检索结果-南通市图书馆

中国音乐教育 2006年第1期 24-26页

作者：朱凌怡江苏省溧阳市实验小学

教案[课时]1课时[教学年级]小学一年级[教学内容]1.演唱:2.欣赏:舒伯特3.创作:摇篮曲[教学目标]1.指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲,在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱.

教案[课时]1课时[教学年级]小学一年级[教学内容]1.演唱:2.欣赏:舒伯特摇篮曲>3.创作:摇篮曲[教学目标]1.指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲,在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱.

关键词：《摇篮曲》摇篮曲歌曲演唱旋律线条风格特点

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摇篮曲

中华活页文选（小学版） 2012年第7期 84-84页

作者：陈伯吹

风不吹，浪不高，小小的船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，

关键词：初等教育儿歌课外阅读《摇篮曲》

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摇篮曲

英语学习 2002年第10期 32-32页

作者：培德莱克·科拉姆徐觉庆江苏省大丰高级中学

关键词：《摇篮曲》爱尔兰摇篮曲

尹明五对民歌《茉莉花》《摇篮曲》的合唱改编

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音乐创作 2021年第6期 124-129页

作者：孙嘉翼青岛大学音乐学院

《茉莉花》《摇篮曲》是大家耳熟能详的经典民歌,作曲家尹明五对这两首民歌进行重新解读,运用严谨的结构逻辑、均衡的声部编排、多样的音色变换,对民歌旋律进行更深层次的修饰发展,表达了当代作曲家对传统民歌艺术的理解。本文以无伴奏... 详细信息

《茉莉花》《摇篮曲》是大家耳熟能详的经典民歌,作曲家尹明五对这两首民歌进行重新解读,运用严谨的结构逻辑、均衡的声部编排、多样的音色变换,对民歌旋律进行更深层次的修饰发展,表达了当代作曲家对传统民歌艺术的理解。本文以无伴奏混声合唱《茉莉花》《摇篮曲》为主体,通过对两首合唱作品创作特征的研究,观察作曲家对民族音乐的深刻感悟和交响思维在合唱作品中的运用。

关键词：现代合唱《茉莉花》《摇篮曲》民歌改编曲

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浅谈贺绿汀钢琴作品中的民族音素——以《牧童短笛》和《摇篮曲》为例

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作家 2010年第20期 209-210页

作者：吕华河南大学艺术学院

贺绿汀是我国著名的作曲家、音乐教育家和音乐理论家。贺绿汀创作了许多优秀的音乐作品,在音乐创作上他始终坚持西方传统音乐形式与中国民族音乐特点结合起来。本文以他有代表性的两首钢琴曲《牧童短笛》和《摇篮曲》为例,从作品中音乐... 详细信息

贺绿汀是我国著名的作曲家、音乐教育家和音乐理论家。贺绿汀创作了许多优秀的音乐作品,在音乐创作上他始终坚持西方传统音乐形式与中国民族音乐特点结合起来。本文以他有代表性的两首钢琴曲《牧童短笛》和《摇篮曲》为例,从作品中音乐旋律的民族因素、作品的民族和声、复调写作3方面入手,对贺绿汀在钢琴作品创作中民族因素的运用进行分析和梳理。

关键词：贺绿汀《牧童短笛》《摇篮曲》民族因素

合唱指挥中意境的表达 ——以罗麦朔改编的《摇篮曲》为例

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合唱指挥中意境的表达 ——以罗麦朔改编的《摇篮曲》为例

作者：石雨中国音乐学院

学位级别：硕士

艺术作品的意境都包含“意”和“境”两个层面,“境”是客观事物的再现,“意”是主观世界的内涵。结合音乐作品,其意境同样包含“意”和“境”两个层面,所不同的是,音乐作品的“境”并非客观事物的再现,而是作曲家对客观事物所赋予的乐... 详细信息

艺术作品的意境都包含“意”和“境”两个层面,“境”是客观事物的再现,“意”是主观世界的内涵。结合音乐作品,其意境同样包含“意”和“境”两个层面,所不同的是,音乐作品的“境”并非客观事物的再现,而是作曲家对客观事物所赋予的乐谱创作,并包含表演者的声音信号。我试图将“境”的这一客观事物同音乐的特殊性进行总结,得出促成音乐意境的重要因素——物象。并结合一首技术含量较高、流传广泛的合唱作品《摇篮曲》,来进行合唱指挥中意境表达的研究。

关键词：物象《摇篮曲》意境表达

中西方摇篮曲艺术风格与演唱实践的对比研究 ——以《摇篮曲》、《wiegenlied》OP.49，NO.4为例

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中西方摇篮曲艺术风格与演唱实践的对比研究 ——以《摇篮曲》、...

