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    • 1 篇 教育学

主题

  • 8 篇 《手斧男孩》
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  • 1 篇 永不言弃
  • 1 篇 积极话语分析
  • 1 篇 繁华都市
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  • 1 篇 态度系统
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  • 1 篇 纸上得来终觉浅
  • 1 篇 孤单旅行
  • 1 篇 读后感
  • 1 篇 与世隔绝
  • 1 篇 训练营
  • 1 篇 成长
  • 1 篇 英汉对比
  • 1 篇 及物性系统

机构

  • 3 篇 河南工业大学
  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 内蒙古民族大学
  • 1 篇 江西省赣州市章贡...
  • 1 篇 湖南师范大学

作者

  • 3 篇 杨汝福
  • 3 篇 曲春玲
  • 1 篇 毛新耕
  • 1 篇 黄浩然
  • 1 篇 张琛
  • 1 篇 于利伟
  • 1 篇 丁诗洁
  • 1 篇 刘知非

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=《手斧男孩》"
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态度系统视角下小说《手斧男孩》的评价意义研究
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山东外语教学 2014年 第5期35卷 49-53页
作者： 杨汝福 曲春玲 河南工业大学外语学院 河南郑州450001
本文在系统功能语言学的理论框架内运用态度系统对小说《手斧男孩》里的评价意义进行语篇分析,以考察小说中协商和结盟的人际意义如何通过词汇等语言形式体现。研究表明态度系统对展现主人公的情感世界以及揭示小说心灵成长的主题有着... 详细信息
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《手斧男孩》：唱一曲勇气的赞歌
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阅读 2022年 第87期 52-53页
作者： 丁诗洁 浙江师范大学儿童文学研究中心
生存不是生活，它并非一场可以随意嬉笑的游戏。这是《手斧男孩》的主人公布莱恩通过自身的经历告诉我们的道理。在茫茫丛林中，未知与危险潜藏，希望与绝望交织。面对陌生的环境，布莱恩小小的身体迸发出无限的潜能，呈现了人在困境中... 详细信息
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《手斧男孩》及其汉译本的词汇衔接手段对比研究
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漯河职业技术学院学报 2013年 第5期12卷 155-157页
作者： 杨汝福 曲春玲 河南工业大学外语学院 河南郑州450001
运用功能语言学中的词汇衔接理论,对儿童小说《手斧男孩》原著及其汉译本语料中词汇衔接手段的异同进行对比分析,旨在探究语言形式体现的功能和意义以及考察词汇衔接手段,尤其"重复"在揭示儿童小说主题的突出作用。
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永不言弃,越挫越勇--《手斧男孩》读后感
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读写月报 2022年 第23期 54-55页
作者： 黄浩然 张琛(指导) 江西省赣州市章贡中学濂江路校区 不详
假如有一天,生活在现代化繁华都市的你,突然发生意外,被抛弃在一片与世隔绝的原始森林里。没有食物和火,有的只是狂风暴雨和野兽出没,手握一把斧头,仅靠野果和捕猎充饥,你能独自在荒野中求生吗?
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回归自然 心灵成长——儿童小说《手斧男孩》的积极话语分析
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安阳师范学院学报 2013年 第4期 74-77页
作者： 杨汝福 曲春玲 河南工业大学外语学院
通过运用功能语言学中的及物性系统理论对儿童小说《手斧男孩》进行积极话语分析,旨在考察六个过程类型在小说语篇中的分布特点,分析语言形式体现的功能和意义。通过对《手斧男孩》第一部进行语料分析,研究发现,心理过程和物质过程在小... 详细信息
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孤单旅行 成长人生——《手斧男孩》主人公的成长人生
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湖南科技学院学报 2009年 第5期30卷 25-27页
作者： 毛新耕 湖南师范大学文学院 湖南长沙410081
成长是青少年文学作品的永恒主题。深受青少年喜爱阅读的纽伯瑞文学奖银奖小说《手斧男孩》出自美国少儿文学家盖瑞·伯森之手,展现了主人公在荒野中孤单旅行后逐渐走向身心成熟,长大成人的历程。盖瑞·伯森为他小说主人公布莱恩增添了... 详细信息
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《手斧男孩》主人公布莱恩的优秀品质初探
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参花(上) 2020年 第2期 82-82页
作者： 于利伟 内蒙古民族大学外国语学院
《手斧男孩》展现了13岁的男孩布莱恩坠机后,在大自然中奋力抗争并生存下来的扣人心弦的故事情节,同时也呈现了布莱恩在求生的过程中逐渐成长的心理过程。本文将深入分析布莱恩在求生过程中完成的成长蜕变、心理渐趋成熟的心路历程,总... 详细信息
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到底要不要让孩子吃苦
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时代邮刊 2023年 第12期 70-71页
作者： 刘知非 不详
“五一”假期给孩子报了个单飞营,是个野外生存技能训练营。孩子读过一些野外求生的书,《荒野求生》系列、《手斧男孩》系列,但“纸上得来终觉浅”,在她的想象里,这种生活保不齐还有点浪漫和有趣。一定是这样的,不然她不会特意去买来一... 详细信息
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