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《儒林外史》中庭园空间叙事功能探析

明清小说研究 2024年第1期 182-199页

作者：李东海安徽建筑大学

本文梳理了《儒林外史》中庭园空间的六种类型,探讨了庭园空间叙事在小说社会氛围营造、人物性格塑造和故事情节演进等方面具有不可替代的作用,重点剖析庭园文字的寓意,指出小说中庭园不仅是寄托了作者社会理想,寄寓了对整个世界的感知... 详细信息

本文梳理了《儒林外史》中庭园空间的六种类型,探讨了庭园空间叙事在小说社会氛围营造、人物性格塑造和故事情节演进等方面具有不可替代的作用,重点剖析庭园文字的寓意,指出小说中庭园不仅是寄托了作者社会理想,寄寓了对整个世界的感知,而且还体现了传统园林的意境,人化了的自然空间。同时,也借庭园或室内陈设的描写构筑了一种反讽的情感空间。

关键词：《儒林外史》庭园空间叙事功能

《儒林外史》节译本汉语乡土语言英译群体的译者行为比较研究

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山东外语教学 2024年第2期45卷 115-125页

作者：黄勤王琴玲华中科技大学外国语学院湖北武汉430074

汉语乡土语言土味浓郁,蕴含着丰富的中华文化意象和异质成分,具有鲜明的中华文化特色和民族风格。本文梳理了《儒林外史》三个典型的华人离散译者节译本中的乡土语言英译文,分析其乡土语言英译策略的异同。基于译者行为批评理论,探究这... 详细信息

汉语乡土语言土味浓郁,蕴含着丰富的中华文化意象和异质成分,具有鲜明的中华文化特色和民族风格。本文梳理了《儒林外史》三个典型的华人离散译者节译本中的乡土语言英译文,分析其乡土语言英译策略的异同。基于译者行为批评理论,探究这一群体乡土语言英译的译者行为及其动因,以期为“中国文化走出去”大背景下的中国文学外译,尤其是乡土语言的英译理论和实践提供一些参考。

关键词：《儒林外史》节译乡土语言华人离散译者群体译者行为批评

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《儒林外史》的行旅书写研究

《儒林外史》的行旅书写研究

作者：郝鹏锦喀什大学

学位级别：硕士

《儒林外史》对明清时期文人士子沉沦于功名富贵的日常生活加以描摹,是一副展示儒林士子社会生活的现实主义讽刺小说。小说中人物日常生活间的游走活动因其繁琐庸常而被忽视,行旅视角的切入将表面乏善可陈的行旅日常列为关注对象,为探... 详细信息

《儒林外史》对明清时期文人士子沉沦于功名富贵的日常生活加以描摹,是一副展示儒林士子社会生活的现实主义讽刺小说。小说中人物日常生活间的游走活动因其繁琐庸常而被忽视,行旅视角的切入将表面乏善可陈的行旅日常列为关注对象,为探讨行旅生活的多样性,分析行旅中人物对于生命的体验,并以此揭示行旅活动下时人行旅观念、行旅态度的变化,剖析行旅书写中审美意识的流露,把握行旅书写背后吴敬梓的人生无奈与最后希冀都大有裨益。通过对小说文本的细致阅读,可以发现小说中涉及大量人物频繁多样的地域游走,伴随而来的是地域空间的转换。加之吴敬梓个人有着多年的行旅经历,以及在这过程中产生并逐渐强化的自我行旅意识。凡此种种均为《儒林外史》的行旅书写研究提供了依据与可能。本论文分四章对《儒林外史》的行旅书写进行分析研究。引言部分探讨了论文的选题缘起与意义,其次对与本论文相关的学界研究作了梳理分析,以期能够在已有的理论与研究基础之上,对《儒林外史》的行旅书写展开更加系统的研究。第一章结合学界研究及文本书写内容对“行旅”的概念进行了界定,从整体上明确本文所要研究的行旅范畴,并且从宏观上梳理了中国古代行旅文学的发展概况。第二章从行旅动机出发,结合吴敬梓个人的行旅经历,对文本中的行旅进行分类研究。分为功名追寻的荣身之旅、利益趋往的谋生之旅、日常生活的变故之旅、山水人文的游赏之旅四类,根据各类的具体情况又作了细分,分别阐述在不同行旅动机下行旅者的生存、生活形态。第三章从行旅的相关要素入手分析其叙事功能。根据学界对旅行程式、情节建构以及旅行场景的相关研究,分析《儒林外史》中的行旅者、行旅空间、行旅程式在行旅书写中的功能作用。明确行旅各要素在行旅书写中不只是情节铺垫、联络的重要工具,更是加强小说内蕴必不可少的环节。第四章从文化内蕴着眼,结合旅游史的相关知识,突出《儒林外史》行旅书写中所蕴含的文化意义。从“不远游”的旅游伦理到女子的反叛性行旅,从功利性行旅到山水审美行旅等方面探索行旅书写中的文化内蕴,实现多方面学科知识的交叉研究。通过行旅角度切入对《儒林外史》的文本解读,笔者试图从行旅观念的变化中,把握明清时人在功名富贵的社会风气下的生存状态,看清吴敬梓个人理想的寄寓与幻灭。从行旅角度着手,不仅有利于对小说作品从社会、心理、历史等方面进行分析,发掘其中行旅书写的文学价值,同时也为文学作品的研究提供了新的视角。

