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《狼牙山五壮士》读后感

源流 2024年第1期 28-29页

作者：申启澳惠州市仲恺高新区沥林镇泮沥小学

今天,我看到了《狼牙山五壮士》这篇文章,里面的一字一句都让我久久不能平静……你看,他们一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把敌人引上狼牙山。他们的枪口好像正在喷着无尽的怒火,喷着他们对敌人的仇恨……你再看,当这五名战士完成掩... 详细信息

今天,我看到了《狼牙山五壮士》这篇文章,里面的一字一句都让我久久不能平静……你看,他们一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把敌人引上狼牙山。他们的枪口好像正在喷着无尽的怒火,喷着他们对敌人的仇恨……你再看,当这五名战士完成掩护的任务,准备转移时,因为怕让敌人跟上而发现我们的部队主力,所以他们走向了绝路—狼牙山的悬崖。

关键词：读后感《狼牙山五壮士》狼牙山敌人掩护

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观《狼牙山五壮士》有感

少儿科技 2024年第3期 27-27页

作者：王文泽无段小华(指导) 湖南长沙市天心区南塘小学月之狐插画工作室不详

《狼牙山五壮士》是一部令人动容的电影,讲述了1941年秋天5位八路军战士在狼牙山上抗击敌人后英勇跳崖的故事。电影中的每一幕都深深地触动了我的内心,让我对这5位壮士敬佩不已。影片中最令我印象深刻的一幕,发生在5位壮士完成了掩护任... 详细信息

《狼牙山五壮士》是一部令人动容的电影,讲述了1941年秋天5位八路军战士在狼牙山上抗击敌人后英勇跳崖的故事。电影中的每一幕都深深地触动了我的内心,让我对这5位壮士敬佩不已。影片中最令我印象深刻的一幕,发生在5位壮士完成了掩护任务后。他们站在狼牙山上,微弱的阳光透过乌云洒在大地上,像是生命中唯一的希望。

关键词：《狼牙山五壮士》狼牙山八路军乌云电影

《中华人民共和国英雄烈士保护法》实施暨《狼牙山五壮士》公映60周年座谈会在京举行

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中华魂 2018年第11期 69-69页

作者：新版D电影《狼牙山五壮士》剧组新版3D电影《狼牙山五壮士》剧组

9月25日,《中华人民共和国英雄烈士保护法》实施暨纪念狼牙山五位壮士英勇就义77周年、红色经典电影《狼牙山五壮士》公映60周年座谈会,在八一电影制片厂战友厅举行。2014年8月31日,十二届全国人大常委会第十次会议经表决通过了《关于... 详细信息

9月25日,《中华人民共和国英雄烈士保护法》实施暨纪念狼牙山五位壮士英勇就义77周年、红色经典电影《狼牙山五壮士》公映60周年座谈会,在八一电影制片厂战友厅举行。2014年8月31日,十二届全国人大常委会第十次会议经表决通过了《关于烈士纪念日的决定（草案）》,以法律形式将9月30日设立为“中国烈士纪念日”。

关键词：《狼牙山五壮士》中华人民共和国座谈会保护法烈士英雄八一电影制片厂全国人大常委会

革命文化题材课文教学如何创建“情感场”--以《狼牙山五壮士》教学为例

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小学语文教学 2022年第1期 127-129页

作者：虞大明胡怡涵浙江杭州新世纪外国语学校

革命文化题材类课文往往多为情感型课文,这类课文与学生日常生活相距较远,学生缺乏生活体验。因此,落实好这一题材课文教学,把学生带人到特定的情境中去至关重要。也就是说,落实好革命文化题材课文教学的关键,在于成功创设课堂教学的“... 详细信息

革命文化题材类课文往往多为情感型课文,这类课文与学生日常生活相距较远,学生缺乏生活体验。因此,落实好这一题材课文教学,把学生带人到特定的情境中去至关重要。也就是说,落实好革命文化题材课文教学的关键,在于成功创设课堂教学的“情感场”——只有让学生充分入情入境,沉浸其中,甚至不能自拔,方能受到全方位的熏陶、感染,从而震撼心灵,激发起爱党爱国的无限激情,实现立德树人的教育使命。下面以六年级上册《狼牙山五壮士》一课的教学为例,试作阐释。

关键词：课文教学入情入境情感场学生日常生活立德树人教育使命《狼牙山五壮士》情感型

链接资源,任务驱动,落实要素——《狼牙山五壮士》(六上)教学

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小学语文教学 2022年第1期 86-88页

作者：盛新凤浙江湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心

一、整体感知,理清文脉师:老师的家乡——浙江湖州吴兴妙西镇,是著名战地记者沈重的出生地,(出示沈重照片)这就是沈重,他毕业于复旦大学,同年参加革命。在1941年冀西山区的秋季反“扫荡”战斗中,沈重深入前线写下了一系列战场手记,脍炙... 详细信息

