检索结果-南通市图书馆

作者：游龙月贵州师范大学

学位级别：硕士

家国情怀是中华民族代代相传的深层文化心理,是中华文明绵延数千年的精神基石,也是《梁启超家书》的重要内容。梁启超是著名的政治活动家和学者。在他的言行中,无不表现出特殊的家国情怀。他同时也是一个优秀而成功的父亲。没有成文的... 详细信息

家国情怀是中华民族代代相传的深层文化心理,是中华文明绵延数千年的精神基石,也是《梁启超家书》的重要内容。梁启超是著名的政治活动家和学者。在他的言行中,无不表现出特殊的家国情怀。他同时也是一个优秀而成功的父亲。没有成文的家规家训,梁启超却用言传身教,将一生不变的家国情怀,融入了几代梁氏后人的血脉。在400余封家书中,他常教育子女把个人努力和对社会的贡献紧密地联系在一起,以报效祖国。故而本研究挑选《梁启超家书》为切入点,通过梁启超写给子女的一封封家书,以求窥见梁启超在家国情怀教育方面的观点和思考,对促进梁启超家国情怀的传承,以及审视当下家国情怀教育现实,从而更好地指导当今德育实践具有积极的现实意义。本研究首先从梁启超家国情怀观的形成背景入手,结合历史资料进行分析,发现《梁启超家书》中家国情怀教育思想与梁启超的生活经历、时代背景、治学之路息息相关。从整体而言,《梁启超家书》中涉及的家国情怀教育问题非常广泛,其主要思想观点散落于家书中的各个角落之间。于是研究的第二部分,深入地提炼并概括了《梁启超家书》中家国情怀教育思想的主要内容,主要包括立志、求学做人和治事四个方面。第三部分从家庭、国家、社会三种传承方式论述《梁启超家书》中家国情怀的传承。最后,总结《梁启超家书》中家国情怀教育的现代价值,论述了当代社会涵养家国情怀的重要性。本研究是在厚植爱国情怀,培育时代新人的指示下,通过分析梁启超家国情怀教育思想,强调家庭层面爱国教育的重要性和必要性,并确立以中华优秀传统文化为重要研究内容,传承和发扬《梁启超家书》中的家国情怀教育思想。

关键词：《梁启超家书》家国情怀教育家国情怀的传承

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温暖的家书,热烈的父爱,温情的老爸——读《梁启超家书》有感

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图书馆杂志 2023年第9期42卷 I0018-I0022页

作者：林君苏州高新区文体中心图书馆

传统观念里,父亲是权威、力量、严肃的代名词。甲骨文里,最早“父”的字形,像一个人右手持棒的样子,意思是:父亲是手里举着棍棒教子女守规矩的人;《说文》里直接用文字表述,“父,矩也。家长率教者。从又举杖”,也认为“父”是手举棍杖... 详细信息

传统观念里,父亲是权威、力量、严肃的代名词。甲骨文里,最早“父”的字形,像一个人右手持棒的样子,意思是:父亲是手里举着棍棒教子女守规矩的人;《说文》里直接用文字表述,“父,矩也。家长率教者。从又举杖”,也认为“父”是手举棍杖、行使教育权力的家长。

关键词：守规矩文字表述家书《梁启超家书》《说文》甲骨文持棒传统观念

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《梁启超家书》中微励教育思想初探

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黄冈职业技术学院学报 2014年第1期16卷 66-71页

作者：卢文丰江门职业技术学院教育与教育技术系广东江门529090

出生于广东江门市新会一个乡村的梁启超,不仅自己在近代中国多个领域建树卓著,同时为人称道的是他非常成功地教育了9个卓有成就的子女。他是怎么"管理"和教育引导9个性格各异、志趣不同的子女走向成功和幸福的?通过解读他的《梁启超家书... 详细信息

出生于广东江门市新会一个乡村的梁启超,不仅自己在近代中国多个领域建树卓著,同时为人称道的是他非常成功地教育了9个卓有成就的子女。他是怎么"管理"和教育引导9个性格各异、志趣不同的子女走向成功和幸福的?通过解读他的《梁启超家书》,借用管理学的"微励理论"(Nudge Theory),由于他的孩子大多时间对他来说,属于"留守"和"流动"状态。他以持续的书信方式对孩子成长和成才的教育引导和激励,同样是微小的激励和引导促进了较大的进步和成功。他这种子女教育的思想可称为"微励教育"。它融会了传统子女教育中言传身教的精粹和西方现代儿童教育平等尊重的精华。