关键词：《儒林外史》行旅行旅书写叙事功能文化内蕴

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论《儒林外史》的风景描写

明清小说研究 2024年第3期 178-199页

作者：李萌昀中国人民大学国学院

在《儒林外史》中,至少存在五种风景描写的文体:“如画”的风景、铺陈的风景、平庸的风景、怀旧的风景、怪诞的风景。其中,“如画”的风景具有代表性和全局性,其他四种则是因情节发展和人物塑造需要而产生于特定回目的风景描写的变格。... 详细信息

在《儒林外史》中,至少存在五种风景描写的文体:“如画”的风景、铺陈的风景、平庸的风景、怀旧的风景、怪诞的风景。其中,“如画”的风景具有代表性和全局性,其他四种则是因情节发展和人物塑造需要而产生于特定回目的风景描写的变格。从文体角度梳理风景描写的种类、特征、来源与差异,可以丰富我们对风景之文学功能的认识,更有助于深入理解《儒林外史》的写作艺术。

关键词：《儒林外史》风景文体叙述

未完成的“谢幕”:“晚期张爱玲”与《儒林外史》

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扬子江文学评论 2024年第2期 91-98页

作者：马泰祥西南大学文学院

张爱玲的文学创作受到中国古典小说的滋养,这是公认的事实。《红楼梦》与《金瓶梅》二书对于张爱玲而言“是一切的泉源”①,意义不言而喻。在20世纪40年代,时人已发现张爱玲的小说与《红楼梦》“在句法上很有一些类似的地方”②,创作“... 详细信息

张爱玲的文学创作受到中国古典小说的滋养,这是公认的事实。《红楼梦》与《金瓶梅》二书对于张爱玲而言“是一切的泉源”①,意义不言而喻。在20世纪40年代,时人已发现张爱玲的小说与《红楼梦》“在句法上很有一些类似的地方”②,创作“始终不能自拔于《红楼梦》型窠臼之外”③。张爱玲亦从《金瓶梅》小说情节中“夺胎换骨”,塑造出经典形象:白流苏“善于低头”的小动作源自“绣像本”中潘金莲初会西门庆时“妖情欲绝”的“三次低头”;曹七巧对待亲哥嫂的“冷热交织”,同潘金莲对待母亲潘姥姥的态度亦形成参差对照。这两部小说作为张爱玲“一切的泉源”,绝非作者自谦的客套话。

关键词：《儒林外史》中国古典小说小说情节《金瓶梅》白流苏曹七巧参差对照夺胎换骨

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《儒林外史》中科举荣身之儒生群像研究

许昌学院学报 2024年第4期43卷 36-41,53页

作者：班云雷中国传媒大学人文学院北京100024

吴敬梓在《儒林外史》中生动刻画了八股取士制度下,处于未第与及第不同阶段的儒生群像,批判了本应为天下培养贤才的科举制度,却培养出大批腐儒、丑儒的怪现象。对此,吴敬梓以儒家思想为文化底色,通过个人探索与实践,提出应培养克己复礼... 详细信息

吴敬梓在《儒林外史》中生动刻画了八股取士制度下,处于未第与及第不同阶段的儒生群像,批判了本应为天下培养贤才的科举制度,却培养出大批腐儒、丑儒的怪现象。对此,吴敬梓以儒家思想为文化底色,通过个人探索与实践,提出应培养克己复礼、讲究文行出处的真儒贤人,以拯救儒林。

关键词：《儒林外史》儒生科举荣身

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《儒林外史》中的雅集书写及其文化内涵

广东石油化工学院学报 2024年第2期34卷 61-64,71页

作者：周玮西北师范大学文学院甘肃兰州730000

《儒林外史》中的雅集书写以西湖宴集、登高雅集等四场雅集活动为核心,不仅有效彰显出全书“以功名富贵为骨”的主题,且使斗方名士与作者理想的真儒贤士这两类儒林群体的形象更为饱满,在结构设计上亦颇为精巧,具有重要的文本意义。《儒... 详细信息

《儒林外史》中的雅集书写以西湖宴集、登高雅集等四场雅集活动为核心,不仅有效彰显出全书“以功名富贵为骨”的主题,且使斗方名士与作者理想的真儒贤士这两类儒林群体的形象更为饱满,在结构设计上亦颇为精巧,具有重要的文本意义。《儒林外史》中的雅集书写亦映射出雍正乾隆间科举制度影响下的诗坛风气以及封建末世文人在政治高压下的特殊心态,极具认识价值。

