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甘肃教育 1990年第6期 17-17页

作者：张韬

文有文眼,题有题眼。教学实践证明,扣"眼"解文可以收到一石三鸟之效。比如《草船借箭》的教学,就可以在布置预习的基础上扣"眼"进行。我们由分析题意可知,"草船借箭"即用草船去借箭,关键是"借",这是题眼,扣住"借"来教学,便能自然地带出... 详细信息

文有文眼,题有题眼。教学实践证明,扣"眼"解文可以收到一石三鸟之效。比如《草船借箭》的教学,就可以在布置预习的基础上扣"眼"进行。我们由分析题意可知,"草船借箭"即用草船去借箭,关键是"借",这是题眼,扣住"借"来教学,便能自然地带出人物,弄清事件,理解联系,讲析课文也就事半功倍了。先由题眼"借"带出人物。谁去借箭?诸葛亮。向谁借箭?向曹操。为什么借箭?因为东吴都督周瑜要诸葛亮十天内造出十万枝箭,诸葛亮答应三天完

关键词：教学新探《草船借箭》

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《草船借箭》新解

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小学语文教学 2005年第12期 53-53页

作者：张平河北邯郸市新兴铸管第二子弟学校

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引导学生质疑、探究——以《草船借箭》教学为例

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贵州教育 2019年第16期 34-37页

作者：罗永清独山县教育局教研室

《语文课程标准(2011年版)》指出,要鼓励学生“自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。“问题意识”就是质疑,“探究”就是对文章的“深挖”。学... 详细信息

《语文课程标准(2011年版)》指出,要鼓励学生“自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。“问题意识”就是质疑,“探究”就是对文章的“深挖”。学生通过质疑、探究获得阅读体验,享受阅读乐趣,掌握阅读方法,打开阅读思维,提高阅读质量。教师在教学中应通过启发、引导,使学生学会质疑、探究并养成良好习惯,实现高质量、有品位的阅读。

关键词：学生质疑《草船借箭》引导教学语文课程标准自主阅读问题意识阅读质量

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利用人物形象激发学生阅读名著的兴趣——以部编版语文五年级下册《草船借箭》为例

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广西教育 2020年第37期 66-67页

作者：杨海英玉林市玉州区周埠小学

本文以部编版语文五年级下册《草船借箭》的教学为例,论述以人物形象激发学生阅读名著兴趣的方法,提出粗读精读结合、补充背景资料、品味文本语言、激发阅读期待的教学建议,从而提升学生阅读名著的能力。

关键词：名著《草船借箭》人物形象阅读兴趣

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关注人物语言感受经典魅力——《草船借箭》(第二课时)教学设计

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语文教学通讯（小学）（C） 2016年第3期 30-31页

作者：谭桂玲芦溪县芦溪二小

【教学目标】1．理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．拓展延伸，激发学生阅读《三国演义》的兴趣。

关键词：《草船借箭》人物语言教学设计课时感受《三国演义》课文内容教学目标

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扣主线理思路——《草船借箭》教学提要

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贵州教育 1996年第Z2期 70-71页

作者：钟国榜遵义县虾子镇南坪小学

《草船借箭》用东吴周瑜的一句话作结:“诸葛亮神机妙算,我不如他!”这既是周瑜自愧不如诸葛亮的表白,也是全文肯定诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。引导学生扣住“神机妙算”这条主线来分析课文,就理清了文章的思路。教学难... 详细信息

《草船借箭》用东吴周瑜的一句话作结:“诸葛亮神机妙算,我不如他!”这既是周瑜自愧不如诸葛亮的表白,也是全文肯定诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。引导学生扣住“神机妙算”这条主线来分析课文,就理清了文章的思路。教学难点就不难解决了。

关键词：《草船借箭》诸葛亮教学难点神机分析课文引导学生课后习题快速返回曹操准备齐全

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感知质疑感悟解疑引导探究——《草船借箭》教学设计

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小学语文教学 2002年第2期 48-49页

作者：李文俊滕语山西省太原市

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自主阅读品赏感悟——《草船借箭》教学设计

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语文教学通讯（小学）（C） 2005年第4期 42-43页

作者：商德远山东省青岛市市南区教育中心

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让嫉妒无处可藏——读《草船借箭》有感

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小学生作文 2010年第11期 40-41页

作者：刘凯翔李艳春（指导教师）河南省南阳市第四小学五年级

他曾在谈笑间火烧曹营，杀得曹操大败而归；他曾年纪轻轻就身挂帅印，成了有名的少年将军：他也曾为置诸葛亮于死地而千方百计地耍阴谋、施诡计。

关键词：《草船借箭》小学生作文语文学习读后感

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漫步三国,走近曹操——《草船借箭》拓展课程案例

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教学月刊（小学版）（语文） 2012年第7期 43-45页

作者：王姗浙江省义乌市荷叶塘小学

【活动背景】人教版五年级下册第19课《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的... 详细信息

【活动背景】人教版五年级下册第19课《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。而曹操的大败而归却在学生的心中留下了曹操生性多疑、很无能的印象。

关键词：《草船借箭》曹操拓展课程案例《三国演义》诸葛亮古典名著五年级

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