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作者

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语言

  • 35 篇 中文
检索条件"主题词=《十五从军征》"
35 条 记 录,以下是1-10 订阅
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《十五从军征》的悲剧表现艺术
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学语文 2025年 第1期 58-60页
作者: 黄晶燕 江苏省无锡市玉祁初级中学
文本解读素来是阅读教学能有成效的基石。突破传统拆分式解读文本的样态,运用渲染和对比思维细读《十五从军征》,从中发现作者通过写作胚胎的留白渲染,野生意象的白描渲染,动作描写的反常渲染,“家”与“冢”的鲜明对比,“幸”与“不幸... 详细信息
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十五从军
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中国多媒体与网络教学学报(电子版) 2018年 第7期 46-48页
作者: 张龙 北京市朝阳区芳草地国际学校
教学设计教学目标(一)朗读《十五从军征》,学生能读好诗句的停顿,读出五言诗的节奏。能够背诵。(二)通过'词语——景物——情感'的学习,深刻理解由哀景写哀情,表达人的悲苦之情,理解战争带来的苦难,学生能够通过朗读或写作的方式表达... 详细信息
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《十五从军征》课堂教学评析
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语文学刊(教育版) 2014年 第7期 160-160页
作者: 王玉珍 何永国 甘肃省山丹县陈户中心校
《十五从军征》是一首乐府古诗,诗歌通过一个老兵回家后看到家乡物是人非,一片荒凉萧条,反映了长期的战争给人民带来的深重的苦难。由于是乐府诗歌,在对诗歌的理解上并不难,难在让学生体验和感悟这一荒凉萧条的景象之中所包含的内在的... 详细信息
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改写《十五从军征》
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初中生辅导 2019年 第8期 6-7页
作者: 钱红梅 白如英(指导) 贵州省桐梓县羊磴镇羊磴中学 不详
'阿三,回家吃饭哩',阿妈当年的唤儿声似乎还在故土的山间回荡,阿姐织布时的唧唧声似乎还在耳旁回响,阿爹和阿哥在田间劳作的画面似乎还在眼前回放。刚踏上阔别故土六十余载的老人怀着激动的心情,迈着蹒跚的步子凭着记忆吃力地往家的方... 详细信息
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诗体价值:古体诗“学的活动”基本要义——汉乐府《十五从军征》教学及思考
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中学语文教学参考 2023年 第14期 65-68页
作者: 刘竹君 南京师范大学附属中学树人学校 江苏南京210000
诗体的演变是古代诗歌的基本概念。重视诗体特和价值是古体诗教学的重要途径。开发恰当的“学的活动”,体会汉乐府的语言特和形式价值,在诗歌体式特中把握汉乐府叙事性特,关涉统编教材中古体诗的价值及探索古体诗的学习路径。
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荒诞形式与悲剧内涵的有机融合——汉乐府《十五从军征》结构分析
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名作欣赏 1988年 第3期 12-14页
十五从军,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥望是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持做饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁! 出门东向望,泪落沾我衣。这首民谣式的歌具有巨大的... 详细信息
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80岁老兵的苦难归宿——《十五从军征》赏析
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山西高等学校社会科学学报 2016年 第9期28卷 102-105页
作者: 赵洪奎 江苏师范大学连云港校区文学院 江苏连云港222000
著名的汉乐府诗歌《十五从军征》,通过对从军长达65年、亲人皆亡、家园尽毁的生动描写,控诉了战争的罪恶,控诉了汉朝统治者的罪恶,表达了对苦难人民的深切同情。它采用描写、对比等手法,塑造了一个80岁老兵的苦难形象,再现了汉朝百姓的... 详细信息
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八处矛盾哀老兵——用矛盾法细读《十五从军征》
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语文教学通讯 2024年 第10期 79-80页
作者: 王良英 石景芳 重庆市荣昌区教师进修学校 重庆荣昌区402460 重庆市永川萱花中学 重庆永川区402160
运用“矛盾法”细读《十五从军征》,可以发现作者将一位稚嫩少年被军,直至风烛残年才得以回家的故事,置于国家利益与个人权益的矛盾、理想与现实的矛盾中来展现。具体而言,设置了“年龄反常”“汹涌平静”“答非所问”“昔盛今败”“... 详细信息
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典型细节和诗句留白的艺术力量--汉乐府《十五从军征》的“写”与“不写”
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中学语文教学参考 2024年 第10期 52-55页
作者: 霍军 清华附中清澜山学校 广东东莞523429
乐府诗《十五从军征》在古代战还乡类诗歌中别具一格,艺术魅力巨大,体现了诗歌写作选择、剪裁典型细节的高超表现手法,由此形成叙事抒情的丰富留白,以少驭多,带动读者想象,产生意蕴丰富的叙事表现内容,极大拓展了抒情的空间,写尽老战... 详细信息
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汉乐府民歌《十五从军征》试说
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语文学刊(教育版) 1986年 第1期 9-11页
作者: 雨山
汉代乐府民歌中战争题材的作品篇什不多,但篇篇都以比滴滴血泪更巨大的痛苦和优愤谱成,篇篇都具有震撼心灵的力量,无论思想或艺术,都达到了炉火纯青的成熟境地,所以篇篇都被作为写战争题材的典范作品千古传诵。下面我们试举《十五从军... 详细信息
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