关键词：《儒林外史》雅集文化内涵

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审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

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审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学研究

作者：邵陈成重庆三峡学院

学位级别：硕士

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为... 详细信息

语文课程围绕核心素养确定课程目标,整本书阅读拓展性学习任务群成为语文学习的内容组织与呈现方式之后,使得整本书阅读指向学生的核心素养发展。同时,核心素养课程目标涉及文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面,审美素养作为其中的一方面受到广泛关注。整本书阅读作为语文课程内容的关键部分,以经典著作阅读为媒介,而审美阅读是一种高层次阅读,那么通过整本书阅读来培育学生的审美素养必然是一种智慧的方式。《儒林外史》作为一部经典的古典小说,蕴含着丰富的美育资源,是审美教育的一个重要“载体”,在语文教育中发挥着至关重要的作用。因此,本文旨在挖掘蕴含在《儒林外史》中的语言美、人物美、文学意蕴美等审美因素,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验进行整本书阅读教学,引导学生逐步掌握发现美、感受美、鉴赏美、创造美的方法,在继承和发扬中华优秀传统文化的同时,培育学生的审美素养,树立正确的审美观。本论文以审美素养培育为视角,对《儒林外史》进行整本书阅读教学研究。研究内容主要包括以下六个部分:绪论部分,包括研究缘起、研究目的与意义、文献综述、研究思路和方法;第一章,先对审美素养培育视角下的《儒林外史》整本书阅读教学做理论阐释,包括概念的界定、理论基础举要,以及厘清审美素养与《儒林外史》整本书阅读教学之间的关系;第二章至第四章是论文的核心部分。第二章,进行《儒林外史》整本书文学语言的审美感知教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书语言的简洁美、感情色彩、讽刺意趣做文学语言的审美阅读;第三章,进行《儒林外史》整本书文学形象的审美再现教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》“心艳功名富贵而媚人下人者,倚仗功名富贵而骄人傲人者,假托无意功名富贵自以为高、被人看破耻笑者,辞却功名富贵、品地最上一层者四类人”进行审美阅读。第四章,进行《儒林外史》整本书文学意蕴的审美体验教学,通过专题研讨的形式,从教学设想、教学指导到拓展全书,对《儒林外史》整本书“秉持公心,指摘时弊;戚而能谐,婉而多讽”的讽刺思想进行审美阅读。结论部分,总结全文观点,提出优点与不足以及对未来展望。本文通过挖掘《儒林外史》整本书中的语言、人物形象、文学意蕴的审美特点,从文学语言的审美感知、文学形象的审美再现、文学意蕴的审美体验三个方面进行整本书阅读教学研究,以期能为《儒林外史》整本阅读教学贡献微薄的力量,让《儒林外史》独特的美学因子在整本书阅读教学中能够得以彰显,为一线教师提供一些帮助。

关键词：审美素养《儒林外史》整本书阅读教学

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《儒林外史》的艺术手法及内在意蕴探究

艺术科技 2024年第2期37卷 34-36页

作者：王纪元金雪钰江苏大学江苏镇江212013

目的:《儒林外史》是我国古代小说的经典之作,吴敬梓在小说中巧妙地融入他对知识分子命运的深入思考,描绘了科举体系下儒林士子们的生活轨迹,通过捕捉这些人物可笑又可悲的瞬间来进行委婉却尖锐的讽刺。方法:这部小说广泛地描绘了中国... 详细信息

目的:《儒林外史》是我国古代小说的经典之作,吴敬梓在小说中巧妙地融入他对知识分子命运的深入思考,描绘了科举体系下儒林士子们的生活轨迹,通过捕捉这些人物可笑又可悲的瞬间来进行委婉却尖锐的讽刺。方法:这部小说广泛地描绘了中国古代封建社会末期八股考试制度下儒林士子们的各种面貌。它凭借独特的诠释方式,彰显主题的多样化特征,同时客观描述了作者对未来探索的心路历程,于儒林外的贫民社会中寻找知识分子及社会的出路。结果:这部小说在讽刺艺术方面,采取了精湛的白话表达,围绕真实的艺术主题,通过细节描绘来塑造角色;巧妙地融入了具有讽刺意味的悲喜元素,将其与历史上的其他讽刺作品区别开来,并且具有自己的特色。同时,小说成功地塑造出一系列知识分子和普通百姓的角色,并通过细腻的描绘来重新呈现当时的社会状况。然而,它的价值远超于此,特别是在叙事视角上,它融合了零视角、内视角、外视角等多种叙事视角,赋予了文本丰富的艺术含义,增强了作品的叙事张力,使作品不仅具有现代意义,还在很大程度上为现代讽刺文学的创作带来了启发。结论:《儒林外史》在小说形式和内在意蕴上超越了传统小说的叙事方式,革新了中国小说的基本诉求,具有极大的文化容量。

关键词：《儒林外史》主题讽刺叙事方式