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  • 50 篇 教育学
    • 50 篇 教育学
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主题

  • 51 篇 《真想变成大大的荷...
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  • 3 篇 诗意

机构

  • 2 篇 江苏南京扬子石化...
  • 2 篇 江苏句容市实验小...
  • 2 篇 江苏省海安县城南...
  • 1 篇 江苏射阳县实验小...
  • 1 篇 江苏淮安市深圳路...
  • 1 篇 江苏省苏州太湖国...
  • 1 篇 山东青岛市市南区...
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  • 1 篇 江苏如皋市安定小...
  • 1 篇 江苏苏州市高新区...
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  • 1 篇 江苏海门师范附属...
  • 1 篇 江苏姜堰市实验小...
  • 1 篇 安徽合肥市庐阳区...
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  • 1 篇 江苏省常熟市谢桥...
  • 1 篇 深圳市凤光小学
  • 1 篇 江苏省扬州市邗江...
  • 1 篇 广西贺州市教科所

作者

  • 2 篇 冯晔
  • 2 篇 孙建锋
  • 2 篇 王永林
  • 1 篇 周灵梅
  • 1 篇 王相惠
  • 1 篇 夏静
  • 1 篇 徐化美
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  • 1 篇 刘如莲
  • 1 篇 范丽欢
  • 1 篇 魏银珠
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  • 1 篇 徐慧颖
  • 1 篇 丁凤秀
  • 1 篇 王旭云
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  • 1 篇 梅艳

语言

  • 51 篇 中文
检索条件"主题词=《真想变成大大的荷叶》"
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《真想变成大大的荷叶》教学设计
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小学语文教学 2008年 第5期 30-31页
作者： 周灵梅 山西运城市师范附小
教材内容苏教版实验教材二年级下册。教学目标1．尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，把作者的语言内化为自己的语言。2．通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟，激发学生对美好大自然的向往、体会，并亲近大自然。
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《真想变成大大的荷叶》要抓住“变”字
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小学教学研究 2006年 第7期 11-12页
作者： 计亚萍 江苏无锡连元街小学
是一首充满童真童趣的儿童诗.它以儿童的视角描绘了夏日的特有景象,展现了孩子们在夏天的美好遐想,于遐想中透出对大自然的向往.全诗语言浅显生动,富有儿童情趣,蕴含着丰富的美育因素.教学中,教师应从学生的实际出发,激活孩子内心的体验... 详细信息
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《真想变成大大的荷叶》教学设计
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小学语文教学 2005年 第4期 56-57页
作者： 项蓓 安徽马鞍山市九村小学
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《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计
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小学教学参考（语文版） 2005年 第5期 29-30页
作者： 徐志龙 罗爱锋 广西贺州市八步镇第四小学 1542800 广西贺州市教科所 542800
引导学生自主参与教学活动，是现代教育追求的目标。本课就是基于这一理念进行教学设计，力图让学生自主阅读文本，参与语文实践，从而获得语文能力和语文素养的提高。
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《真想变成大大的荷叶》(第一课时)课堂实录与点评
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小学语文教学 2013年 第10期 24-26页
作者： 张臻 徐慧颖 山东青岛市嘉峪关学校 山东青岛市市南区教育研究指导中心
【课前思考】《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗。怎样依据其文本特点上出“语文味”？怎样在低年级的课堂上实现识好字、写好字、读好文的目标？这成为我们磨课团队在课前思考的重点。
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《真想变成大大的荷叶》教学设计
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小学教学参考（语文版） 2014年 第1期 59-60页
作者： 黄月慧 江苏姜堰市实验小学
【教学目标】1.通过课文的学习,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然;培养、增强学生的环保意识。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。【教学过程】一、创设情景,复习... 详细信息
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《真想变成大大的荷叶》要条分缕析
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小学教学研究 2004年 第6期 10-11页
作者： 冯晔 江苏南京扬子石化第二小学
是篇想象新奇的诗歌,它以儿童的视角观察夏日的特有景象.文中'想'和'变'的发问,提供了广阔的想象空间.教师应从学生实际出发,激活孩子内心的体验,适时点拨,通过诵读和交流引发与作者的共鸣.为了促进这种内潜式的对话,教师可凭借语言和... 详细信息
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《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计
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陕西教育（教学） 2007年 第11期 28-29,15页
作者： 丁凤秀
教材分析：《真想变成大大的荷叶》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级下册第8单元第21课．是一首富有想象力，充满感情的优美诗歌，全诗用4个自然段分别写了“我”想变成的7种事物，让人在琅琅上口的朗读后产生对大自... 详细信息
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《真想变成大大的荷叶》教学案例
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教师 2016年 第36期 107-108页
作者： 万明哲 江苏省南京市将军山小学
语文教学最大的悲哀是语文本体的淡化和失落。语文本体就是文本用什么样的语言形式来承载相关内容的，即关乎“怎么写”的问题。《真想变成大大的荷叶》是一首字里行间洋溢着童真、童趣的儿童诗。执教《真想变成大大的荷叶》一文，我从... 详细信息
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找准交点 突出主线 有效整合——《真想变成大大的荷叶》教学例谈
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小学语文教学 2005年 第2期 46-47页
作者： 朱文君 安徽合肥市庐阳区教研室
在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中，王自文老师作的《古诗两首》课向我们表达了这样一个思想：语文课要想提高课堂教学效率，其途径之一就是整合，对三维目标的整合，对教学内容的整合，对教与学方式的整合，在整合中实现学生语... 详细信息
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