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诗刊 2010年 第6期 1-1页
诗乃清华之府，众妙之门。非鄙秽人可得而学。洗去“名利”二字，则学可得其半矣。
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诗刊 2011年 第8期 1-1页
《三百篇》不著姓名，盖其人直写怀抱，无意于传名，所以真切可爱。今作诗，有意要人知有学问，有章法，有师承，于是真意少而繁文多。
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诗刊 2010年 第20期 1-1页
作者： 罗伯特·弗罗斯特[美]
比、兴是虚句、活句，赋是实句。有比、兴则实句变为活句；无比、兴则虚句变为死句……文章实做则有尽。虚做则无穷。雅、颂多赋，是实做；骚多比、兴．是虚做。唐诗多宗风骚，所以灵妙。
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诗刊 2010年 第24期 1-1页
诗不可凿空强作，诗境而生自工，或感古怀今，或伤今思古，或因事说景，或因物寄急，一篇之中，先立大意，起承转结，三致意焉，则工致矣。结体，命意，炼句，用字，此作者之四事也。
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诗刊 2012年 第4期 1-1页
汉唐以后谈诗者，吾于宋严羽卿得一悟字，于明李献吉得一法字，皆千古词场大关键。第二者不可偏废。法而不悟，如小僧缚律；悟不南法，外道野狐耳。
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诗刊 2013年 第12期 1-1页
诗有四种高妙：一曰理高妙，二曰意高妙，三曰想高妙，四曰自然高妙。碍而实通，曰理高妙；出自意外，曰意高妙；写出幽微，如清潭见底，曰想高妙；非奇非怪，剥落文采，知其妙而不知其所以妙，曰自然高妙。
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诗刊 2011年 第6期 1-1页
诗有烟火气则尘，有脂粉气则纤，有蔬笋气则俭。无是三者，而或矫同立异，或外强中干，则亦为馁而为败。故诗不可以无气，而气尤不可袭而取，不可以伪为。
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诗刊 2010年 第8期 1-1页
山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之，故诗无气象，精神亦无喻矣。
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教师博览（中旬刊） 2010年 第1期 54-54页
作者： 杨中旬 陕西
每一朵花都是佛的降临每一个小孩都是自己的孩子花开的气息 芬芳入云孩子的歌声 甜润肺腑与花朵在一起
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《师说》教学设计一
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中学语文教学 2016年 第1期 57-63页
作者： 宋怡慧 台北新北市立丹凤高中
【教学设想】如果教学还停留在“把每一个字词圈起来，多写几遍、背课文注释、考文言翻译……”的思维时，将无法轻松驾驭一堂会让孩子感动生命或印象深刻的语文课!
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