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作者

  • 1 篇 沈小仙
  • 1 篇 崔钟爻
  • 1 篇 岳佳佳
  • 1 篇 韩阳
  • 1 篇 金晓阳
  • 1 篇 小竹
  • 1 篇 包诗林
  • 1 篇 毛雪
  • 1 篇 庄西真
  • 1 篇 李建新
  • 1 篇 金欣欣
  • 1 篇 王永康

语言

  • 13 篇 中文
检索条件"主题词=《现代汉语学习词典》"
13 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
影响对外汉语学习词典信息可接受性的因素──析《现代汉语学习词典》的不足
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辞书研究 2004年 第4期 37-44页
作者: 金晓阳 上海外国语大学国际文化交流学院 上海200083
文章联系《现代汉语学习词典》的情况 ,从词典所陈列的信息是否符合读者的需要以及能否为读者认知和有效利用等方面来讨论词典信息的可接受性 ,并就改进外向型语文词典编写工作以提高信息的可接受性提出若干建议。
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内向型汉语学习词典之楷模——简评《现代汉语学习词典》
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辞书研究 2013年 第2期 83-85,92页
作者: 沈小仙 浙江工业大学人文学院 杭州310023
《现代汉语学习词典》词典编纂理念创新性成果,与一般通用型汉语词典相比,更具时代性、人文性、实用性和可读性,对从事汉语教学的工作者以及自学汉语学习者都有着直接的指导作用,是一部新型的汉语学习工具书。
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现代汉语词典》(第6版)与《现代汉语学习词典》含动物语素类比喻词释义对比研究
《现代汉语词典》(第6版)与《现代汉语学习词典》含动物语素类...
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作者: 岳佳佳 河北师范大学
学位级别:硕士
现代汉语中有很多含有动物语素类的比喻词,它们多含非线性组合的比喻义,因而成为留学生学习和使用的难点,如双音节的“牛马”“豺狼”,三音节的“旱鸭子”“纸老虎”等。这类词在现代汉语中有多少?构词理据和组合规律有哪些?在对外汉语... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
语文学习词典中百科词汇的释义研究——以《现代汉语学习词典》中的植物词为例
语文学习词典中百科词汇的释义研究——以《现代汉语学习词典》中...
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作者: 崔钟爻 广东外语外贸大学
学位级别:硕士
植物词作为百科词汇的重要组成部分,与人们的生活密切相关。然而国内汉语学习词典对植物词的释义还存在很多问题。为了更好地帮助汉语学习者习得植物词汇,本文将分析植物词汇的语义形成机制,然后从学习者的需求出发,找出目前单语汉语学... 详细信息
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学习词典语用信息的选择与呈现——兼谈《现代汉语学习词典》的编纂实践
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现代语文(下旬.语言研究) 2015年 第12期 130-133页
作者: 包诗林 商务印书馆汉语编辑中心 北京100710
积极型的学习词典,将词的语义信息和语用信息置于同等重要的地位,词典编纂者从语境和语词两个方面选择语用信息,并通过标签、括注、栏目和释义等方式将其呈现出来。《现代汉语学习词典》作为国内首部内向型学习词典,在词语语用信息的选... 详细信息
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商务印书馆《现代汉语学习词典》首发上市
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中国出版 2010年 第17期 73-73页
作者: 小竹
本刊讯由商务印书馆出版的《现代汉语学习词典》8月12日在上海书展上问世,该词典被誉为我国首部权威汉语学习词典。在2010上海书展活动现场,中国教育学会中学语文教学专业委员会、商务印书馆联合举办了一场兼具学术性与公益性的活... 详细信息
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商务印书馆推出《现代汉语学习词典》 向川渝青灾区学校捐赠15万元辞书
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出版参考 2010年 第16期 24-24页
作者: 韩阳 《出版参考:业内资讯版》编辑部
本刊讯 8月12日,在2010上海书展活动现场,中国教育学会中学语文教学专业委员会、商务印书馆联合举办了一场兼具学术性与公益性的活动——“学生语文基本功训练研讨会暨《现代汉语学习词典》捐赠仪式”。
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“首部权威汉语学习词典”——《现代汉语学习词典》隆重上市
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语文学习 2010年 第9期 53-53页
2010年8月12日,在2010上海书展活动现场,全国中语会、商务印书馆联合举办了一场兼具学术性与公益性的活动——“学生语文基本功训练研讨会暨《现代汉语学习词典》捐赠仪式”.同时宣告了被权威媒体誉为“首部权威汉语学习词典”—... 详细信息
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“首部权威汉语学习词典”上市商务印书馆向川渝青灾区学校捐赠15万元辞书
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出版广角 2010年 第10期 77-77页
作者: 王永康
8月12日,中国教育学会中学语文教学专业委员会、商务印书馆在上海书展联合举办了一场兼具学术性与公益性的活动——“学生语文基本功训练研讨会暨《现代汉语学习词典》捐赠仪式”。同时宣告了被权威媒体誉为“首部权威汉语学习词典... 详细信息
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高考数学复习教学的应对策略研究
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中学数学月刊 2016年 第12期 14-15,48页
作者: 李建新 江苏省泰兴中学
关于复习,商务印书馆出版的《现代汉语学习词典》给出的解释是:学生再次学习已经讲授的功课,使巩固.结合数学学科的特点而审视上述解释,可以明晰高考数学复习的基本追求应该是:帮助学生在再学习的过程中重构并完善其知识网络和方法体系。
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