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《三字经》在小学课外阅读中的价值与实践构想

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《三字经》在小学课外阅读中的价值与实践构想

作者：王媛青海师范大学

学位级别：硕士

随着国家提出“文化自信”的理念,众多承载优秀的中华传统文化经典书目出现在人们的视线之内,学习优秀的传统文化,要从儿童开始。本文选取儿童蒙学教材的首选课外读物《三字经》作为研究对象,主要采用文献研究法,结合小学阶段学生认知... 详细信息

随着国家提出“文化自信”的理念,众多承载优秀的中华传统文化经典书目出现在人们的视线之内,学习优秀的传统文化,要从儿童开始。本文选取儿童蒙学教材的首选课外读物《三字经》作为研究对象,主要采用文献研究法,结合小学阶段学生认知发展特点,互补课本教学内容,教师有目的的指导学生有效阅读《三字经》,了解其中所蕴含的文化价值和教育价值,将语文课堂与课外阅读相结合,使语文的学习最大化,希望为指导当今小学语文课外阅读提供一点思路,更好的将中华优秀传统文化继承和创新。本文除了绪论和结语,将从以下三个部分展开:第一部分是《三字经》的概述。该部分主要从《三字经》的内容、形式及其影响方面,介绍《三字经》的概况。第二部分是《三字经》在当代的阅读价值。这一部分主要从《三字经》现阶段阅读的必要性和其阅读价值层面展开论述,儿童为什么要学习《三字经》,从中包括的《三字经》蕴含的文化价值与能力方面的价值、在儿童思想品德方面的熏陶作用以及学习观念的树立。第三部分是《三字经》在小学课外指导阅读的实践构想。该部分主要从三个方面论述:首先学校应该开设校本课程,系统的学习《三字经》的相关知识,同时对接语文教科书、语文课堂,能够巩固语文课堂中所掌握的知识点,起到“跳板”作用,使得学生意识到教科书中的知识与课外阅读里的知识有着千丝万缕的联系,有利于激发学生跳脱出课本,向课外不断探索,获取更多的知识;其次,利用家庭时间、校内活动时间开展多种形式的阅读活动,既能丰富学生作业与活动形式,又能达到阅读的效果;最后关于指导阅读的主导者教师来说,应该如何指导学生阅读,阐述教师需要具有怎样的素养及能力,才得以更好地指导学生有效完成阅读。

关键词：《三字经》阅读价值小学语文课外阅读

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蒙学读物《三字经》述评

蒙学读物《三字经》述评

作者：张红梅华中师范大学

学位级别：硕士

当今的中国,一切均处于变革之中,教育也正在接受改革的洗礼,而启蒙教育首当其中,成为教改的前沿阵地,许多古代蒙学读物重新登上历史的舞台,成为许多幼儿园必备教材,而尤以《三字经》为甚。《三字经》为何能够代代相传,历久弥新而长盛不... 详细信息

当今的中国,一切均处于变革之中,教育也正在接受改革的洗礼,而启蒙教育首当其中,成为教改的前沿阵地,许多古代蒙学读物重新登上历史的舞台,成为许多幼儿园必备教材,而尤以《三字经》为甚。《三字经》为何能够代代相传,历久弥新而长盛不衰呢?综观宋史研究领域,对其全方面阐述的成果尚付阙如,因此本人不揣浅陋,以图对其作较为系统和深入的研究,以就正于方家。全文由四部分组成。一、《三字经》成书的时代背景。论文开篇即从环境条件、物质基础、引力作用和社会需要四个方面阐述《三字经》所产生的时代背景。意识到经济的繁荣、国家的统一和稳定。统治者的重视是教育兴盛、优秀教材出现的主要原因。这在今天看来,亦颇具现实意义。经济是基础,是一切改革的基础。教改的成功与否,从某种意义上讲亦取决于经济的繁荣和祖国的和平安宁。二、蒙学读物《三字经》的基本内容。该部分透过纵横比较的视角,从九个方面评述其内容特点。号称幼儿百科全书的《三字经》,语言朴实,短小精悍;三字成韵,朗朗上口;内容全面而又系统,教育思想精辟而又丰富,是蒙学读物的经典之作。因而《三字经》无论是从文化史的角度还是从教育史的角度均占有一定席位。亦可作为现代教育家们编写幼儿教材的蓝本。三、《三字经》教材的主要特点。该部分试图以心理学和教育学为视角,从五个方面分析其教材特点。《三字经》既是一部综合型识字蒙学教材,同时更是一部论述启蒙教育的专著。全文无处不闪烁作者的教育思想和教育理念。作者重视儿童启蒙教育,重视家庭教育,重视人在教育中的能动性作用,重视德育,重视榜样垂范作用,尤其是强调人的一生均应刻苦学习。即使在今

关键词：《三字经》教育内容蒙学特色思想启示

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《三字经》校本课程开发的实践

教学月刊（中学版） 2011年第11期 36-38页

作者：柯孔泉三门县亭旁中学

一、开发价值“观乎人文，以化成天下。”产生于宋代、经明清学人名家重订的《三字经》是我国古代启蒙教育的重要读本。1990年秋，《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》，成为全人类的共同文化遗产。这一精神食粮本应... 详细信息

