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作者

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语言

  • 21 篇 中文
检索条件"主题词=《称象》"
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《称象》教学设计
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语文建设 2012年 第2期 22-24页
作者： 赵春苗 人大附中朝阳学校小学部
【设计思路】《称象》是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事要告诉学生，平时多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。第四自然段是全文的重点。难点是称出大象重量的过程。在教学中，应帮助学生初步认识事情的... 详细信息
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如何提供合理的研究性学习支架——《称象》问题化教学尝试
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小学语文教学 2005年 第1期 60-62页
作者： 蒋军晶 浙江杭州临平一小
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《称象》(第一课时)教学设计
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云南教育（小学教师） 2014年 第5期 15-16页
作者： 张文芝 楚雄师范学院附属小学
教材简介：《称象》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇精读课文。课文主要介绍了善于观察并吸取别人思考结果中合理化部分的曹冲在称象时采用的具体方法和步骤。教学中要以读为主，由“初读”、“细读”到“精读”，由浅入深，循序... 详细信息
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《称象》(第二课时)教学设计
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教学月刊（小学版）（数学） 2003年 第5期 40-42页
作者： 楼庆华 朱柏烽 浙江省浦江县研培中心 322200 浙江省浦江实验小学 322200
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《称象》教学片段评析
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小学教学设计（文科版） 2004年 第1期 27-28,43页
作者： 姚烺强 张汉清
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现代信息技术在语文教学中优越性浅析——以《称象》为例
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现代语文（中旬．教学研究） 2017年 第9期 48-49页
作者： 姜俐冰 银川市教育科学研究所
信息技术已广泛应用于我们的工作、学习、生活中，语文教学也不例外。随着信息技术在语文教学中的普遍应用，它已成为语文教师提高教学质量的重要手段之一，学生在学习中的主体地位也得到了有效的巩固与改善。如有研究者在运用信息技术... 详细信息
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第4册《称象》说课设计
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辽宁教育 2000年 第2期 68-69页
作者： 马丽姗 海城市牛庄镇中心小学
说课内容：九年义务教育6年制小学语文第4册《称象》第2课时。
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小学语文第四册第三单元《称象》课堂教学纪实与评析
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黑龙江教育（理论与实践） 2000年 第1期 51-54页
作者： 刘颖姣 哈尔滨市南岗区教师进修学校
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提供合理的研究性学习支架——人教版义教小语第四册《称象》问题化教学尝试
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辽宁教育 2004年 第5期 50-51,6页
作者： 蒋军晶
人类从出生开始,总是伴随着问题而生存,对于问题的探索与学习是人的一种本能.问题是孩子们自主探索的小舟,是研究性学习的基础.同样,语文学科的研究性学习也往往从'问题'开始.
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放开你的手,让学生自主学习课文——由《称象》一课想到的
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学周刊（上旬） 2014年 第9期 88-89页
作者： 乔志鹏 河北省沙河市第一小学 054100
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”即使在全面推行新课程理念的今... 详细信息
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