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检索条件"主题词=《圆》"
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在文化滋养中动态生长起来——《圆》单元教学设计
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中小学数学(小学版) 2024年 第6期 52-54页
作者: 王宗宝 潘雪洁 山东省淄博市临淄区玄龄小学 255400
的认识》是义务教育教科书(五·四学制)青岛版五年级下册第一单元“完美的图形——”。从教材的编排体系可以看出,学生在第一学段虽然直观地认识,但前面学习的都是“直线图形”,的学习是学生认识“曲线图形”的开始,也是小学... 详细信息
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中考数学《圆》部分的易错题解析
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科学大众(科学中考) 2024年 第2期 46-47页
作者: 吴雨池 江苏省滨海县第一初级中学
中考数学中,《圆》部分的知识点是考查的重点之一。由于涉及的概念较多,题型变化多样,同学们在解题过程中容易出现混淆和错误.本文立足《圆》部分的典型易错题,深入探讨其考查点、常见错误及正确的解题思路.通过这些例题的解析,希望能... 详细信息
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浅析中易错题型
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科学大众(科学中考) 2022年 第11期 39-41页
作者: 邵超 不详
《圆》是初三数学学习和中考的重点内容,是初中平面几何的难点,更是中考压轴题的常客.它包括的有关概念及性质、直线与的位置关系、与有关的计算等三块内容.知识点非常多且容易混淆,所以不少同学学习这一章节时容易出现错误.因此... 详细信息
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谈同一情境在同一单元不同课时中的连贯应用——以小学五年级数学《圆》的教学为例
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新智慧 2022年 第34期 72-74页
作者: 周友琴 江苏省扬州市经济技术开发区振兴花园学校
当下,苏教版的小学数学教材采用以单元为单位的架构,每一个单元都是相对独立的内容,这就需要教师对一个单元的教学内容进行整体的把握和思考,并设计一个整体的教学方案。因此,开展对同一情境在小学数学同一单元不同课时中的连贯运用的... 详细信息
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的单元复习课”教学初探
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中小学数学(初中版) 2022年 第7期 106-108页
作者: 赵琨 中国人民大学附属中学朝阳学校 100028
一、理论基础什么是数学单元?狭义的数学单元是指教材中的某一章,或是教材中具有某些共同特征的知识内容组合而成.比如:《圆》可以作为一个单元呈现.广义的数学单元可以是一章或几章的内容组成在一起作为一个单元,也可以是一个模块或一... 详细信息
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基于深度教学的单元整体教学路径——以人教版数学六年级上册第五单元《圆》为例
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湖北教育 2023年 第5期 8-10页
作者: 王杰婷 襄阳市东津新区东津镇王河小学
怎样打开学生数学思维增长的空间,让学生在学习中“既见树木,又见森林”呢?单元整体教学可以超越散点化、碎片化、孤立化的课时教学,帮助学生形成对知识的整体性、系统性理解以及良好的认知结构,促进学生思维能力和解决问题能力的提升... 详细信息
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数学史料引领深度学习——以《圆》单元教学为例
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湖北教育 2023年 第5期 39-40页
作者: 徐拥军 咸宁市嘉鱼县教学研究室
在数学教学中融入数学史料,可以增强学生学习数学的积极性和主动性,帮助学生理解教学内容,更好地掌握其所蕴含的数学思想方法。笔者以人教版数学六年级上册第五单元《圆》教学为例,谈一谈如何在教学中用好数学史料,引领学生深度学习。
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·未必求满 道·触象而寄——儿童画意钢琴曲《圆》之解析
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乐府新声(沈阳音乐学院学报) 2016年 第1期34卷 12-15,3+6页
作者: 王进 王希 沈阳音乐学院
《圆》是中国当代作曲家徐占海根据小朋友的画作创作的一系列钢琴画意中其中一首复调作品。作品寄中国传统文化中的五行之道,结合同主音、不同宫音两种系统交织在一起的写法创作出具有"五声调性游戏"的无终卡农,从作品的深层中揭示了作... 详细信息
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中考如何应用
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中学生数理化(初中版)(初三) 2005年 第2期 25-31页
作者: 张健 江苏
是初中数学最核心的内容之一,它有许多特殊的性质,能与几何、代数等数学知识进行广泛的联系,也是历年来中考数学命题的重点.为了让广大师生把握中考命题动向,现对这一单元的基本概念、重点考点及中较为常见的综合题型的基本解题思... 详细信息
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的教与学
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天府数学 2004年 第7期 43-69页
作者: 梁毅 成都七中育才中学6100能
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