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《中庸》成人之教的生成逻辑
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理论观察 2023年 第7期 59-62页
作者： 张梦梦 吴凡明 湖州师范学院 浙江湖州313000
《中庸》以人性观为基础,阐述了一条实现万物各得其位、天人合为一体的教化之道。从起点上说,教化源于天命人性的需要。从过程来说,教化要按照人的天性自然规律来展开,即教化要遵道而行。从归宿来说教化要回到人之为人的本质。最后再通... 详细信息
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生态存在论美学视野下的《中庸》研究
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今古文创 2023年 第8期 30-32页
作者： 李婧奕 西华师范大学 四川南充637002
《中庸》作为儒家经典之一,以“天人合一”的观念为基准,蕴含着生态美学的思想。它的“天命之谓性”“参赞化育”等思想与现代生态存在论美学观相契合。以生态存在论美学理论解读《中庸》,既是一次现代与传统的对话与交流,又提供了一种... 详细信息
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论《大学》《中庸》中的“慎独”思想及其现实观照
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今古文创 2022年 第48期 13-15页
作者： 赵维雯 重庆师范大学 重庆401331
“慎独”是中国古代重要的修身之方,亦是一种“成己成物”的道德境界。从古至今许多学者都认识到了其重要性并提出了与之相关的理论著述,使“慎独”获得了经久不衰的生命力,成为了数千年来都备受世人提倡的修养途径。本文以《大学》和... 详细信息
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《中庸》引《诗经》考述——以君子之道的阐释为例
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萍乡学院学报 2022年 第5期39卷 59-62页
作者： 范晓庆 左红 西华师范大学文学院 四川南充623300 井冈山大学发展规划处 江西吉安343009
《中庸》中的引《诗经》部分大多数与阐释“君子之道”有关。考察《中庸》引述《诗经》的动因,一方面导源于《诗经》的经典性与儒家的诗学传统;另一方面则受《诗经》所蕴含的中庸思想影响。对比分析《中庸》与所引《诗经》的情感意旨,... 详细信息
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《中庸》天命思想浅析
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名作欣赏 2022年 第9期 66-68页
作者： 周子龙 同济大学
本文通过对《中庸》中原文进行分析,得出其中所蕴含的天命思想。在此基础上试图对其进行解释,进而与当今生活展开联系进行讨论。
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中庸,修身养德的中正之道
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精神文明导刊 2023年 第9期 55-57页
作者： 王硕新 不详
孔子说:“中庸之为德也,其至乎!”中庸是儒家所追求与秉持的一种臻至完美的道德标准或行为规范。何谓中庸?《中庸》里说:“喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。”即是说喜怒哀乐四种... 详细信息
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《中庸》的真善美思想及其给当代人们的启示
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名家名作 2022年 第22期 37-39页
作者： 张佳蒙 首都师范大学马克思主义学院
《中庸》的真善美思想蕴含着丰富的教育资源。《中庸》之真在于诚，《中庸》之善在于德，《中庸》之美在于和。《中庸》的真善美思想要求社会成员通过达诚的内在修养方式在提高个体精神境界和促进个体身心和谐的基础上实现中庸之境界；... 详细信息
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试论《中庸》里“忠”与“诚”的一体二面性
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西部学刊 2023年 第13期 75-78页
作者： 杨开泰 山东大学儒学高等研究院尼山学堂 济南250100
《中庸》可分为上下篇,上篇论“忠”(中),下篇论“诚”,二者具有一体二面性。一体性是:在达到孔子对正确内心的规定后,通过真诚但无言的方式化育百姓,进而安排人间秩序。二面性是:两套并行的、对“一体”的认知范式,具体表现为对方法论... 详细信息
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论《中庸》“诚”对青年群体“失诚”现象的启发与借鉴意义
新楚文化
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新楚文化 2023年 第16期 12-15页
作者： 高天 王汉卿 河北经贸大学
“诚”是《中庸》的一个核心概念，它不仅仅具有通常理解“诚实”“诚信”“真诚”等道德描述性意义，更为重要的是其具有哲学本体意义。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”便揭示了“诚”具有本体与内在的双重意义，这不仅让我们看... 详细信息
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浅谈《中庸》的教育思想及其当代教育启示
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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年 第3期 172-175页
作者： 陈红萍 淮北师范大学教育学院 安徽淮北235000
《中庸》是儒家经典之一,也是中国传统文化不可或缺的一部分。《中庸》内容丰富,思想深刻,在继承传统教育思想的基础上不断发展创新,形成了具有独特风格的教育思想。本文从教育教学的观点来研究《中庸》,对其内容、特点及其当代启示三... 详细信息
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