制度治理有效性的重要手段。本文以G县为例,基于共同生产理论,深入探讨了医保经办服务一体化建设的过程及其复杂性。分析发现,在驱动医保经办服务一体化建设中,多元的需求性、公平性、整体性和环境性等... 详细信息

医保经办服务体系是提升医疗保障制度治理有效性的重要手段。本文以G县为例,基于共同生产理论,深入探讨了医保经办服务一体化建设的过程及其复杂性。分析发现,在驱动医保经办服务一体化建设中,多元的需求性、公平性、整体性和环境性等因素起到了关键的触发作用;公众需求反馈、政府政策推动、服务提供者创新和环境积极影响共同构建了一个动态、互动的共同生产过程。此外,本研究还揭示,在G县医保经办服务一体化建设中存在五种重要的机制,分别是:价值目标构建机制、多方参与合作机制、绩效考核激励机制、公众反馈调试机制和技术创新赋能机制。这些机制既揭示了共同生产理论在解释公共服务创新过程中的有效性,同时也可以为其他地区或领域的共同生产实践提供有益借鉴。

关键词：医保经办服务一体化建设共同生产案例分析

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大中小学思政课一体化建设研究述评

教育研究 2023年第7期44卷 150-159页

作者：刘静上海市教育科学研究院《思想理论教育》编辑部

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课(以下简称思政课)是落实立德树人根本任务的关键课程,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”,“推动思政课建设内涵式发展”。(1)大中小学思政课... 详细信息

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课(以下简称思政课)是落实立德树人根本任务的关键课程,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”,“推动思政课建设内涵式发展”。(1)大中小学思政课一体化建设迅速成为学术研究热点。本文以中国知网所收录的论文为分析对象,希望通过梳理、反思这一阶段的研究成果,为这一议题的后续研究提供有价值的参考。

关键词：思想政治理论课思政课内涵式发展立德树人中国知网大中小学一体化建设学术研究

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一体化建设要求下中学思政教学策略探讨

学周刊 2023年第11期11卷 148-150页

作者：杨华福建省教育考试院福建福州350001

中学思政课程是实现立德树人教学目标的重要途径之一,对于学生道德品质的培养、行为规范的塑造具有重要价值。本文围绕一体化建设要求下中学思政课程的教学策略展开探究,全面分析思政课程一体化建设的内涵和价值,并从育人目标、教学内... 详细信息

中学思政课程是实现立德树人教学目标的重要途径之一,对于学生道德品质的培养、行为规范的塑造具有重要价值。本文围绕一体化建设要求下中学思政课程的教学策略展开探究,全面分析思政课程一体化建设的内涵和价值,并从育人目标、教学内容、素材整合、教学策略等方面展开思考,提出实现中学思政课程教学一体化建设的实施策略。希望通过文章的分析能够进一步促进中学思政课程教学改革的实施,不断促进学生思政学科核心素养的形成与发展,为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。

关键词：思政课程一体化建设教学策略