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《爱吃的水果》教学实录

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湖南教育（综合版） 2001年第23期15卷 34-35页

作者：刘婷长沙市雨花区一环东路小学

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口语交际要创设好“交际”情境——《爱吃的水果》教学谈

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小学教学参考（语文版） 2004年第3期 22-23页

作者：林巧红福建福鼎市实验小学355200

口语交际是一种崭新的课型。它与旧教材中的听话、说话练习的本质区别在于：听说练习一般是个体进行单一的听和说的训练。而口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。《语文课程标准》明确指出，... 详细信息

口语交际是一种崭新的课型。它与旧教材中的听话、说话练习的本质区别在于：听说练习一般是个体进行单一的听和说的训练。而口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。《语文课程标准》明确指出，口语交际的基本能力．是在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往．发展合作精神。依据新课标精神，笔者认为，口语交际课脱离了“交际”二字，显然有名无实。因此，创设好交际情境对上好口语交际课尤为重要。

关键词：口语交际训练《爱吃的水果》情境教学人教版第二册小学语文教学

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