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作者

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冯为民《项羽本纪》课例研究——《项羽本纪》教学实录
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中学语文教学参考 2012年 第3期 26-30页
作者： 冯为民 顾小兵 张会齐 汪永亮 江苏教育学院附属高级中学
师：同学们都预习了《项羽本纪》吧？生：预习了。师：既然大家都已经预习了，现在我们就搞一个小活动，请同学们以小组为单位，前后两桌，每位同学把你预习中觉得有难度的一两个句子或者是词在组内交换、交流一下。现在开始。
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《项羽本纪》的教学设计思路
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中学语文教学参考 2012年 第3期 33-34页
作者： 冯为民
《项羽本纪》是苏教版选修教材《〈史记〉选读》中的重要篇目。但既然是选修教学，就不能以上必修课的方法去上。选修课教学与必修课教学是有本质区别的。选修课是必修课的拓展、延伸与提升，选修课的教学必须突出“选”与“修”。
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论《项羽本纪》
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文学遗产 1997年 第1期 13-16页
作者： 周振甫 中华书局
司马迁的《史记·项羽本纪》是传记文学中的杰出之作，因此后来论《项羽本纪》的颇不乏人。从政治角度、从兵法立论的，有苏洵的《项籍》；从塑造人物立论的，有钱钟书先生《管锥编·项羽本纪》；从其他方面立论的，有明代凌稚隆的《史... 详细信息
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《项羽本纪》的传记文学价值
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福建师范大学学报(哲学社会科学版) 1987年 第2期 49-55页
作者： 徐金凤
在《史记》传记文学作品中,《项羽本纪》无疑是极为优秀的篇章。本文试从以下三方面探讨它的传记文学价值。一,历史真实和艺术真实的高度统一
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《项羽本纪》中的人物刻画
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现代中文学刊 1994年 第11期 7-8页
作者： 宋玉富
煌煌巨著《史记》开创了我国的传记文学。在它的"本纪"、"世家"和"列传"中所写的一系列历史人物,不仅表现了作者对历史的高度概括力和卓越的见识,而且通过那些人物的活动,生动地展开了广阔的社会生活画面,再现了历史的真实。同时,表现... 详细信息
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《项羽本纪》自主阅读教学课例
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文学教育(下) 2008年 第1期 128-129页
作者： 蒋小萍
"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应以学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受其情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"这是语... 详细信息
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《项羽本纪》教学设计
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七彩语文（高中新语文学习） 2019年 第6期 21-23页
作者： 周敏 南京市第九中学
教学过程一、设问导入,引出新课《高祖本纪》中的《大风歌》写出了汉代开国君主的踌躇满志与心忧天下,项羽的《垓下歌》则写尽了盖世英雄的扼腕悲慨。(请一生读《大风歌》和《垓下歌》)刘邦从一介平民成为一代帝王;项羽,楚将世家出身,... 详细信息
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《项羽本纪》的细部解读
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文学教育(下) 2012年 第9期 116-117页
作者： 徐平
文言文阅读教学,不仅份量重,而且难度大。但是,老师如果能够对文本做深入体悟,获得更高层次的思维体验,引导学生与古人实现超时空的心灵共鸣,就不仅能更好地激发学生学习文言文的浓厚兴趣,更有益于文言文深度教学的良性循环,就有可能让... 详细信息
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《项羽本纪》中项羽形象分析
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文学教育(上) 2019年 第12期 72-73页
作者： 郝丽洁 郑州理工职业学院
《项羽本纪》是《史记》中作者着墨最多的一个篇章,作者以高超的笔法塑造了一个栩栩如生的项羽形象,在这篇传记中,项羽可谓是一个"矛盾混合体",军事上骁勇善战,政治上却极为幼稚;既能宽仁率真待人,却也不乏残暴凶狠之举;在行事时坚毅果... 详细信息
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《项羽本纪》教案
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现代语文（中旬．教学研究） 2010年 第7期 63-64页
作者： 韩志勇 江苏省海安县立发中学
[教学目标]1．分析项羽性格中的弱点；2．了解项羽的性格与其悲剧命运的关系。[教学重难点]分析项羽性格弱点，引出“性格决定命运”的结论。[教学方法]引导，讨论。
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