作者：陈欣广西艺术学院

学位级别：硕士

摇篮曲是为了帮助婴儿入睡而唱的歌曲。它们多由押韵的、包含祝福的歌词组成一定的旋律,通常由母亲或者家人,安抚孩子睡觉或哭泣时所唱,后由作曲家发展成为独立的音乐体裁,虽主题同为长辈对于孩子的爱,但由于中西方的差异性,使摇篮曲在... 详细信息

摇篮曲是为了帮助婴儿入睡而唱的歌曲。它们多由押韵的、包含祝福的歌词组成一定的旋律,通常由母亲或者家人,安抚孩子睡觉或哭泣时所唱,后由作曲家发展成为独立的音乐体裁,虽主题同为长辈对于孩子的爱,但由于中西方的差异性,使摇篮曲在不同地域上显现出不同的魅力。又由于摇篮曲音乐体裁的功能性,伴随人民生活年深岁久,使得其如同活的历史文献,包含着世界各地的历史、社会、传统与风俗。本文以研究生期间所学,以摇篮曲体裁入手,概述其定义,论其出现与在中外的发展,接着对两首摇篮曲进行理论上、本体上的分析与解读,再对比两首摇篮曲的共性与个性,探析两首歌曲的艺术风格。后对本土不同演唱家的演唱进行对比分析,最后,通过以上的理论基础与对歌唱家演唱处理的思考,结合自己演唱实践中遇到的问题,从语言、气息、作品风格的把握与钢琴伴奏的配合四个方面入手,对如何演唱两首摇篮曲进行详细的分析与说明。笔者希望通过这种对比研究,能够使摇篮曲这一体裁受到更多的关注,且通过这种较为古老的艺术体裁窥探出中西方艺术风格与演唱中的差异性,并在这些差异性之中吸收养分,以灌溉我国声乐艺术的发展,亦向世界弘扬中华民族民歌艺术之美。

关键词：摇篮曲中国西方摇篮曲艺术风格演唱《摇篮曲》《wiegenlied》OP.49,NO.4

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《摇篮曲》单元教学设计

中小学音乐教育 2023年第6期 47-53页

作者：徐惠琴陈迎莹吴嘉卉张珂沁浙江省杭州市拱墅区教育研究院浙江省杭州长江实验小学

单元设计综述设计者:徐惠琴主题:《摇篮曲》年级:四年级教学内容:聆听大提琴独奏《摇篮曲》,聆听管弦乐《摇篮曲》,演唱舒伯特《摇篮曲》,演唱汪玲、杨存德《摇篮曲》(教材选自人音版义务教育教科书·四年级下册第六单元)单元教学内容分... 详细信息

单元设计综述设计者:徐惠琴主题:《摇篮曲》年级:四年级教学内容:聆听大提琴独奏《摇篮曲》,聆听管弦乐《摇篮曲》,演唱舒伯特《摇篮曲》,演唱汪玲、杨存德《摇篮曲》(教材选自人音版义务教育教科书·四年级下册第六单元)单元教学内容分析:1.教材分析大提琴独奏曲《摇篮曲》是我国著名作曲家贺绿汀的佳作。三段体结构,本课聆听的是乐曲的第三乐段。曲调平缓起伏,大提琴浑厚丰满的音色似真挚淳朴的娓娓诉说,意境优美。

关键词：《摇篮曲》徐惠舒伯特单元教学设计大提琴教学内容管弦乐义务教育

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辽南民歌的演唱风格 ——以《摇篮曲》为例

辽南民歌的演唱风格 ——以《摇篮曲》为例

作者：王子璇中国音乐学院

学位级别：硕士

辽南民歌是我国民间音乐文化中不可或缺的部分,以其独特的音乐风格屹立于中国民歌之林。辽南地区历史悠久,地理环境独特,兼具了内陆与沿海地区的生活方式。由于历史上"闯关东"以及其他移民活动的影响,山东人口大量迁至以辽宁南部为主的... 详细信息