一、开发价值“观乎人文，以化成天下。”产生于宋代、经明清学人名家重订的《三字经》是我国古代启蒙教育的重要读本。1990年秋，《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》，成为全人类的共同文化遗产。这一精神食粮本应成为我国青少年教育的文化母乳。

关键词：校本课程开发《三字经》联合国教科文组织实践文化遗产青少年教育启蒙教育儿童道德

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功能对等视角下王宝童《三字经》英译本研究

功能对等视角下王宝童《三字经》英译本研究

作者：张素月河北师范大学

学位级别：硕士

作为中国古代启蒙教育的经典读本,《三字经》三字一行、押韵自然、朗朗上口,且内容丰富，涵盖了天文、历史、教育、伦理、道德、地理等多方面的知识，并浸润着儒家思想，以优秀历史人物故事作阐释，影响深远,经久不衰.。而河南大学王宝... 详细信息

作为中国古代启蒙教育的经典读本,《三字经》三字一行、押韵自然、朗朗上口,且内容丰富，涵盖了天文、历史、教育、伦理、道德、地理等多方面的知识，并浸润着儒家思想，以优秀历史人物故事作阐释，影响深远,经久不衰.。而河南大学王宝童教授英译的《三字经》堪称翻译的经典之作,该译本在意义,韵律和形式上都和原文有异曲同工之妙. 纵观中西方众多的翻译理论和翻译理论家，尤金·奈达和他的功能对等理论堪称是最为广泛认可并且研究最多的理论之一。奈达对翻译的定义是：“翻译就是在译语中再现首先在意义上，其次在风格上与原语最切近而又自然的对等信息。”他的功能对等理论强调的是“接受者的反应”，指出翻译的标准在于比较译文读者对文本的理解和原文读者对文本的理解。由此可以推断译文读者对“最贴切且自然的对等翻译”的反应和原文读者对原文的反应相同。本文从尤金·奈达的功能对等翻译理论的视角出发，试图分析“最贴切且自然的对等翻译”是怎样实现的以及实现的方法：即从意义，韵律和形式三个方面进行大量的例证来达到对等。论文分为五部分：绪论部分，文章介绍了《三字经》的写作背景、作者、不同的版本、在国内外的影响以及在中国教育史上的意义。然后介绍了奈达的功能对等理论，即研究的理论框架。文章第一章通过大量的实例从词语，短语，人物姓名以及历史故事方面论证分析王宝童的英译《三字经》在意义层面和原文对等。第二章从压韵,头韵,辅韵和腹韵四个方面论证分析王宝童《三字经》英译本和原文的对等。第三章从写作风格和修辞的角度来论证王宝童的《三字经》译文和原文的对等。在文章的结论部分，作者强调王宝童的英译本《三字经》与原文“最切近而又自然的对等”。王宝童对英诗和韵律的喜爱以及他对中国经典著作的翻译和介绍值得我们的尊重。最后，作者指出研究的不足之处和相关研究的思考。

关键词：《三字经》功能对等翻译

《三字经》美学价值在王宝童英译本中的再现研究：翻译美学视角

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《三字经》美学价值在王宝童英译本中的再现研究：翻译美学视角

作者：马品湘潭大学

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作为中国古代最具有代表性的蒙学教材，《三字经》通篇以简单的三字成句的结构形式，巧妙灵活地将涵盖了中国上下数千年的历史文化知识、传统伦理思想及识字教育浑然融为一体，成为了中国传统文化里的一朵奇葩。为了使《三字经》在世界... 详细信息

