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读《外科学》（第六版）的思考与建议

中华外科杂志 2008年第6期46卷 478-479页

作者：周理好全雄男安徽省六安卫生学校附属医院普外科 237005 延边大学医院

全国普通高等学校“十五”国家级规划教材《外科学》（第六版）使用几年来，对培养和造就医学人才、指导医疗实践起到了巨大的作用。在我国众多的外科学书籍中，堪称精品，其权威性是毋庸置疑的。我们在学习、研究及教学过程中，反复研... 详细信息

全国普通高等学校“十五”国家级规划教材《外科学》（第六版）使用几年来，对培养和造就医学人才、指导医疗实践起到了巨大的作用。在我国众多的外科学书籍中，堪称精品，其权威性是毋庸置疑的。我们在学习、研究及教学过程中，反复研读该教材，本着进一步提高该书科学性的思想，对其中几个枝节问题提出自己的看法和建议，与该书编者商榷，以便再版时参考。

关键词：《外科学》普通高等学校规划教材医学人才医疗实践教学过程国家级科学性

谈《外科学》股骨干骨折肌肉牵拉移位表述存疑

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医学与哲学 2022年第19期43卷 69-73,80页

作者：许明熙王洪林胡铁弋汪礼军陈兴华盛雷重庆医科大学附属大足医院骨科重庆402360 重庆医科大学附属大足医院科教科重庆402360

股骨干骨折的两骨折端均受肌肉的牵拉,各不同部位可发生典型移位。我国本科教材《外科学》对其文字表述有9处存疑,即3处移位虚构不实、3处移位达意不清、3处移位被疏忽遗漏。流传达49年的示范插图有11处存疑,在肌肉动力、骨折定位、解... 详细信息

股骨干骨折的两骨折端均受肌肉的牵拉,各不同部位可发生典型移位。我国本科教材《外科学》对其文字表述有9处存疑,即3处移位虚构不实、3处移位达意不清、3处移位被疏忽遗漏。流传达49年的示范插图有11处存疑,在肌肉动力、骨折定位、解剖方位、解剖形态、纵轴线等5个方面,欠缺认识而重复错绘。就文图20处存疑全方位坦诚探讨,必须重视基础理论,深入临床一线认真核查,弄清楚移位是怎样造成的,从而防范闭门造车及纸上谈兵,坚守真实底线,还原移位真相。

关键词：《外科学》股骨干骨折肌肉牵拉移位

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高职高专《外科学》“课程思政”案例的研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第6期 68-71页

作者：马玉美杨祖艳余龙涛罗赛美杨虹保山中医药高等专科学校云南保山678000

研究分析高职高专《外科学》“课程思政”案例的教学价值。方法随机选取本校2020级临床专业1-6班、2020级医学影像技术班、2018级五专影像技术班、2020级预防医学班开设《外科学》课程,学生639例。采取整群抽样法将639例学生均视为研... 详细信息

研究分析高职高专《外科学》“课程思政”案例的教学价值。方法随机选取本校2020级临床专业1-6班、2020级医学影像技术班、2018级五专影像技术班、2020级预防医学班开设《外科学》课程,学生639例。采取整群抽样法将639例学生均视为研究对象且参与调查。以课程思政教学模式为指导,在此基础上根据其学情、课程思政、专业特点以及人才培养方案设置课程教学目标条款(知识目标+能力目标+思政目标)临床思维整合逻辑体系进行教学。对照分析教学前后医学人文测试结果、教学满意度。结果与教学前相比,教学后医学生人文关怀能力的认知分数、耐心分数、勇气分数以及总分均更高(P《外科学》教学中运用“课程思政”案例,能够强化学生个人人文关怀能力,提高其对教学方式的满意度,值得推荐。

关键词：高职高专《外科学》 “课程思政”案例医学人文关怀能力教学满意度

CDIO教学模式在《外科学》教学中的应用研究

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科技创新导报 2017年第20期14卷 235-236页

作者：董晓刚郭文佳丁伟新疆医科大学附属肿瘤医院肝胆胰外科新疆医科大学附属肿瘤医院肿瘤研究所新疆乌鲁木齐830011

目的比较传统教学模式与CDIO教学模式在《外科学》教学中的效果。方法选择2012级90名本科学生,随机分成实验组和对照组,实验组采用CDIO教学模式,对照组采取传统教学模式。结果实验组和对照组的成绩为(74.8±8.71)分和(70.86±8.51)分,... 详细信息

目的比较传统教学模式与CDIO教学模式在《外科学》教学中的效果。方法选择2012级90名本科学生,随机分成实验组和对照组,实验组采用CDIO教学模式,对照组采取传统教学模式。结果实验组和对照组的成绩为(74.8±8.71)分和(70.86±8.51)分,差异具有统计学意义(<0.05)。问卷调查显示CDIO教学模式在激发学生学习主动性、提高创新性和增强理解力方面都优于传统教学模式。结论 CDIO教学模式能够提高学生的理论成绩,教学效果优于传统教学。