一、整体感知,理清文脉师:老师的家乡——浙江湖州吴兴妙西镇,是著名战地记者沈重的出生地,(出示沈重照片)这就是沈重,他毕业于复旦大学,同年参加革命。在1941年冀西山区的秋季反“扫荡”战斗中,沈重深入前线写下了一系列战场手记,脍炙人口的《棋盘陀上的五个神兵》就是其中一篇。这篇报道1941年11月5日刊登在《晋察冀日报》上。

关键词：《晋察冀日报》战地记者整体感知任务驱动浙江湖州《狼牙山五壮士》链接资源出生地

探寻着眼于革命文化教育的语言实践活动路径——以《狼牙山五壮士》单篇任务群设计为例

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读写月报 2023年第9期 17-21页

作者：徐海燕江西省鹰潭市余江区第一小学

立德树人是统编版教材的重要编写理念。与以往教材相比,统编小学语文教材大量增加了革命文化类课文,累计多达40篇左右,约占小学语文教材课文总数的14%。从四年级开始,教材编有5个革命文化主题单元,足见国家对革命文化教育的重视程度。

关键词：小学语文教材语言实践活动立德树人编写理念文化教育主题单元《狼牙山五壮士》课文

悦读红色经典实现学科育人——以《狼牙山五壮士》教学为例

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小学阅读指南（高年级版） 2023年第12期 32-34页

作者：张蒋洁南通市竹行小学

作为人类智慧的结晶,文学作品在个体情感发展、思维拓展和价值观塑造方面起着重要作用。在小学阶段,培养学生的文学素养是语文教学的一项重要任务。而“悦”读红色经典作为一种特殊的阅读方式,通过引导学生接触和理解革命题材的文学作品... 详细信息

作为人类智慧的结晶,文学作品在个体情感发展、思维拓展和价值观塑造方面起着重要作用。在小学阶段,培养学生的文学素养是语文教学的一项重要任务。而“悦”读红色经典作为一种特殊的阅读方式,通过引导学生接触和理解革命题材的文学作品,不仅传承了优秀的红色文化,还开阔了学生的认知和情感世界。本文以六年级上册《狼牙山五壮士》一课为例,探索文章所蕴含的教育价值以及红色经典在学科育人中的重要作用。

关键词：思维拓展学科育人个体情感文学素养红色经典语文教学《狼牙山五壮士》悦读

任务驱动破难点,讲好故事敬英雄——《狼牙山五壮士》(第二课时)教学设计

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教育视界 2023年第26期 53-55页

作者：缪吉丽江苏省海安市开发区实验学校 226600

六年级上册第二单元《狼牙山五壮士》的教学重难点是体会课文“点面结合”写场面的方法,感受革命先烈的英雄气概。教学第二课时,可以设计“向国庆献礼”的情境,发布“讲英雄故事”的任务,引导学生品析词句,讲好英雄个体的故事;点面结合... 详细信息

六年级上册第二单元《狼牙山五壮士》的教学重难点是体会课文“点面结合”写场面的方法,感受革命先烈的英雄气概。教学第二课时,可以设计“向国庆献礼”的情境,发布“讲英雄故事”的任务,引导学生品析词句,讲好英雄个体的故事;点面结合,讲好英雄群体的故事;代入角色讲好整个故事,传承五壮士的革命精神。

关键词：《狼牙山五壮士》革命文化任务驱动讲述故事

跨界学习助力革命文化题材课文整体育人——以《狼牙山五壮士》(六上)教学为例

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小学语文教学 2022年第28期 67-68页

作者：刘巧亮江苏如皋经济技术开发区何庄小学

革命文化题材课文在培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德中具有举足轻重的作用。课标中多次提及“革命传统”,并从多方面进行了解读和指引。然而,因课文所涉及的年代较远,学生对文中的人物和事迹不熟悉,实现此类课文的育人功... 详细信息

革命文化题材课文在培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德中具有举足轻重的作用。课标中多次提及“革命传统”,并从多方面进行了解读和指引。然而,因课文所涉及的年代较远,学生对文中的人物和事迹不熟悉,实现此类课文的育人功能存在着一些客观障碍。为了能有效助力革命文化题材课文的整体育人,笔者进行了一些教学探索和实践。

关键词：整体育人跨界学习《狼牙山五壮士》教学探索和实践育人功能助力课文爱国主义