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作者：钟丽容四川外国语大学

学位级别：硕士

教材作为教学活动的四大要素之一,是教与学的枢纽。随着越来越多的外国人开始学习汉语,原本通用型的汉语教材已不能满足世界各地汉语学习者的需求,他们迫切希望使用具有针对性的本土化汉语教材。到目前为止,有关汉语教材本土化的研究并... 详细信息

教材作为教学活动的四大要素之一,是教与学的枢纽。随着越来越多的外国人开始学习汉语,原本通用型的汉语教材已不能满足世界各地汉语学习者的需求,他们迫切希望使用具有针对性的本土化汉语教材。到目前为止,有关汉语教材本土化的研究并不多。本研究选取俄罗斯本土化常用汉语教材《实用汉语教科书》与中国“一版多本”本土汉语教材《汉语教程》为研究对象,以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》为标准,运用统计分析法、归纳总结法等对两套教材的编排结构、语音、词汇与语法四方面进行对比分析,重点总结俄罗斯本土化汉语教材《实用汉语教科书》的特点,为教材的改进和优化提供参考意见,并在此基础上,探讨对外汉语本土化教材的编写问题。本研究共分五个部分:绪论部分介绍选题背景与选题意义,梳理研究现状,介绍研究对象,并对研究方法进行说明。第二部分对两套教材的总体构成进行对比研究。分别对两套教材的编写目标、编写原则、编排体例、章节安排进行分析,从宏观上把握两套教材在教学结构及中心思想的异同。第三部分探讨两套教材在语音、词汇和语法三方面本土化特征,结合对外汉语教学理论依据展开对比,并总结俄罗斯本土化常用汉语教材《实用汉语教科书》的特点,为对俄汉语教材本土化编写提供参考意见,并在此基础上,探讨对外汉语本土化教材的编写问题。第四部分基于两套教材在总体构成、语音、词汇、语法四方面对比研究结论,指出《实用汉语教科书》教材编写的优缺点及本土化优化方案,同时对汉语教材本土化提出编写建议。结语部分总结了本研究的主要结论,同时指出本文的不足及展望,一加强中外合作编写,增强本土汉语教材的实用性。二确定本土化汉语教材的评析大纲。三跳出对理论层面的研究,积极开展实践中的研究。

关键词：《实用汉语教科书》《汉语教程》本土化教材对比

初级对俄汉语教材《实用汉语新编》《实用汉语教科书》对比研究

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初级对俄汉语教材《实用汉语新编》《实用汉语教科书》对比研究

作者：娜塔莉娅·茹兰诺娃山东师范大学

学位级别：硕士

随着中俄关系的利好发展,中国综合国力和国际地位的迅速腾飞,在俄罗斯和以俄语为第二官方语的部分国家逐渐出现“汉语热”的现象。这样的大背景,自然会推动对俄汉语教学的进一步发展。作为教师授课和学生学习重要工具的“对俄汉语教材”... 详细信息

随着中俄关系的利好发展,中国综合国力和国际地位的迅速腾飞,在俄罗斯和以俄语为第二官方语的部分国家逐渐出现“汉语热”的现象。这样的大背景,自然会推动对俄汉语教学的进一步发展。作为教师授课和学生学习重要工具的“对俄汉语教材”,当下迫切需要重视起来。本文选取俄罗斯目前使用最广泛最具代表性的两套对俄汉语初级综合教材《实用汉语新编》和《实用汉语教科书》两套对俄汉语初级综合教材为研究对象,由点及面,使用文献研究法、统计法、对比分析法和归纳法等,综合国内外语言学相关研究成果,并参考《国际中文教育中文水平等级标准(2021年版)》和《国际汉语教学通用课程大纲(2014年修订版)》的相关要求,分别对研究对象中语言项目(语音、词汇、语法)和教学项目(课文、练习、录音CD)两大类项目共六个要素进行对比分析。在分析研究基础上,对二者的编写内容、编写形式和编写理念等进行评估,并找出可能存在的问题。针对相应问题,从多角度,分别对俄汉语初级综合教材的编写提供相关思考和建议。

关键词：对外汉语教学对俄汉语初级教材《实用汉语新编》《实用汉语教科书》

俄罗斯本土汉语教材分析 ——以《实用汉语教科书》为例

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俄罗斯本土汉语教材分析 ——以《实用...

