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    • 5 篇 教育学
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主题

  • 13 篇 《古今数学思想》
  • 6 篇 克莱因
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  • 3 篇 数学教育
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  • 1 篇 和谐美
  • 1 篇 问题提出
  • 1 篇 古希腊数学
  • 1 篇 函数项级数

机构

  • 1 篇 内蒙古师范大学
  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 暨南大学
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 台州师专
  • 1 篇 上海科学技术出版...
  • 1 篇 江西教育学院

作者

  • 1 篇 胡晓
  • 1 篇 王善平
  • 1 篇 m·克莱因
  • 1 篇 黎海波
  • 1 篇 高力
  • 1 篇 卢翼翔
  • 1 篇 胡启宙
  • 1 篇 张玉林
  • 1 篇 蒋彬彬
  • 1 篇 胡典顺
  • 1 篇 朱哲
  • 1 篇 陈满良
  • 1 篇 田廷彦
  • 1 篇 李迪
  • 1 篇 王静

语言

  • 13 篇 中文
检索条件"主题词=《古今数学思想》"
共 13 条 记 录，以下是1-10 订阅
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五千年数学一瞥——兼评克莱因的《古今数学思想》
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科学 2002年 第5期54卷 59-62页
作者： 王善平 华东师范大学图书馆 副研究馆员上海200062
克莱因与克莱因(***)于1972年出版的(Mathematical Thought from Ancient to Modern Times),曾被西方学者评为是"最好的数学史著作"[1].1970年代末,北京大学数学系的教师们把它译成中文后,在我国也产生了相当大的影响.
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简评克莱因《古今数学思想》
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高等数学研究 2001年 第3期4卷 44-48页
作者： 李迪 内蒙古师范大学科学史研究所 呼和浩特010022
1972年纽约牛津大学出版社出版了美国数学教授克莱因(Morris Kline)的著作(Mathematical Thought from Ancient to Modern Times)一书,这是20世纪70年代以来有关世界数学史方面的重要著作之一.这部书的份量相当可观,英文正文有1210页.... 详细信息
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数学究竟是如何被创造的?——《古今数学思想》评介
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数学通报 2003年 第5期42卷 F003-F003页
作者： 田廷彦 上海科学技术出版社
一位著名哲学家(据说是康德)曾追问:'数学怎么可能?'确实,在所有精神产品中,数学占有极为特殊的位置.
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《古今数学思想》
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上海中学数学 2013年 第11期 F0003-F0003页
作者： M·克莱因
作者：（美）M·克莱因 出版：上海科学技术出版社本书论述了从古代一直到20世纪前几十年中的重大数学创造和发展，旨在介绍中心思想，特别重视那些在数学历史主要时期中逐渐冒出来并成为最突出的、
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数学与国家兴衰
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中国图书评论 2008年 第3期31卷 90-94页
作者： 黎海波 暨南大学东南亚研究所
为了进一步理解和把握国际关系中的科学行为主义流派，笔者找了一些数学书来补充数学知识的不足。其中M·克莱因（Morris Kline）所写的《西方文化中的数学》让笔者颇有感触。作为一位最著名的数学史作家，克莱因先后写过《古今数学思... 详细信息
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希腊几何学的社会文化根源
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大学（指南） 2010年 第6期 64-69页
作者： 卢翼翔
希腊几何学是数学史上一颗璀璨的明珠。她作为一种科学研究的范式，直接影响过西方数学，乃至整个科学的发展。著名数学史学家克莱因在《古今数学思想》一书中曾经指出过：“希腊人在文明史上首屈一指，在数学史上至高无上。”并且他提... 详细信息
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PEP与EDEXCEL教材中数学史的比较
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数学教学 2019年 第7期 40-45页
作者： 王静 胡典顺 华中师范大学数学与统计学学院
1问题提出数学史具有很重要的数学教育价值,能够发挥数学文化的教育功能.美国著名数学家克莱因的巨著《古今数学思想》[1]强调了数学史对数学教育的重要作用,克莱因在此书中阐述,历史上数学家曾遇到的各种困难,在数学教学中学生也很可... 详细信息
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在图形变式中探寻二倍角公式
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中学数学月刊 2017年 第2期 28-29,46页
作者： 蒋彬彬 朱哲 浙江师范大学教师教育学院
《古今数学思想》中提到三角术最早是为了天文学的应用而产生的.换言之,人类文明的发展影响数学的发展,如希腊时期的几何研究便是专攻长度、面积和体积的算法,为了能把结果自由运用于长度、面积和体积的计算.希腊三角术更是在古希腊梅... 详细信息
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欧拉(Euler)公式sum from n=1 to ∞(1/n^2)=π~2/6的一个证明
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高等数学研究 1995年 第2期 40-41页
作者： 陈满良 台州师专
级数方面的真正广阔的工作是1730年左右从欧拉开始的,其间,他几乎从不间断地与伯努利(Bernoulli)家族的成员及哥德巴赫等人保持联系,认真讨论级数问题.
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浅谈数学中的情感教学
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四川理工学院学报（社会科学版） 1994年 第2期12卷 75-77页
作者： 高力
数学,由于它的语言、记法以及看上去显得奇特的符号,使学生感到神秘莫测。外行人常把数学设想成受冷酷无情的法则所统治的专制王国,充满着机械与单调。加之受片面追求升学率的影响,一些人把数学教搞成“以练代讲,以考代学”。学生囿干... 详细信息
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