关键词：《梁启超家书》微励教育传统家教儿童教育观

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《梁启超家书》方言词选考

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南方论刊 2016年第9期 73-75,94页

作者：黄伟亮江门职业技术学院广东江门529090

梁启超写给他的孩子们的书信汇编《梁启超家书》保留着一定数量的方言词语,有的仍活跃在广府方言区里。本文结合作者的母语新会话及方言调查收集到的语料,拟对"定、法子、宄、嬲、拗、水、细婆、胄"等8个方言词语进行考释。

关键词：《梁启超家书》方言词语考释

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《梁启超家书》中的亲子沟通启示

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家庭教育（中小学版） 2020年第9期 26-28页

作者：舒敏杭州二中白马湖学校

亲子沟通是家庭教育研究中的一个重要课题。从字面上说,“沟”是渠道,“通”是畅通,良性有效的沟通建立在沟通双方彼此联结、同频共振的基础上,是优化家庭教育效果的前提。在我国历史上,许多名人大家都有写家书、家训的传统,家书作为一... 详细信息

亲子沟通是家庭教育研究中的一个重要课题。从字面上说,“沟”是渠道,“通”是畅通,良性有效的沟通建立在沟通双方彼此联结、同频共振的基础上,是优化家庭教育效果的前提。在我国历史上,许多名人大家都有写家书、家训的传统,家书作为一种亲子间沟通的方式,也是进行家庭教育的途径之一。

关键词：亲子沟通家庭教育同频共振家训家书《梁启超家书》教育的途径

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梁启超与颜之推家庭道德教育思想比较研究

梁启超与颜之推家庭道德教育思想比较研究

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作者：周晓彤湖南科技大学

学位级别：硕士

论及中国的家庭道德教育,梁启超和颜之推都是不能忽视的存在。梁启超是中国近代史上赫赫有名的启蒙思想家和教育家,他教育的九位儿女,皆在各自的领域中取得巨大成就,为祖国做出了各自的贡献。颜之推是中国古代的著名学者,其著作《颜氏... 详细信息

论及中国的家庭道德教育,梁启超和颜之推都是不能忽视的存在。梁启超是中国近代史上赫赫有名的启蒙思想家和教育家,他教育的九位儿女,皆在各自的领域中取得巨大成就,为祖国做出了各自的贡献。颜之推是中国古代的著名学者,其著作《颜氏家训》更是被誉为“古今家训之祖”。梁启超和颜之推皆深受中国传统教育的影响,置身于混乱的时代之中,相似的文化教育和动乱环境决定了两者的家庭道德教育会有所相通。但是,由于各自所处的时代相隔一千多年的历史,因此在不同的政治背景和社会现实的影响下,他俩又会体现出近代中西文化结合的家庭道德教育与中国传统家庭道德教育的区别与联系。本文的研究主题是对梁启超和颜之推的家庭道德教育思想进行比较,以《颜氏家训》和《梁启超家书》作为主要文本,基于对颜、梁家庭道德教育思想的理解,围绕二者的时代背景、思想渊源及其思想形成三个方面作出分析,从中找出二者的家庭道德教育思想在教育目的、宗旨及其方法等方面的差异,并进一步探寻梁启超异于颜之推家庭道德教育思想的主、客观条件。其次,思考两者思想在传统、近代和现代家庭道德教育当中转化的问题,通过各自背后的文化内涵,进一步了解家庭道德教育在古与今、中与外等多个角度的探索过程。最后,结合现当代社会趋向于西方文明的强势冲击,往往忽略了中国优秀传统家庭教育思想的状况,总结出颜、梁重视家庭道德教育的当代启示,为新时代家庭道德教育建设保驾护航,以实现其民族振兴的伟大宏愿。

关键词：家庭道德教育梁启超颜之推《颜氏家训》《梁启超家书》

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