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  • 3 篇 艺术学
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  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 民族学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 新闻传播学

主题

  • 6 篇 《川江船夫号子》
  • 2 篇 《黄河船夫曲》
  • 2 篇 劳动号子
  • 1 篇 船夫号子
  • 1 篇 行船号子
  • 1 篇 知识产权法
  • 1 篇 商标权
  • 1 篇 教学实录
  • 1 篇 范唱
  • 1 篇 劳动条件
  • 1 篇 歌曲旋律
  • 1 篇 长江
  • 1 篇 音乐表现
  • 1 篇 《槐花几时开》
  • 1 篇 实用性
  • 1 篇 特定区域
  • 1 篇 少年
  • 1 篇 江河
  • 1 篇 《二泉映月》
  • 1 篇 演唱形式

机构

  • 1 篇 无锡市水秀中学
  • 1 篇 四川省绵阳二中
  • 1 篇 陕西户县二中
  • 1 篇 重庆市第五中级人...
  • 1 篇 成都师专音乐系
  • 1 篇 江苏省海门市长春...

作者

  • 1 篇 黄铭霞
  • 1 篇 张蜀仙
  • 1 篇 赵华强
  • 1 篇 康健利
  • 1 篇 赵克
  • 1 篇 刘永贤
  • 1 篇 张静

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=《川江船夫号子》"
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《川江船夫号子》赏析
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成都师专学报 2001年 第3期20卷 57-59页
作者： 赵华强 成都师专音乐系 四川彭州611930
劳动过程中的需要是产生劳动号子的必要条件,这是民歌中所有劳动号子的一个共同特点。同时,劳动号子也是人民群众在劳动过程中思想感情表达的载体,因此号子又具有表现功能。在川江行船的劳动中产生了《川江船夫号子》。在不同劳动条件下... 详细信息
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《江河大地》教案
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音乐天地 2005年 第2期 27-28页
作者： 张静 无锡市水秀中学
一、情境导入1、倾听一段音乐.这段音乐表现了怎样的一个场景?你听了以后感觉怎样?
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《长江两岸的汉族民歌》教学实录
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中国音乐教育 2012年 第7期 30-34页
作者： 张蜀仙 四川省绵阳二中
教学年级初中一年级教学课时一课时教材分析本课是拓展教学内容。学生在小学阶段已经学习了一些民歌,本节课让学生进一步了解民歌的体裁分类,通过山歌、劳动号子和江南小调的对比感受,让学生更深刻地认识它们的音乐特点。四川民歌《槐... 详细信息
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西部非物质文化遗产知识产权保护
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中华商标 2010年 第10期 22-26页
作者： 刘永贤 赵克 重庆市第五中级人民法院
一、西部非物质文化遗产的概念及特征《保护非物质文化遗产公约》第2条对非物质文化遗产所下定义,非物质文化遗产"指被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工
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汉族民歌赏析
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音乐天地 2004年 第11期 21-22页
作者： 康健利 陕西户县二中
[教学内容]汉族民歌、种类及歌曲欣赏.[教学目的]一、通过本节的欣赏,了解我国悠久的、丰富多彩的民歌,培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情.二、了解中国民歌的音乐知识,知道汉族民歌具有鲜明的地方特点和独特的地方风格.三... 详细信息
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把握音乐之“魂”,提高欣赏能力
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江西教育 2014年 第33期 37-37页
作者： 黄铭霞 江苏省海门市长春初级中学
苏少版初中《音乐》教材设置了大量的"感受与欣赏"的内容,旨在培养初中生的音乐审美能力。在音乐素养中,感受能力、听辨能力、表现能力和创造能力是最重要的组成,而这些能力的培养就是通过"感受与欣赏"进而达到的。本文着重探讨作为一... 详细信息
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