关键词： CDIO 传统教学教学方法《外科学》

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课程思政融入《外科学》课程教学的实践探索

襄阳职业技术学院学报 2023年第1期22卷 70-72页

作者：曾智勇杨秋玲胡长虎郑丽曲海燕襄阳职业技术学院医学院湖北襄阳441021

《外科学》是临床医学专业的核心专业课程,在高职医学教育的专业学习中占重要地位。高等教育的目的和当前高职医学教育的特点,决定了将课程思政建设融入医学专业课程教学,对培养高素质高层次的医学实用人才具有重要的现实意义和深远的... 详细信息

《外科学》是临床医学专业的核心专业课程,在高职医学教育的专业学习中占重要地位。高等教育的目的和当前高职医学教育的特点,决定了将课程思政建设融入医学专业课程教学,对培养高素质高层次的医学实用人才具有重要的现实意义和深远的历史意义。课程思政贯穿专业课程教学全过程,可以显著地提升学生的专业理论知识、实践操作技能、职业道德素养、人文情怀和责任担当。

关键词：课程思政临床医学专业《外科学》

论高等医学院校《外科学》试题库建设的必要性

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教育教学论坛 2020年第14期 81-82页

作者：张念平李先强张旭东王卫国山东中医药大学第一临床医学院山东济南250014

考试能反映学生对知识的掌握情况,也能反映教师的教学水平。实现科学合理的设计考试题的方法之一是设立试题库。建立《外科学》试题库,可以实现教考分离,提高教学水平和教学质量。《外科学》试题库具有题量多、题型广、试题客观规范、... 详细信息

考试能反映学生对知识的掌握情况,也能反映教师的教学水平。实现科学合理的设计考试题的方法之一是设立试题库。建立《外科学》试题库,可以实现教考分离,提高教学水平和教学质量。《外科学》试题库具有题量多、题型广、试题客观规范、知识点全面的优点。使用《外科学》试题库可以增强保密性,防止考试作弊行为的发生。《外科学》试题库的建设有利于依据考试成绩对教学效果进行客观分析,是提高教学质量的重要保障。

关键词：《外科学》试题库教学质量

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新疆乡村医师民族班《外科学》教学方法初探

新疆医学 2014年第6期44卷 153-154页

作者：冶玉萍宋牧詹明峰新疆医科大学第二附属医院教学科新疆乌鲁木齐830063 新疆医科大学第二附属医院肿瘤科新疆乌鲁木齐830063 新疆医科大学第五附属医院皮肤科新疆乌鲁木齐830011

《外科学》是临床医学专业的一门主干课程,主要研究外科疾病的发生、发展、诊治以及预防规律的科学,是医学生必修的基础课程.

关键词：《外科学》教学方法民族班医师乡村新疆临床医学专业主干课程

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循证医学在《外科学》教学中的应用研究

中国中医药咨讯 2010年第10期2卷 279-280页

作者：林声干广东省湛江中医学校广东湛江524003

目的：观察循证医学在《外科学》教学的教学效果。方法：将90名卫生保健专业学生随机分为实验班和对照班，每班45名，实验班利用多媒体课件与循证医学有机结合进行教学，对照班采用LBL教学法进行授课。结果：实验班的学生在学习态度、... 详细信息

目的：观察循证医学在《外科学》教学的教学效果。方法：将90名卫生保健专业学生随机分为实验班和对照班，每班45名，实验班利用多媒体课件与循证医学有机结合进行教学，对照班采用LBL教学法进行授课。结果：实验班的学生在学习态度、综合能力与素质、学习成绩等方面与对照班有显著性差异（P〈0．05）。结论：在《外科学》教育中融入EBM，可提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，大大提升学习效果。

关键词：循证医学《外科学》医学教育

对“读《外科学》（第六版）的思考与建议”一文的解答

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中华外科杂志 2008年第6期46卷 480-480页

作者：吴在德华中科技大学同济医学院武汉430030

周理好、全雄男二位医师的“读《外科学》（第六版）的思考和建议”（以下简称“建议”）写得非常好。二位作者对全国高等学校教材《外科学》（第6版）（以下简称“教材”）阅读得十分认真、仔细，敏锐地发现了若干问题，包括一些不易... 详细信息

周理好、全雄男二位医师的“读《外科学》（第六版）的思考和建议”（以下简称“建议”）写得非常好。二位作者对全国高等学校教材《外科学》（第6版）（以下简称“教材”）阅读得十分认真、仔细，敏锐地发现了若干问题，包括一些不易引起读者注意的错误或不完善之处，并认真查阅文献，结合实践经验，深入思考，提出看法和建议。二位作者这种严谨的学风和勇于提出不同意见的精神体现了他们对教材建设工作的高度关心和负责，深感值得提倡和钦佩。

关键词：《外科学》高等学校教材解答查阅文献实践经验作者