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  • 267 篇 教育学
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主题

  • 277 篇 《我的战友邱少云》
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  • 35 篇 小学
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  • 12 篇 思想感情
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机构

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  • 2 篇 西和县南关小学
  • 2 篇 海城市教师进修学...
  • 2 篇 江苏省溧阳市清安...
  • 2 篇 南昌市教委教研室
  • 2 篇 江苏泰兴市新市中...
  • 1 篇 辽宁盘锦市辽河油...
  • 1 篇 福建省诏安县教师...
  • 1 篇 怀化市新晃县新寨...
  • 1 篇 浙江宁波万里国际...
  • 1 篇 福州师范二附小
  • 1 篇 麒麟区城关小学
  • 1 篇 金坛市后阳中心小...
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  • 1 篇 石嘴山市第二十一...
  • 1 篇 广西博白县教研室
  • 1 篇 湖北省老河口市实...
  • 1 篇 泰和县苏溪中心小...
  • 1 篇 海口市第十一小学
  • 1 篇 山西长治市回族逸...

作者

  • 5 篇 黄桂林
  • 3 篇 张月华
  • 3 篇 武凤霞
  • 3 篇 刘绍辉
  • 3 篇 魏永平
  • 3 篇 王大伟
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  • 2 篇 张华
  • 2 篇 余红
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语言

  • 277 篇 中文
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对《我的战友邱少云》一文的不同看法
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湖南教育（语文教师） 2007年 第5期 35-35页
作者： 吴小江 怀化市新晃县新寨小学
人教版小学语文第十一册《我的战友邱少云》一文详细地描写了邱少云战士为了战斗的胜利，为了整个潜伏部队的安全，在熊熊烈火中燃烧了半个多小时，竟然像千斤巨石一般一动不动的故事。教师在教学时，大力赞颂邱少云烈士的顽强意志和严... 详细信息
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课要讲在“点子”上
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甘肃教育 1995年 第Z1期 46-47页
作者： 郭扬忠 福建漳州市漳浦县佛昙学区鸿儒小学
课要讲在“点子”上福建漳州市漳浦县佛昙学区鸿儒小学郭扬忠讲课一定要讲在“点子”上。何谓“点子”？首先“点子”就是《教学大纲》所规定的各年级知识的具体要求。这是教师教学所必须遵循的起码要求。因此教师必须熟悉《大纲》所规... 详细信息
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试谈小学生作文指导
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甘肃教育 1994年 第4期 19-20页
作者： 薜兰祖
试谈小学生作文指导自治区文教局薜兰祖小学生写作文离不开老师的指导。如何指导，指导些什么？这是小学语文教师在作文教学中值得重视的一个问题，也是一个难题。要搞好作文指导，作为语文教师，首先要明确作文指导不但要指导学生“怎... 详细信息
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语文课堂训练设计放谈(四)——设计方法
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江西教育（管理版）（A） 1998年 第11期 32-33页
作者： 周一贯 浙江省绍兴县教师进修学校
教育是一种人类社会特有的、关系到自身生存和发展的十分复杂的活动，其核心环节的教学无论何方层面、何种步骤，都离不开设计。设计，实际上就是寻求解决问题的最优化方案。语文课堂训练，当然要追求科学性和艺术性的和谐统一，就更需... 详细信息
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阅读教学中的“分段10法”
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甘肃教育 1995年 第6期 26-27页
作者： 张兰珍 永登县城关小学
阅读教学中的“分段１０法”永登县城关小学张兰珍阅读是学生听、说、读、写诸方面能力的综合体现。每篇文章都是由段构成的。段的先后既是作者的写作思路，又是作者安排组织材料的手段。在小学中、高年级语文基本功训练的过程中，分段... 详细信息
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语文教学应落实特定目的
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甘肃教育 1994年 第3期 21-22页
作者： 刘得斗 榆中县教研室
语文教学应落实特定目的榆中县教研室刘得斗语文是中小学的“第一门大课”，初中、小学语文课在原教学计划中分别约占总课时的１９．６％和４２％，义务教育课程计划虽有降低，仍占１８．５％和３４．９％。这一方面说明了这一“基础学... 详细信息
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试谈阅读与写作的结合
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辽宁教育 1996年 第12期 28-29页
作者： 李玉华 海城市教师进修学校
语文教学的任务是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。阅读,是对祖国语言文字理解的过程;作文,是对祖国语言文字运用的过程。只有对祖国的语言文字正确地理解才能对祖国语言文字正确地应用。所以,阅读是作文的基础,作文又作用于阅... 详细信息
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在语文教学中发展学生的想象
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辽宁教育 1994年 第4期 30-31页
作者： 王大勇 营口市西市区胜利小学
在语文教学中,教师启发学生按照语言文字的描述,运用自己的知识、经验和头脑中的表象储备,展开想象,把课文转换成为浮现在脑子里的一幅幅图象,对发展学生的创造性思维、丰富学生的精神世界,具有积极的作用。那么,小学语文教学怎样使学... 详细信息
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重视词语品味 加强语言训练
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四川教育 1995年 第1期 21-22页
作者： 黄桂林 江苏省泰兴市新市中心小学
语文教学的首要任务是对学生进行语言训练. 在阅读教学中,围绕教学目标, 抓住重点词语引导咀嚼品味, 是加强言训练的重要手段.
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语言训练的基本方式
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江西教育（管理版）（A） 1995年 第9期 31-32页
作者： 吴怀林 余江县邓埠小学
语言训练的基本方式吴怀林（余江县邓埠小学）一、朗读训练朗读是学习语言，理解语言的有效手段，也是积累语言，增强语感的重要方法。因此，我们要把语文课上成真正的读书指导课，变繁琐、多余的分析为扎实的读书指导。１．朗读要加强... 详细信息
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