辽南民歌是我国民间音乐文化中不可或缺的部分,以其独特的音乐风格屹立于中国民歌之林。辽南地区历史悠久,地理环境独特,兼具了内陆与沿海地区的生活方式。由于历史上"闯关东"以及其他移民活动的影响,山东人口大量迁至以辽宁南部为主的区域,奠定了辽南方言的基础,也使得辽南地区的音乐风格兼具了东北地区的粗犷、豪放以及山东地区的诙谐、质朴。本文从辽南民歌的文化背景、音乐风格、语言特色等阐述了辽南民歌的演唱风格,并以辽南民歌《摇篮曲》作为具体分析对象,进一步从创作背景、作品分析、演唱体会等方面进行阐述。第一章分析了辽南民歌的文化背景,分别从辽南地区的历史发展、地理环境和人文特色进行阐述。历史上以"闯关东"为主的人口迁徙,从风俗上、语言上、风格上对辽南民歌产生了较为重大的影响。辽南地区在长期的历史发展中,形成了以汉文化为主、兼容少数民族文化的现状,其音乐文化十分丰富。辽南的地理环境造就了独特的人文特色,沿海地区必定少不了船渔号子,随着时代的发展,这种口头艺术逐渐减少甚至消失,小调相对来说保存尚完整。辽南人有一种与生俱来的"乐观主义"精神,在长期的历史发展中,产生了一批"田间炕头"的艺术作品,其风格质朴、诙谐。第二章分析了辽南民歌的演唱风格,分别从音乐体裁、民间音乐的影响、语言特色、演唱特点进行阐述。首先对辽南民歌的六类体裁的发展现状、应用范围等进行了分别阐述。其次,辽南民歌中体现的粗犷、直爽是北方少数民族所共有的特征,是在长期的生活交往中融合而成的音乐文化。辽南民歌整体呈现出旋律跨度大、多切分节奏、多用衬词、善用装饰音等特点,曲风动感、谐谑。辽南地区使用胶辽官话,可见山东方言对辽南地区的影响之重大。辽南地区的音乐风格质朴诙谐、豪放高亢,音区跨度较大,描绘的内容以历史题材和一些生活见闻为主,具有很强的音乐表现力。辽南地区的音乐文化十分丰富,还受到辽南影调戏及一些民间音乐的影响,多种音乐形式交融得以发展。第三章以辽南民歌《摇篮曲》为例进行详细阐述,这首经过艺术加工的作品,兼具了艺术性与文学性,其中东辙的歌词朗朗上口,曲调优美,成为一首家喻户晓的佳作。其曲调来源于"孟姜女"调,也奠定了其婉转、优美的基调。通过分析《摇篮曲》的音乐风格、语言特色、歌唱技巧,并与《梅花开得好》、《丁香观花》两首辽南小调进行调式、音乐风格、歌唱语言、音色上的对比,结合自身实践,阐述了辽南民歌的演唱风格。

关键词：辽南民歌演唱风格语言特点《摇篮曲》

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《摇篮曲》教学点评

中国音乐教育 2019年第7期 17-19页

作者：陈运成辽宁省沈阳市教育研究院

辽宁省沈阳市沈河区朝阳街第一小学肖菲菲老师执教的《摇篮曲》一课,在"第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动"中,得到现场专家评委及观摩教师的一致好评。回顾这节课取得成功的原因,笔者认为主要可归为以下几个方面:一、教师全面扎实... 详细信息

辽宁省沈阳市沈河区朝阳街第一小学肖菲菲老师执教的《摇篮曲》一课,在"第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动"中,得到现场专家评委及观摩教师的一致好评。回顾这节课取得成功的原因,笔者认为主要可归为以下几个方面:一、教师全面扎实的专业基本技能是课堂教学取得成功的基础条件音乐教师的专业基本技能是音乐教学顺利进行的重要保证,而且专业技能的全面和

关键词：音乐教师基本技能音乐课堂教学《摇篮曲》听觉体验