作者： Petukhova Anastasiia 北京外国语大学

学位级别：硕士

随着中俄两国合作交流的不断深入,俄罗斯汉语教学也进入了新时期。近20年以来,俄罗斯汉语学习者远超过20世纪的汉语学习人数,俄罗斯市面上汉语教材日益丰富。尽管如此,编写于30多年前的《实用汉语教科书》仍然是俄罗斯使用最广泛教材。... 详细信息

随着中俄两国合作交流的不断深入,俄罗斯汉语教学也进入了新时期。近20年以来,俄罗斯汉语学习者远超过20世纪的汉语学习人数,俄罗斯市面上汉语教材日益丰富。尽管如此,编写于30多年前的《实用汉语教科书》仍然是俄罗斯使用最广泛教材。本文通过笔者自身在学习汉语中以及在莫斯科国立大学作为实习教师使用这本教材的经历,发现学生和教师对《实用汉语教科书》使用效果的质疑。鉴于此,笔者拟考察这套汉语综合教材的实用性、针对性、系统性、适时性等方面的问题。本文主要考察《实用汉语教科书》的编写特点,基于中国和俄罗斯外语教育专家对汉语教材编写、评估的研究,通过问卷调查及对学生访谈、教师访谈等研究方法,对《实用汉语教科书》中语音、课文与词汇、语法、练习和文化五个部分进行分析。通过上述几个方面的分析,总结该教材的优势和存在的问题,对未来俄罗斯本土汉语教材的编写提出建议,以期更好地服务俄罗斯学生的汉语学习。本研究共有六章,第一章绪论,主要介绍选题缘由和意义以及文献综述。结合相关的研究文献对俄罗斯教材编写理念、中俄两国教材编写原则、评估及分析进行概述;第二章对《实用汉语课本》和《实用汉语教科书》进行对照,总结俄罗斯教材编写的特点;第三章对俄罗斯汉语学习者的学习需求进行调查与访谈。笔者从《实用汉语教科书》的语音、课文与词汇、语法、练习和文化五个方面,调查了50名俄罗斯学生,并使用网络软件“Google Forms”对数据进行分析;第四章教师对《实用汉语教科书》的评价以及改进建议。主要采用访谈方法,访谈主要内容包括教材上述五个部分的分析;第五章从学习者需求、教师经验以及笔者的使用感受三个角度对汉语教材编写提出建议。编写建议涉及语音讲解、编排、语音配备录音、生词量、课文内容与形式、语法结构、练习设置和文化内容偏好等方面;第六章结论,对俄罗斯汉语教材编写提出建议,以及总结本研究结果。

关键词：《实用汉语教科书》汉语教材编写俄罗斯本土汉语教材

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俄罗斯本土汉语教材《实用汉语教科书》评估

俄罗斯本土汉语教材《实用汉语教科书》评估

作者：维柯（LISIKINA VICTORIA）广东外语外贸大学

学位级别：硕士

《实用汉语教科书》是俄罗斯使用最广泛的本土汉语教材。评估这本教材的优点和不足,可以改进俄罗斯的汉语教材编写。问卷调查和访谈了50个使用该教材的俄罗斯师生,并对教材的词汇、课文、语法、练习四个方面进行详细的内部评估。总体上... 详细信息

《实用汉语教科书》是俄罗斯使用最广泛的本土汉语教材。评估这本教材的优点和不足,可以改进俄罗斯的汉语教材编写。问卷调查和访谈了50个使用该教材的俄罗斯师生,并对教材的词汇、课文、语法、练习四个方面进行详细的内部评估。总体上看,这本教材的编写较为科学,但是也存在不少问题,因此笔者提出一些修订建议。词汇部分,有的词语已经过时了,有的词语俄语注释不准确。要考虑生词的重现率,增加叹词的教学,准确注释生词,增加汉字部件介绍。课文方面,有的选题过于陈旧,应当加入跟现代生活相关的内容,比如网络。还要加入口语对话,第八课以后减少拼音。有的语法点过于复杂,需要减少语法点的量。语法的解释要注意加强汉俄对比。练习部分轻视听力和口语,理解性练习数量也不够,影响学生学习效果。要增加说话练习,以便提高学生的交际能力。

关键词：俄罗斯《实用汉语教科书》教材评估

俄罗斯与中国的初级汉语教材对比分析——以俄罗斯《实用汉语教科书》和中国《发展汉语初级综合》为例

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俄罗斯与中国的初级汉语教材对比分析——以俄罗斯《实用汉语教科...

