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  • 266 篇 教育学
    • 266 篇 教育学
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    • 7 篇 马克思主义理论
    • 1 篇 政治学
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  • 3 篇 管理学
    • 3 篇 公共管理
  • 1 篇 历史学
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  • 1 篇 农学

主题

  • 276 篇 《我的战友邱少云》
  • 73 篇 语文教学
  • 60 篇 阅读教学
  • 35 篇 小学
  • 26 篇 引导学生
  • 22 篇 教师
  • 22 篇 语言文字
  • 20 篇 自然段
  • 20 篇 《十里长街送总理》
  • 20 篇 语言文字训练
  • 19 篇 思想教育
  • 19 篇 小学语文
  • 16 篇 语言训练
  • 16 篇 课堂教学
  • 16 篇 小学语文教学
  • 12 篇 《卖火柴的小女孩》
  • 12 篇 学生
  • 12 篇 思想感情
  • 11 篇 语文
  • 10 篇 课文内容

机构

  • 3 篇 江苏省泰兴市新市...
  • 2 篇 西和县南关小学
  • 2 篇 海城市教师进修学...
  • 2 篇 江苏省溧阳市清安...
  • 2 篇 南昌市教委教研室
  • 2 篇 江苏泰兴市新市中...
  • 1 篇 辽宁盘锦市辽河油...
  • 1 篇 福建省诏安县教师...
  • 1 篇 怀化市新晃县新寨...
  • 1 篇 浙江宁波万里国际...
  • 1 篇 福州师范二附小
  • 1 篇 麒麟区城关小学
  • 1 篇 金坛市后阳中心小...
  • 1 篇 山东省临沂石油公...
  • 1 篇 石嘴山市第二十一...
  • 1 篇 广西博白县教研室
  • 1 篇 湖北省老河口市实...
  • 1 篇 泰和县苏溪中心小...
  • 1 篇 海口市第十一小学
  • 1 篇 山西长治市回族逸...

作者

  • 5 篇 黄桂林
  • 3 篇 张月华
  • 3 篇 武凤霞
  • 3 篇 刘绍辉
  • 3 篇 魏永平
  • 3 篇 王大伟
  • 2 篇 刘亚琴
  • 2 篇 张华
  • 2 篇 余红
  • 2 篇 孙双金
  • 2 篇 李爱琴
  • 2 篇 黄水琴
  • 2 篇 王崧舟
  • 2 篇 万良琦
  • 2 篇 张剑
  • 2 篇 吴爱宝
  • 2 篇 李绪桂
  • 2 篇 孙玉梅
  • 1 篇 杭甜甜
  • 1 篇 冯素琴

语言

  • 276 篇 中文
检索条件"主题词=《我的战友邱少云》"
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把读真正落到实处 ——胶南市实验小学语文教改巡礼之二
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山东教育 1994年 第3期 20-22页
作者： 刘翠兰 刘宗仁 本刊通讯员
根据“整体 部分 整体”的原则,前面提到的第一步“预习”、第二步“讨论”,都应侧重于整篇课文,第三步“引导”中提出的问题可以侧重部分,以便使学生在下面的“自学”、“讨论”中精读课文,进行深究。 第四步,自学。这次自学,主要是指... 详细信息
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浅谈阅读课比较的运用
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陕西教育（教学） 1995年 第2期 19-20页
作者： 方利民
比较是人类思维的基本方法之一。乌申斯基说过:“比较是一切理解和思维的基础。”俗话说:“不怕不识货,只怕货比货。”都说明了比较的重要性。在阅读课中如能恰当运用比较,就能激发学生学习兴趣,提高学生辨析能力,锤炼学生驾驶语言的本... 详细信息
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阅读教学中的“咬文嚼字”
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宁夏教育 1997年 第5期 17-18页
作者： 徐琴 石嘴山市第二十一小学
阅读教学中的“咬文嚼字”石嘴山市第二十一小学徐琴在阅读教学中，教师应引导学生抓住文中一些重要的词，通过“嚼字”来“咬文”。使学生理解文章内容，体会到怎样遣词造句，从而学会准确明白地表达自己的意思。一、在理解文章内容时... 详细信息
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有效性的三个维度
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今日教育 2012年 第3期 22-23页
作者： 张俊列 北京师范大学教育学部
一、认知维度认知维度是体现有效教学的基本要求。如果在一定的时间内，教学没有完成对知识的学习任务，那么这样的教学显然是无效的。如教学《我的战友邱少云》时学生认为该故事有假，
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创设情境 激发情感 提高教学效率
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河南教育（基教版）（上） 2001年 第11期 30-31页
作者： 李爱琴 刘亚琴
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米豆豆和记叙文的“六要素”
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语文世界（上旬刊） 2004年 第12期 24-25页
作者： 邱成立 河南中牟县直第一小学
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培养观察兴趣　打好作文基础
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小学语文教学 1997年 第6期 29-30页
作者： 于蓓 齐齐哈尔市龙沙小学
培养观察兴趣打好作文基础□齐齐哈尔市龙沙小学于蓓一、创设情境，指导练笔阅读教学是作文教学的基础，作文教学是阅读教学的延续和发展。因此，作文教学和阅读教学必须紧密配合。教材中作文的内容、要求都是结合各单元的训练重点而定... 详细信息
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渗得透 才能育得真──浅谈爱国主义教育的文科渗透艺术
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教育艺术 1995年 第3期 11-,19页
作者： 黄学兰 曹日欣
渗得透才能育得真──浅谈爱国主义教育的文科渗透艺术黄学兰，曹日欣教书育人是教师的根本职责。教书的过程就应该是育人的过程，育人的过程就必须坚持启发式的教育原则，将思想教育内容有机地渗透到整个教育的过程中，可以说只有渗得... 详细信息
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我们需要什么样的课堂纪律——由“上课插嘴”说开去
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思想理论教育 2009年 第2期 52-57页
作者： 田友谊 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079
一位青年教师开了一堂《我的战友邱少云》一文的公开课：当课有条不紊地进行到二十多分钟时，突然一名男生站起来插嘴道：“邱少云离敌人只有60米远，敌人讲话的声音都听得见，就连战士咳嗽一声或蜷一下腿都有可能被发现，为什么邱少云... 详细信息
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小学语文教学中的美育课堂实践
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甘肃教育 1997年 第10期 22-23页
作者： 吴小钢 兰州师范学校
小学语文教学中的美育课堂实践兰州师范学校吴小钢小学语文教学与审美教育有着密切的关系，但如何在小学语文教学中具体地实施美育，却需要深入探讨。现结合课堂实践，谈几点意见。一、根据教材内容抓住最佳契合点进行审美教育为了使美... 详细信息
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