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作者

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  • 1 篇 李美
  • 1 篇 杨臻
  • 1 篇 张学妍
  • 1 篇 赵梓骁
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语言

  • 40 篇 中文
检索条件"主题词=《金蛇狂舞》"
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金蛇狂舞
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对外大传播 2001年 第2期9卷 41-41页
作者： 杨臻
世纪之交，龙蛇接替，2001年的1月24日是农历辛巳年，也就是蛇年的开始。辛巳年五行属金，藏历的今年当是金蛇年。藏历春节时，世界屋脊上五彩缤纷的热巴舞会让人想起作曲家聂耳的名曲《金蛇狂舞》。世纪之初就有金蛇狂舞之年，这个世... 详细信息
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《金蛇狂舞》音乐情境教学模式的创设
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软件导刊 2006年 第06X期5卷 18-19页
作者： 苏雪勤 郭丹 温岭市教师进修学校 浙江温岭317500
探究了如何利用信息技术教学平台创设《金蛇狂舞》音乐情境教学模式。
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《金蛇狂舞》教学设计
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中小学音乐教育 2010年 第11期 36-37页
作者： 费金亮 江苏省淮安市实验小学
教学内容：欣赏民乐合奏曲《金蛇狂舞》教材分析：这是一首由民间乐曲改编的民乐合奏曲。作者聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作了进一步的渲染。乐曲以朴实活泼的曲调，紧凑有力的节奏，表现了江南人民在端午佳节赛龙舟的喜庆场面。
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大班打击乐《金蛇狂舞》活动设计与分析
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早期教育（幼教·教育教学） 2009年 第7期 70-71页
作者： 赵初 周宁娜 南京市第一幼儿园
本期活动设计选取的四则音乐教育活动，都是在第六届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会上现场展示和研讨的，它们在选材、设计、组织和反思等方面各具特色，许卓娅教授的文章则对研讨活动进行了总结和反思，提出了“分享型“的研讨，期望它... 详细信息
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从《金蛇狂舞》教学设计看信息化在音乐文化传承中的应用
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现代职业教育 2018年 第32期 70-72页
作者： 林睿晶 福建工贸学校
借助信息技术手段和优势,针对传统音乐教学中的课前预习、课中教学、课后实践以及教学效果测评等方面进行信息化教学设计,把信息技术贯彻到传统音乐教学中,以达到激发学生学习传统音乐的兴趣、实现教学互动、提升音乐教学成效的目的,有... 详细信息
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“螺丝结顶”和“对答呼应”——《金蛇狂舞》教学设计及评析
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中国音乐教育 2004年 第1期 22-23页
作者： 曹理 首都师范大学音乐学院
(一)教学目标1.感受乐曲热烈欢腾的情绪,初步了解乐曲的创作特点--'螺丝结顶'和'对答呼应',从情感上喜爱这首乐曲.
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音乐欣赏《金蛇狂舞》教学设计
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儿童音乐 2010年 第8期 78-81页
作者： 杨晶 江苏省兴化市实验小学
一、前端分析：1.教材分析《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲,乐曲短小精悍,欢快流畅。在旋律发展中,采用了＂螺蛳结顶＂的手法。铿锵有力的锣鼓渲染了热烈欢腾的气氛,表现了人们在端午节中龙舟竞渡、... 详细信息
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钢琴四手联弹《金蛇狂舞》演奏诠释
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钢琴艺术 2018年 第11期 30-34页
作者： 唐坤娜
《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》改编创作的中国民族管弦乐作品。乐曲节奏鲜明、铿锵有力,表现了在民间喜庆的节日里舞龙、赛龙舟时锣鼓喧天的欢腾场面,体现了鲜明的民族特色和生活气息。这首作品在中国广为流传、经... 详细信息
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同课异构,探寻异学段音乐教学——以《金蛇狂舞》为例
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名师在线 2020年 第17期 73-74页
作者： 华芳 江苏省无锡市湖滨中学 江苏无锡214001
基于初高中学生具备不同的生理、心理、知识储备及思维能力这一实际情况,初高中音乐课堂必然呈现出具有异学段特征的教学。例如,在江苏省名师课堂中,音乐特级教师郑文千这样点评一节课:"这是一节典型的符合高中学段的课。"因此,异学段... 详细信息
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民族器乐合奏曲《金蛇狂舞》赏析
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琴童 2010年 第9期 56-57页
作者： 李虻 闫璇璇
民族合奏曲又称民族管弦乐，是民族管弦乐队演奏的乐曲。民族管弦乐队的乐器基本上由民族乐器组成，分为吹管乐器组、拉弦乐器组、弹拨乐器纽和打击乐器组。吹管乐器组的乐器有笛子、唢呐等.
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