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文献类型

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  • 11 篇 文学
    • 10 篇 中国语言文学
    • 4 篇 外国语言文学
  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学

主题

  • 17 篇 《声声慢·寻寻觅觅...
  • 5 篇 李清照
  • 3 篇 高中语文
  • 2 篇 情境任务
  • 2 篇 愁情
  • 2 篇 英译
  • 1 篇 崇高
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 情感
  • 1 篇 季节
  • 1 篇 时空隐喻
  • 1 篇 多译本研究
  • 1 篇 直抒胸臆
  • 1 篇 《声声慢》
  • 1 篇 翻译美学
  • 1 篇 《乌江》
  • 1 篇 诗词
  • 1 篇 教学设计
  • 1 篇 诗歌意象
  • 1 篇 心理状态

机构

  • 2 篇 陕西师范大学
  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 贵州师范大学
  • 1 篇 四川省德阳中学校
  • 1 篇 苏州大学
  • 1 篇 广东省中山市中山...
  • 1 篇 苏州科技大学
  • 1 篇 广东文艺职业学院
  • 1 篇 中共榕城区委组织...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 河南师范大学
  • 1 篇 金塔县中学
  • 1 篇 海拉尔第二中学
  • 1 篇 江苏南京市南京师...
  • 1 篇 中南财经政法大学
  • 1 篇 福建闽清县第一中...
  • 1 篇 江西科技学院

作者

  • 1 篇 赖宇琛
  • 1 篇 王荣华
  • 1 篇 袁海锋
  • 1 篇 黄俞霞
  • 1 篇 王红丽
  • 1 篇 全秀
  • 1 篇 吴小娟
  • 1 篇 刘敏
  • 1 篇 路玉叶
  • 1 篇 张倩
  • 1 篇 肖芬
  • 1 篇 栾颖
  • 1 篇 曹润青
  • 1 篇 董琪
  • 1 篇 魏华
  • 1 篇 瞿聪
  • 1 篇 苏章海
  • 1 篇 张金鑫
  • 1 篇 张俐晓
  • 1 篇 蔡晗

语言

  • 16 篇 中文
  • 1 篇 日文
检索条件"主题词=《声声慢·寻寻觅觅》"
共 17 条 记 录，以下是1-10 订阅
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“寻觅-愁”的时空隐喻——《声声慢·寻寻觅觅》文本解读
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读写月报 2024年 第13期 23-26页
作者： 路玉叶 袁海锋 北京师范大学文学院 广东省中山市中山纪念中学
《声声慢·寻寻觅觅》作为教材定篇,被选编在统编版高中语文必修上册第三单元,是李清照孀居时期的经典词作。在这首词中,词眼是“寻觅”,词魂是“愁”,全词围绕着“寻觅”,对词人看到的、听到的、感受到的事物进行铺叙。在词的结尾,面... 详细信息
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基于“情境任务”的高中语文教学设计——以《声声慢·寻寻觅觅》教学设计为例
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中学语文 2024年 第21期 89-91页
作者： 黄俞霞 福建闽清县第一中学
以《声声慢·寻寻觅觅》为例,开展基于“情境任务”的高中语文教学设计,创设朗诵比赛的综合情境,按照“先读词,抓词眼—赏意象,品愁情—知人论世,寻‘愁’之因—练吟诵,品音韵—设舞美,入词境—多复习,获取新感悟”的顺序逐步完成相关任... 详细信息
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愁绪难解郁心头——《声声慢·寻寻觅觅》文本研读
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时代报告(奔流) 2022年 第12期 4-6页
作者： 董琪 河南师范大学文学院
词在宋代缔造了光辉灿烂的艺术成就，成为宋代独具匠心的文学形式，蕴含着无尽的审美价值。李清照是宋词婉约派代表人物，其词作风格前期清新浪漫，后期婉约深沉。《声声慢·寻寻觅觅》为李清照后期代表作之一。全词以“愁”字为中心，... 详细信息
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《声声慢·寻寻觅觅》课堂实录
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考试周刊 2017年 第8期 21-21页
作者： 栾颖 海拉尔第二中学
作为基础年级的课文,《声声慢》具有一定的代表性,在具体体会理解意象的过程中,使学生掌握阅读鉴赏诗词的方法,从而更准确地捕捉作者表达的情感。同时,通过对叠字的分析,让学生学会品味文字,入情入境,从而学习叠词在表达方面的作用。
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论李清照《声声慢・寻寻觅觅》在明清的唱和接受
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克拉玛依学刊 2023年 第1期13卷 79-86页
作者： 蔡晗 周生杰 苏州大学文学院 江苏苏州215000
《声声慢·寻寻觅觅》是李清照最具代表性的词作之一,受到文化氛围的影响,《声声慢》在不同时代的境遇截然不同。明清时期,李清照《声声慢》的独创性和典范性受到唱和者的关注,他们乐此不疲地塑造着闺阁女性形象,在意象选择上与李清照... 详细信息
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“情境任务”设计中的多元融合——以《声声慢·寻寻觅觅》教学设计为例
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语文新读写 2021年 第12期 76-78页
作者： 张金鑫 江苏南京市南京师范大学附属中学秦淮科技高中
《普通高中语文课程标准(2017版)》中指出,“语文学习任务群”以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。“情境任务”如何设计,成为当今高中语文课堂教学... 详细信息
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诗歌的意象翻译空间及局限——以《声声慢·寻寻觅觅》的两个译本为例
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新纪实 2021年 第1期 74-76页
作者： 肖芬 刘敏 中南财经政法大学
不同文化中的群体对同一物体所承载的意象的理解具有差异性。在诗歌翻译中,意象翻译对于诗歌整体的意义理解起着至关重要的作用。只有很好地把握译文读者对于意象的了解及接受程度,并在此基础上进行"再创作",才能不断突破意象本身所带... 详细信息
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中国文化负载词的英译——以《声声慢·寻寻觅觅》《葬花吟》的林语堂译本为例
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英语教师 2019年 第17期19卷 27-30页
作者： 余晓 张倩 苏章海 苏州科技大学外语学院
概述林语堂诗歌翻译研究的现状及其诗歌翻译中文化负载词的翻译方法。以《声声慢·寻寻觅觅》和《葬花吟》的林语堂译本为研究对象,探究诗歌中国文化负载词翻译路径。
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许译宋词《声声慢·寻寻觅觅》的情感美学研究
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名作欣赏 2021年 第30期 19-21页
作者： 赖宇琛 王红丽 广东文艺职业学院人文学院
许渊冲提出的"再创作"理论认为翻译需要发挥译语的优势。刘宓庆在《翻译美学理论》中提出英语语言具有阳刚之美、动态之美、自然美和丰繁美。运用美学特征对许渊冲的英译李清照的《声声慢·寻寻觅觅》可以发现,发挥译语优势进行"再创作... 详细信息
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翻译美学视角下《声声慢·寻寻觅觅》多译本比较研究
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青春岁月 2015年 第9期 50-51+49页
作者： 张俐晓 陕西师范大学
翻译美学理论始于20世纪70年代,一经提出,就受到学术界的关注。李清照是宋代婉约派的词宗,在中国古典文学中占有显著地位,她的词主题广泛,《声声慢·寻寻觅觅》是李清照后期的作品,曾多次被翻译成英文,几个译本各具特色。本文主要依据... 详细信息
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