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借诗还魂,再见杜甫——《客至》的一种大单元读法
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语文教学与研究 2023年 第9期 134-139页
作者： 袁海锋 李金华 广东省中山纪念中学
【设计背景】1.教材分析《客至》是统编版高中语文选择性必修下册“古诗词诵读”栏目的一首诗。不同于杜甫常见诗作忧国忧民思想、沉郁顿挫风格,《客至》浸润着闲适恬淡的生活乐趣与清新自然的诗风,是帮助学生认识杜甫别样形象的良好素... 详细信息
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《客至》——以待客之道 悟杜甫心境  B02
《客至》——以待客之道 悟杜甫心境
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科学导报
作者： 刘洋
教学目标： 1.思维发展与提升：把握《客至》文本中“景—情”关系的特征;2.审美鉴赏与创造：品词赏句，了解文本批注、旁笺等鉴赏方法，理解作品丰富的情感，感知诗人的真率之趣与人格魅力;3.文化传承与理解：体会“待客”文化，传承... 详细信息
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浅析杜甫《客至》的“言外之意”
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中学语文 2024年 第3期 91-92页
作者： 吕龚鹏 甘肃天水市第九中学
《客至》以其质朴而深刻的语言表达了诗人的喜悦、友情和反思。分析诗中的隐含情感及这些情感所传达的“言外之意”,有助于深入探究杜甫的情感世界。
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春的悦豫和秋的阴沉——试用佛莱“基型论”观点析杜甫《客至》与《登高》
春的悦豫和秋的阴沉——试用佛莱“基型论”观点析杜甫《客至》与...
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作者： 黄维樑 香港中文大学中文系
当代文学理论家诺尔弗普·佛莱认为古今的文学作品,自有其内部规律,有其公式,有其"基型"。佛莱发现的基型体系,数目不少,其最著名者莫如"晨昏春秋人生文学的类比",以及"喜剧和悲剧的境界对比"等。本文试用佛莱的基型理论,分析杜甫的《... 详细信息
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“平易”与“轻狂”——试比较杜甫诗《客至》和《宾至》
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名作欣赏 2020年 第20期 86-88页
作者： 陈羽茜 杭州师范大学
《客至》和《宾至》是唐代诗人杜甫所写的以待客为题材的七言律诗。两首诗虽有诸多相似之处,但二诗蕴含的情感却通过外显的人物言行与隐匿的形式语言呈现截然不同的状态。同为待客,诗人在诗歌内容与形式上均表现出对"客"热忱亲近,对"宾... 详细信息
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《客至》课堂教学实录
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语文教学与研究 2020年 第3期 146-150页
作者： 陈海峰 江苏省盐城市伍佑中学
师:今天这节课,这么多的领导、老师莅临我们的课堂,来指导我们的教学。我提议,我们班同学站起来,试着转过身,向领导、老师们致以诚挚的谢意!师生(齐):感谢你们的莅临,谢谢!师:最近我们班一直在尝试"批注"式学习,之前老师布置了预习任务... 详细信息
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客至
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小学生天地（中年级版） 2009年 第1期 44-45页
作者： 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群欧日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
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杜诗的“法”与“意”——以《客至》解读为例
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天中学刊 2018年 第5期33卷 62-66页
作者： 张炳文 南京大学文学院 江苏南京210023
历来解读杜甫《客至》者,多与其《宾至》比较,从"宾""客"之别着眼。虽然字句之别能够显出思想感情之异,但要深刻地理解一首诗歌并体悟诗人的情志,更需要注意诗中完整的"意"和独特的"法"。《客至》采用了有别于七律常式的独特写法,全诗... 详细信息
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从云端走向人间的性情中人——读《客至》有感
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语文教学与研究 2020年 第5期 155-156页
作者： 张世华 湖南省南漳县第二中学
诗圣杜甫,以其忧国忧民的家国情怀,沉郁顿挫的诗风和现实主义创作手法,千百年来备受诗家尊崇。在我的想象中,杜甫应该是不苟言笑,细腻严谨,上忧朝廷,下虑百姓,是一位心怀天下、志向远大且高高在上需仰望才见的诗界泰斗。然而,诗人《客... 详细信息
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群诗阅读，丰盈底蕴——《客至》教学纪实
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黑龙江教育（小学版） 2018年 第9期 19-20页
作者： 王蔚为 方正县天门乡中心小学
教学内容：教科版语文五年级下《客至》。教学目标：1．了解古诗的大意，想象诗歌描述的情境。2．学习理解古诗的方法。3．体会诗人的情感，感受诗人的情怀，使学生热爱传统文化。教学重、难点：知道古诗大意，感受诗人的情怀，从而热... 详细信息
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