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从卡西尔《人论》看人、符号与文化的关系
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人文天下 2023年 第2期 70-75页
作者： 霍雯露 北京交通大学马克思主义学院
对于“人”与“文化”的关系,学者们普遍从“人”和“文化”两个层面进行探讨,而忽视了人与文化之间的内在统一性。德国哲学家卡西尔在其著作《人论》中,开创了一种新的学说,认为“人是符号的动物”,人具有符号化的思维模式,且人的知识... 详细信息
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《人论》与卡西尔人类学的进展
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兰州大学学报（社会科学版） 2009年 第2期37卷 81-87页
作者： 石福祁 北京大学哲学系 北京100871
对卡西尔哲学从《符号形式哲学》到《人论》的发展作了一个考察,认为这个发展实际上可看作一个人类学维度上的进展。卡西尔符号形式哲学的出发点"世界理解"就已经预示着其哲学的人类学关怀,一个符号形式哲学之所以同时是一门人类学,就... 详细信息
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张楚廷《人论》的教育学意蕴
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湖南师范大学教育科学学报 2018年 第1期17卷 121-125页
作者： 任潇洒 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081
《人论》是张楚廷先生哲学论著的代表作,也是迄今为止,我国第一部系统地、深刻地论述"人"的哲学著作。只有了解"人"是什么,才能更好地施行教育,所以《人论》可以称得上是"教育理论之根"。《人论》中蕴含着丰富的教育思想,其代表性的两... 详细信息
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卡西尔与“文学符号学”新探——重读《人论》札记
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改革与战略 2003年 第11期19卷 83-84,F003页
作者： 林玲 深圳广播电视大学
现代符号学是由瑞士语言学家索绪尔和美国哲学家皮尔士分别从语言学和逻辑学的角度创立的.然而,真正使符号学产生影响并在文艺学领域付诸实践进而建构"文学符号学"理论体系的,则是德国哲学家思斯特@卡西尔和他的美国女弟子苏珊@朗格.在... 详细信息
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亚历山大·蒲柏《人论》诗中的辩证道德观
亚历山大·蒲柏《人论》诗中的辩证道德观
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作者： 秦沛 北京外国语大学
学位级别：硕士
《人论》是18世纪英国诗人亚历山大·蒲柏文学生涯后期发表的一部哲理长诗,在其著作中占有十分重要的地位。《人论》共分为4篇,第1篇借用流行于18世纪欧洲的“存在巨链”理论,展示了人类世界的全景,指出人处于神与动物之间的位置,是理... 详细信息
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人·符号·文化——卡西尔和他的《人论》
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读书 1985年 第8期 77-83页
作者： 甘阳
德国哲学家恩斯特·卡西尔(Ernst Cassirer一八七四——一九四五)被西方学术界公认为本世纪以来最重要的哲学家之一。在西方世界影响甚广的“在世哲学家文库”将他与爱因斯坦、罗素、杜威等当代名家相提并论,专门编成一本厚达近千页的... 详细信息
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人·符号·文化——读《人论》札记
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中国图书评论 1987年 第1期 175-182页
作者： 李兴武 辽宁省社会科学院文学所 研究人员
人和文化是古往今来人类智慧探讨的主要课题,只要人和人类文化存在,这样的课题就要继续地探讨下去。近年来引起我国理论界和学术界重视的,也恰恰是这两个课题,它们象磁石一样吸引着人们的眼光。那么,什么是人,什么是文化,它们之间的关... 详细信息
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《人论》中的新古典主义研究
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安徽电子信息职业技术学院学报 2013年 第4期12卷 90-92页
作者： 孙姗 郑州升达经贸管理学院 河南郑州451191
杰出的启蒙人物亚历山大·蒲伯(1688-1744)是18世纪上半叶英国新古典主义时期最伟大的诗人。《人论》是用英雄偶句诗体写的一篇哲理诗,阐述了自然以及人类在自然中的地位的问题。文章从诗中哲学思想和写作形式两个方面来探讨《人论》中... 详细信息
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恩斯特·卡西尔《人论》探析——以教育学的视角
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沈阳师范大学学报（社会科学版） 2010年 第4期34卷 152-154页
作者： 蒋春洋 沈阳师范大学教育科学学院 辽宁沈阳110034 东北师范大学教育科学学院 吉林长春130024
恩斯特·卡西尔的《人论》是一部杰出的哲学著作,蕴含着作者对人类和文化的思考,这对于以人为对象的教育有着重大的启示意义。从教育学的视角研读此书,从人的本质、符号的意义与教育论、教育研究方法论的启示三方面来探讨它的意义所在。
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卡西尔和他的《人论》
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美与时代（美学）（下） 2014年 第2期 36-39页
作者： 岳瀚 广西艺术学院人文学院
作为符号论美学创始人的恩斯特’卡西尔，是西方学术界公认的20世纪以来最重要的哲学家之一。他认为，人与动物的根本不同在于人能创造和运用各种符号，从而创造并生活于一个与动物生活的自然世界不同的符号世界，即人类文化的世界。各... 详细信息
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