检索结果-南通市图书馆

黄河之声 2015年第19期 83-83页

作者：野鹤

昨天发生过什么将忘掉这一切今天的太阳依然挂在天上

关键词：诗歌《天籁》中国野鹤

舞台艺术的格桑花——话剧《天籁》的结构和纪实性浅析

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四川戏剧 2009年第3期 65-66页

作者：洪霞四川省川剧艺术研究院

话剧《天籁》展现的是“战话”的前身——战士剧社在红军长征途中真实的战斗与生活．是一部纪实题材的主流话剧。讲述的是一群出身、文化程度不同的队员在长征途中的故事．反映红军宣传队员们在血与火的考验中．宣传红军北上的主张和革... 详细信息

话剧《天籁》展现的是“战话”的前身——战士剧社在红军长征途中真实的战斗与生活．是一部纪实题材的主流话剧。讲述的是一群出身、文化程度不同的队员在长征途中的故事．反映红军宣传队员们在血与火的考验中．宣传红军北上的主张和革命理想，发挥文化工作的宣传鼓动作用，不断锻炼成长的历程。看完这部戏，有以下几方面给我留下了深刻的印象。

关键词：《天籁》话剧舞台艺术纪实性红军长征结构格桑革命理想

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淡妆浓抹总相宜我演《天籁》的朱卉琪

中国戏剧 2008年第10期 31-32页

作者：刘晓翠

话剧《天籁》是我军旅艺术生命中最凝聚心血，最厚重华彩的一出戏，这出讲述我们战士剧社前辈在红军长征途中，用文艺宣传的方式播撤文化火种，在战火硝烟中历练成长的话剧，承载着战士剧社前辈的魂灵，也飞扬着战士剧社后人的激情！

关键词：《天籁》艺术生命红军长征文艺宣传战士话剧

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《天籁》一则稀见小说理论资料考述

中国现代文学论丛 2024年第2期19卷 70-77页

作者：周新民周明洁华中科技大学人文学院

1925年末至1926年正月,《天籁》杂志连续两期刊登《作小说的研究》。该文内容驳杂丰富,既吸收了文学研究会的现实主义文学观,亦受创造社文艺天才论的影响,此外,该文还继承了中国古典诗论文论的思想资源。该文的发掘补充了中国现代小说... 详细信息

1925年末至1926年正月,《天籁》杂志连续两期刊登《作小说的研究》。该文内容驳杂丰富,既吸收了文学研究会的现实主义文学观,亦受创造社文艺天才论的影响,此外,该文还继承了中国古典诗论文论的思想资源。该文的发掘补充了中国现代小说理论资料,亦有助于中国现代小说理论史研究。

关键词：《天籁》小说理论佚文

课堂品格与文化品格的相契相证——《天籁》教学与品读

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小学语文教学 2017年第4期 31-37页

作者：王崧舟林志芳浙江杭州师范大学教育学院山东济南幼儿师范高等专科学校

一、通读：把握行文格局师：同学们，拿起课文纸，跟老师一起读课文《天籁》。（出示《天籁》全文）第5课天籁子綦曰：“夫大块噫气，其名为风，是唯无作，作则万窍怒哼。而独不闻之蓼缪乎？山林之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，似口，... 详细信息

一、通读：把握行文格局师：同学们，拿起课文纸，跟老师一起读课文《天籁》。（出示《天籁》全文）第5课天籁子綦曰：“夫大块噫气，其名为风，是唯无作，作则万窍怒哼。而独不闻之蓼缪乎？山林之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，似口，似耳，似析，似圈，似臼，似洼者，似污者、激者、吾高者、叱者、吸者、叫者、竦者、突者、咬者，前者唱于而随者唱喁。

关键词：《天籁》文化品格品读教学课堂课文同学老师

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话剧《天籁》简介：

戏剧之家 2007年第4期 201-202页

1934年10月，战士剧社的宣传队员们跟随实行战略大转移的中央红军，经历了残酷的湘江之战，刘社长牺牲了，他的恋人、剧社协理员朱卉琪握着他留下的半副快板，悲恸万分；童养媳出身的女宣传队员周月儿不顾危险返回江边抢救剧社的留声机... 详细信息

1934年10月，战士剧社的宣传队员们跟随实行战略大转移的中央红军，经历了残酷的湘江之战，刘社长牺牲了，他的恋人、剧社协理员朱卉琪握着他留下的半副快板，悲恸万分；童养媳出身的女宣传队员周月儿不顾危险返回江边抢救剧社的留声机，为了掩护她，战士李槐树眼部负伤失明；营长田福贵被上级派来帮助剧社转移。田福贵因为没有文化，在剧社处处感到不自在，与从莫斯科学习回来的朱卉琪不时发生冲突，

关键词：《天籁》简介话剧中央红军湘江之战留声机童养媳

天籁无声道法自然——听王崧舟老师《天籁》有感

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语文知识 2016年第8期 15-17页

作者：赵远利浙江省杭州市采荷第一小学教育集团

一、从老庄思想的角度来看课王崧舟老师别出心裁，也可以说十分大胆，挑战的是五年级的小古文《天籁》。这篇经典诵读的文章，说实话，有些偏难，刚开始我还是比较担心的。这样的课文给小学生怎么上呢？短短的一篇二百字左右的文章中，... 详细信息

一、从老庄思想的角度来看课王崧舟老师别出心裁，也可以说十分大胆，挑战的是五年级的小古文《天籁》。这篇经典诵读的文章，说实话，有些偏难，刚开始我还是比较担心的。这样的课文给小学生怎么上呢？短短的一篇二百字左右的文章中，就有十几个生僻字，更别说文本内容的理解了。以前只是知道庄子的齐物论和三籁的说法，却没有研读过原文，我在网上搜到了这篇短文，并耐着性子将其读完。看着注释，还是不知所云。为了了解文本和诸多专家的研究，也是为了研究王崧舟老师的语文课，我阅读了几篇关于庄子的研究论文，才有几分收获。

关键词：《天籁》王崧舟老师道法自然文本内容老庄思想经典诵读研究论文

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文言诵读的生命力——《天籁》教学案例分析

课外语文 2017年第16期 180-180页

作者：谢瑜山东师范大学文学院

文言诵读是中国传统语文教育的一种教学方式,可以寓情于声,可以知文会意。本文以特技教师王崧舟老师执教的小学文言文《天籁》一课为例,从文言诵读的角度出发,透视名师课堂中是如何创造性地借助文言诵读,还原文言的语感、复活文本的情... 详细信息

文言诵读是中国传统语文教育的一种教学方式,可以寓情于声,可以知文会意。本文以特技教师王崧舟老师执教的小学文言文《天籁》一课为例,从文言诵读的角度出发,透视名师课堂中是如何创造性地借助文言诵读,还原文言的语感、复活文本的情境以及唤醒学生读文言文的真切体验。以此带给语文教师关于文言文教学的思考和启发,唤醒文言诵读得生命力。

关键词：王崧舟《天籁》文言诵读