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生态视角下的园本幼小衔接教育
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人民教育 2023年 第23期 77-78页
作者： 单金雪 北京市东城区革新里幼儿园
北京市东城区革新里幼儿园建园3年来,始终贯彻《3一6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》等文件精神,在充分尊重幼儿身心发展规律和特点、实施科学保育教育的基础上,认真落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见... 详细信息
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谈幼儿园班级管理的基本原则
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新智慧 2022年 第32期 67-69页
作者： 宋俊红 甘肃省白银市靖远县第四幼儿园
在幼儿园中,班级管理具有其自身的特殊性,幼儿园的班级在一定程度上意味着幼儿的生存环境,幼儿园教育的目标其实并不在于传授知识,而在于对幼儿进行日常生活方面的管理和教育,以此来培养他们的自律品质和团结协作精神,从而促进幼儿的身... 详细信息
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音乐游戏在幼儿园音乐教学中的重要性研究
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新智慧 2022年 第22期 27-29页
作者： 张秋玲 山东省德州市平原县第一实验幼儿园
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。通过游戏,幼儿能更好地表达自身的想法,与外界的沟通也更加顺畅。音乐游戏的运用可以满足幼儿在音乐学习中的需求... 详细信息
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幼儿园STEM课程内容的选择
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儿童与健康 2023年 第1期 32-34页
作者： 白艳 西北工业大学幼儿园
适宜的课程内容是实现幼儿园课程目标、提升课程质量的载体和保障,所以,我们应依据《幼儿园教育指导纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》的教育价值观和园本课程目标选择有利于幼儿发展的学习经验:一方面要满足儿童个人的需要,符合儿童... 详细信息
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课程领导力中的“加减乘除”策略
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今日教育（幼教金刊） 2023年 第7期 64-67页
作者： 李钰 重庆市景德幼儿园
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称“纲要”)的颁布向学前教育界传递了新课程改革的信号。在参与《纲要》全国试点的过程中,我深刻感受到幼儿园课程的丰富与复杂,体会到课程对师幼发展的影响和价值。2012—2021年的近十年间,《3-6岁儿童... 详细信息
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科学微项目中培养幼儿探究精神
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文理导航 2023年 第36期 25-27页
作者： 陈娟 启东市和睦幼儿园 江苏启东226200
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿喜欢探究、操作、实验,关注自己感兴趣的事件和问题,能观察、思考身边的科学现象,学习用多种方法进行探索、实验。”儿童天生就是科学家,为了让幼儿从入园开始就有多方面“行动”的机会,我们老师根... 详细信息
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自然材料在幼儿园游戏活动中的应用
家长读本
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家长读本 2024年 第6期 65-67页
作者： 陈怡凡 福建省漳州市长泰区陈巷中心幼儿园 福建漳州363900
随着幼儿园游戏活动的开展,幼儿对自然材料的认识也不断加深,幼儿喜欢用自然材料进行游戏,通过在游戏中对自然材料的应用,不仅能够培养幼儿的动手能力、观察能力、想象能力、表达能力,还能够促进幼儿各方面综合素质的提升。本文以《幼... 详细信息
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科学的幼儿园教育质量观——浅谈以幼儿发展为本
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新智慧 2022年 第32期 30-32页
作者： 王怡心 西安翻译学院
幼儿园教育质量观是人们对幼儿园教育的基本观念,是幼儿园科学发展的重要观念之一。3~6岁是人观念、价值、思维成长的关键期,是实现终身发展的基础阶段。“以幼儿发展为本”是我国幼教工作的基本原则,结合幼儿的身心成长、思维发展、年... 详细信息
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勇闯魔女城--加“1”的直接进位加
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珠算与珠心算 2022年 第3期 44-46页
作者： 黄昕 新疆克拉玛依市独山子区第二幼儿园
【设计思路】《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教为乐,注重活动过程”。针对幼儿思维直观形象,学的快、忘的快,自控能力弱等年龄特点,我设计了“勇闯魔女城”活动。活动通过“闪电读数”练习,促进幼儿的记... 详细信息
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幼儿园地面环境创设的几点思考
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陕西教育（教学） 2023年 第9期 78-80页
作者： 杨艳 西安市灞桥区幼儿园
蒙台梭利说过:“在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中。”《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》均指出要重视环境的创设和利用,满足幼儿多方... 详细信息
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