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文献类型

  • 7 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 7 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
  • 1 篇 艺术学
    • 1 篇 戏剧与影视学

主题

  • 7 篇 《父亲和鸟》
  • 3 篇 小学
  • 2 篇 小朋友
  • 2 篇 教学设计
  • 2 篇 上册
  • 2 篇 二年级
  • 2 篇 人教版
  • 2 篇 课文
  • 1 篇 学习
  • 1 篇 设计理念
  • 1 篇 教学实录
  • 1 篇 教学目标
  • 1 篇 同学
  • 1 篇 识字方法
  • 1 篇 《春晓》
  • 1 篇 画外音
  • 1 篇 语文
  • 1 篇 课堂教学
  • 1 篇 错位现象
  • 1 篇 气味

机构

  • 1 篇 浙江省台州市路桥...
  • 1 篇 人民教育出版社
  • 1 篇 浙江湖州市南埠学...
  • 1 篇 浙江省仙居县第一...
  • 1 篇 北京小学

作者

  • 1 篇 尚菊红
  • 1 篇 李洁玲
  • 1 篇 王燕
  • 1 篇 郑宇
  • 1 篇 孙建中
  • 1 篇 范丽娜
  • 1 篇 侯秉琛

语言

  • 7 篇 中文
检索条件"主题词=《父亲和鸟》"
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《父亲和鸟》人教版二年级上册教学设计
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小学语文教学 2005年 第11期 38-39页
作者： 孙建中 浙江湖州市南埠学校
学习目标：I．认识“蒙”“喃”等7个生字。
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《父亲和鸟》教学实录及评析
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小学语文 2008年 第4期 16-18页
作者： 李洁玲（执教） 郑宇 北京小学 人民教育出版社
【教学目标】1.分角色朗读课文。体会“父亲”的爱鸟之情。2.用“快活”一词写句子。【教学重难点】重点：有感情地朗读课文。难点：体会“父亲”对鸟的爱。
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小学低段阅读教学错位现象的矫正策略——以二年级上册《父亲和鸟》教学为例
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新课程研究（下旬） 2013年 第6期 8-10页
作者： 尚菊红 浙江省台州市路桥区新桥镇中心小学
新课改以来，教师的教学理念在改变．课堂教学也在变化，虽然取得了一定的成效，但是小学低段阅读教学错位现象明显，具体有如下几方面表现：①识字错位，教学单一。经常可见教师在教学中简单化的处理：l叶J示一个生字，指名让学生朗读... 详细信息
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《父亲和鸟》教学设计——人教版国标本二年级上册
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语文教学通讯（小学）（C） 2005年 第10期 45-46页
作者： 王燕 浙江省仙居县第一小学
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课文画外音
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天天爱学习（二年级） 2010年 第1期 12-15页
学完了《父亲和鸟》这篇课文，同学们争先恐后地说出了自己读课文时想到的问题，还发表了不少读后感！看看有没有你没想到的？
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“闻”的自述
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小学生作文（低年级） 2015年 第9期 54-55页
作者： 侯秉琛
古诗《春晓》中有一句“处处闻啼鸟”，这里的“闻”就是“听见”的意思。有的小朋友会问，《父亲和鸟》一课中多次用到“闻’’，比如：“我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。”这里的“闻”也都当“听见”讲吗？这可不是，且... 详细信息
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我们和鸟儿
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小学生作文（低年级） 2010年 第11期 53-53页
作者： 范丽娜
通过这个单元的学习，大家一定感受到大自然的美好了吧。其中《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》两篇课文中都讲到了人和鸟的故事。鸟儿不仅有美丽的羽毛、动人的歌喉，还能捕捉害虫，为人类做贡献呢！小朋友，你喜欢鸟儿吗？
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