作者： Endonova Altyna 西北大学

学位级别：硕士

作为睦邻友好的中俄两国,在经济、科技、文化、教育等诸方面具有着很强的互补性,中俄两国人民学习对方语言已经成为一种日益普遍的现象,尤其是俄罗斯的汉语教学,已经走在了世界的前列。凡教学必有总体设计、教材编写、课堂教学和语言测... 详细信息

作为睦邻友好的中俄两国,在经济、科技、文化、教育等诸方面具有着很强的互补性,中俄两国人民学习对方语言已经成为一种日益普遍的现象,尤其是俄罗斯的汉语教学,已经走在了世界的前列。凡教学必有总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试四大环节,其中教材编写是教学的根本。是教学中最为重要的一个环节,教材编写的成败直接关系到教学的成败。与任何其他学科一样,在对外汉语教学中,教材也起着不可替代的作用。尤其是对外汉语初级教材。作为大多数汉语学习者的第一本教材,能否化解学习者对汉语作为世界第一难学语言的误解,对汉语产生亲近感,让汉语和其母语建立更紧密的关联,从而化难为易,是对教材编写者理论水平和实践能力的最好检验。本文将俄国出版的《实用汉语教科书》和中国出版的《发展汉语初级综合》两套对外汉语教材进行对比分析,从教材编写中的编写原则、语音知识、汉字知识、文化知识、练习题设计等几个部分出发,分析两部教材的异同,比较一两部教材的优劣,并给出自己的改进建议,以期为对外汉语教材的编写工作提供一些有益的帮助。

关键词：对外汉语初级综合教材《发展汉语初级综合》《实用汉语教科书》比较

俄罗斯初级汉语综合教材分析——以《Практический курс китайского языка（实用汉语教科书）》第一册为例

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俄罗斯初级汉语综合教材分析——以《Практический ...

作者：杨琴（Martynova Alisa）山东师范大学

学位级别：硕士

教材是汉语教学的核心,是教师授课的工具与学生进行汉语学习的主要参考。在中国对外汉语教学这门学科发展越来越快,出版了很多优秀的汉语教材。但俄罗斯在汉语教材建设领域的发展一直相对落后。很多学校一直使用二十多年前所编写的《实... 详细信息

教材是汉语教学的核心,是教师授课的工具与学生进行汉语学习的主要参考。在中国对外汉语教学这门学科发展越来越快,出版了很多优秀的汉语教材。但俄罗斯在汉语教材建设领域的发展一直相对落后。很多学校一直使用二十多年前所编写的《实用汉语教科书》,强调此书的国别化优点。但随着时间的推移,俄罗斯汉语学习者数量和类别不断增加,汉语教学进一步发展,越来越多的老师和学生提出此书已经过时,不能很好地适用于现阶段的汉语教学需要。在这样的情况下重新审视《实用汉语教科书》的优缺点,并对其进行分析,显得意义重大,这将有利于俄罗斯对外汉语教材本土化的发展。本文分为四个章节:第一章是引言,包括《实用汉语教科书》第一册的基本介绍、选择其作为研究对象的理由与研究这本教材的意义、目前俄罗斯关于汉语教材编写的研究现状及趋势和中国关于汉语教材编写的研究现状及趋势,并且说明了研究方法、研究重点和研究过程中可能出现的难点和问题。第二章是本文的重点,通过《实用汉语教科书》与《国际汉语教学通用课程大纲》以及编写初级汉语教材的原则对比研究、以及通过对教师和学生的调查访谈的研究,对《实用汉语教科书》的课文、词汇、语法、练习、文化、国别化等六个部分的各个方面,即数量、难度、针对性、准确性、实用性、自然性等进行仔细分析,并且发现该教材的优点,揭示其缺点。第三章针对《实用汉语教科书》的六个部分的编写提出改善建议,主要包括在汉语教学经验丰富的中国教师帮助下改正在课文和词汇表找到的争议,去掉与情景毫无关系的、对初级学习者来书十分难的内容,调整课文的话题、词汇等级、词汇、语法和练习的编排,控制词汇数量,增加语法例句的数量,体现国别化、每一部分的内容应该符合学生的需要,应该是现代的、实用的和有趣的。第四部分对以上所有分析研究进行了归纳和总结。

关键词：汉语教材俄罗斯《实用汉语教科书》教材分析建议