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主题

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  • 13 篇 米开朗基罗
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作者

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语言

  • 179 篇 中文
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初中传记类整本书《名人传》教学研究
初中传记类整本书《名人传》教学研究
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作者： 郑云月 云南师范大学
学位级别：硕士
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“整本书阅读”以学习任务群的方式表征后,整本书阅读的必要性和重要性得到更深层次的彰显,整本书篇幅长、要素多、信息量大,可全方位地培养学生的语文核心素养,但也是阅读教学领域的一大难题... 详细信息
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科学规划,阅读经典——以《名人传》为例谈名著阅读方法
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初中生天地 2023年 第30期 27-33页
作者： 付蓉 不详
【走近名著】法国著名的文学家、思想家、社会活动家罗曼·罗兰创作了一阙“英雄交响曲”——《名人传》,该书由世界艺术史上三位伟大人物——德国古典主义时期的伟大作曲家贝多芬,意大利文艺复兴时期的伟大绘画家、雕塑家米开朗琪罗和... 详细信息
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与"英雄"同行——《名人传》导读
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初中生必读 2022年 第6期 30-33页
作者： 王庭宏 无为市教育局
被誉为“欧洲的良心”的法国作家罗曼·罗兰,敏锐地感觉到19世纪末20世纪初的欧洲社会,“在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒,鄙俗的物质主义镇压着思想……社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死”。如何打破这种令人窒息的沉重氛围?罗曼·罗... 详细信息
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米开朗基罗作品在威尼斯的传播与影响 在瓦萨里1550年版《名人传》之前
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新美术 2019年 第7期40卷 88-99页
作者： 黄小茵 不详
意大利中部与北部的美术交流是文艺复兴艺术史研究的核心论题之一。16世纪初,正值发展转向之际的威尼斯艺术,展现出对意大利中部艺术的极大兴趣。米开朗基罗[Michelangelo,1475-1564]对提香[Titian,1488-1576]和丁托列托[Tintoretto,151... 详细信息
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轶事与宏大叙事的对立与统一——《史记》和《名人传》轶事观念之比较
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西南大学学报（社会科学版） 2010年 第1期36卷 171-177页
作者： 王成军 陕西师范大学历史文化学院 陕西西安710062
轶事观是司马迁和普鲁塔克传记方法论的重要组成部分。普鲁塔克将轶事作为刻画传主的性格和心理的主要手段,其趋向使轶事与宏大叙事对立起来;司马迁则在轶事作为揭示传主性格和心理手段的基础上,着意将轶事与宏大叙事在对立中又统一起来... 详细信息
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热爱与坚持--《名人传》中贝多芬形象简析
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初中生学习指导 2022年 第33期 12-13页
作者： 单进 江苏省响水县教师发展中心
单老师读过罗曼·罗兰的《名人传》后,相信大家都已经了解了一代“乐圣”贝多芬的故事。贝多芬用他的真实经历告诉我们:热爱与坚持是对成功的最好诠释。下面请同学们联系作品中的具体内容,谈一谈你的认识和理解。学生A爱因斯坦说:“对... 详细信息
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《维多利亚时代名人传》的现代主义精神
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外国文学 2002年 第4期 59-64页
作者： 唐岫敏 南京大学 南京210017
《维多利亚时代名人传》是开“新传记”先河的现代主义文学传记。本文通过分析《名人传》产生的历史语境与写作语境 ,阐述了《名人传》的历史意义 ,提出观念反叛与艺术反叛是导致《名人传》具有震撼性的革命意义的根本原因。
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瓦萨里《名人传》中的艺格敷词及其传统渊源
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新美术 2003年 第3期24卷 34-45页
作者： 李宏
瓦萨里是意大利文艺复兴时期一位颇具魅力的人物.他不仅是一位著名的手法主义画家和建筑师,而且还作为一名撰写艺术家传记的作家而广为人知.他的最重要的著作是那部有名的,该书于1550年版,1568年第二版.本文拟对瓦萨里在该书中对于众多... 详细信息
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瓦萨里阿雷佐故居与《名人传》的诞生
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美术观察 2019年 第2期 77-82页
作者： 黄小茵 广州美术学院艺术与人文学院
瓦萨里在酝酿、撰写和出版第一版《名人传》期间,在他的故乡阿雷佐购买并亲自设计、兴建和装饰了一栋属于自己的房子,即现在的瓦萨里阿雷佐故居。故居内的四间厅室均存有由瓦萨里亲手绘制的湿壁画装饰程序,通过寓意人物、古典神话与圣... 详细信息
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名人传
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中学生阅读与作文 2011年 第11期 13-28页
作者： 陈玉中
《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰三部最著名的人物传记的总集。它由写于1903年的《贝多芬》传、1906年的《米开朗琪罗传》和1911年的《托尔斯泰传》组成。在这三部传记中，罗曼·罗兰没有对这三位在文学艺术界拥有“泰斗”身份的传... 详细信息
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