作为中国古代最具有代表性的蒙学教材，《三字经》通篇以简单的三字成句的结构形式，巧妙灵活地将涵盖了中国上下数千年的历史文化知识、传统伦理思想及识字教育浑然融为一体，成为了中国传统文化里的一朵奇葩。为了使《三字经》在世界各地被广泛理解和接受，国内外一些翻译家和学者为此作出了巨大的贡献。但是，目前学界对于《三字经》的英译研究并未引起足够的重视，大都针对其不同英译本的比较研究，尚未深入其中蕴含的独特美学价值和文化价值。本文拟从翻译美学的角度出发，以王宝童的英译本为研究对象，探讨《三字经》的美学价值在译本中得以再现的方式，以弥补学界对《三字经》英译研究的缺憾。翻译美学研究是具有中国特色的翻译理论研究，通俗地说，就是运用美学和现代语言学的基本原理，研究和探讨语际转换中即翻译的美学问题，帮助译者了解翻译审美活动的一般规律，提高语际转换能力和对译文的审美鉴别能力。刘宓庆教授在其著作《翻译美学导论》中提出了翻译审美的三个组成要素，即审美主体，审美客体和审美再现，并从形式审美系统和非形式审美系统两方面分析了翻译审美客体的审美构成。他认为形式审美系统包括语音层、文字层、词语层和句段层的审美信息，非形式审美系统主要研究原文中的情与志、意与象及其在译文中的传达。本文立足于刘宓庆教授的翻译美学理论，解析《三字经》的形式和非形式美学价值主要是通过哪些翻译手段在王宝童英译本中得到再现的。全文主体分为四个章节。第一章介绍翻译美学理论的历史成因和发展进程，并基于刘宓庆教授关于翻译美学的观点，重点介绍翻译美学的审美构成，即审美主体，审美客体和审美再现。第二章在对审美客体的形式和非形式审美系统进行重点阐述分析的基础上，详细剖析《三字经》在声音、形式、意义方面的形式美学价值，以及意象、情与志方面的非形式美学价值。第三章阐释王宝童译本主要是借助语音代偿的方式再现《三字经》的音韵美，利用结构形式的不断调整再现其独特形式美学价值，通过语言信息的顺利转换再现其意义层面的美学价值。第四章解析译文通过直译或音译的翻译手段直接再现历史人物和具体事物意象的美学价值，而历史文化典故的意象美学价值主要是在意译的解释说明过程中得到再现的;对于情与志层面的美学价值，译文主要是结合归化和异化灵活地再现蕴含于伦理文化和民俗文化的情感价值，通过直译或意译加脚注的方式对蕴含于历史文化和中国文史典籍文化的情感价值进行补充说明再现。在翻译策略的指导下，《三字经》的美学价值在王宝童英译本中得到了顺利再现，由此可以看出，中国传统文化典籍的美学价值是能够在译本中得到成功再现的，且翻译美学理论对于中国文化典籍翻译过程中应遵循的美学标准具有一定的指导价值。

关键词：《三字经》王宝童英译本翻译美学审美价值审美再现

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翻译伦理视角下的《三字经》英译本对比研究

翻译伦理视角下的《三字经》英译本对比研究

作者：张宇华北电力大学(北京)

学位级别：硕士

《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,自问世后就影响极大,因此得到了很多中外译者的青睐。其中不少译者尝试将其翻译成英文。在众多英译本中以翟理斯、赵彦春的译本颇负盛名。翻译本身是一项复杂的跨文化交流活动,译者作为翻译活动的主... 详细信息

《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,自问世后就影响极大,因此得到了很多中外译者的青睐。其中不少译者尝试将其翻译成英文。在众多英译本中以翟理斯、赵彦春的译本颇负盛名。翻译本身是一项复杂的跨文化交流活动,译者作为翻译活动的主体,有责任协调处理其中多中因素之间的关系,不可避免面临道德判断和选择,因而需要伦理规范的引导和约束。翻译中的“伦理”问题由而得到了学者们的关注。其中芬兰学者安德鲁·切斯特曼提出了五大翻译伦理模式,将翻译伦理研究推向了新的高度。本文以切斯特曼的五大翻译伦理模式作为理论基础,以英国汉学家翟理斯和中国学者赵彦春的《三字经》英译本为研究对象。首先对切斯特曼的五大伦理模式进行了解读,其次在认真研读两译本的基础上,采用对比、描写的研究方法,对两译本进行比较分析,讨论两译本分别在各个伦理角度的表现,并对译者如何遵守翻译伦理进行文本分析。研究发现:再现伦理方面,赵译本实现了意义、形式、以及韵律三个方面对《三字经》的再现,而翟译本仅关注意义再现,因此赵的译本表现要更好。交际伦理方面,意义的准确再现完成了内容的成功传达,体现了两译者遵从交流伦理。服务伦理方面,为了能够让读者准确读懂内容、了解中华文化,两译者都采用了除翻译以外其他方式比如加脚注帮助读者理解,体现了对读者的服务。最后是基于规范的伦理,翟译本通过成功传达意义满足了读者预期,而赵彦春的译作很好地体现了职业规范,也是遵守规范伦理的重要体现。从翻译伦理视角对《三字经》的不同英译本进行比较研究,不仅能为翻译伦理研究的必要性找到实证依据,同时也能为《三字经》的英译研究提供新的视角。

关键词：翻译伦理《三字经》对比研究

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评翟理斯和赵彦春的英译《三字经》

评翟理斯和赵彦春的英译《三字经》

作者：朱丹丹华侨大学

学位级别：硕士

《三字经》作为中国传统的启蒙文化读物,语言浅显易懂,包含中国文学、历史、哲学、教育等等。不仅广受中国大众喜爱还被西方国家奉为了解中国历史文化的经典教科书。《三字经》英译版本较为著名的有五种版本。翟理斯译本与赵彦春译本不... 详细信息

《三字经》作为中国传统的启蒙文化读物,语言浅显易懂,包含中国文学、历史、哲学、教育等等。不仅广受中国大众喜爱还被西方国家奉为了解中国历史文化的经典教科书。《三字经》英译版本较为著名的有五种版本。翟理斯译本与赵彦春译本不论从传播范围的广度还是从影响力的深度等各方面来说较为卓越,因此本论文将选取此两译本作为研究对象,对比分析不同文化背景和时代下两种《三字经》译本翻译方法的异同。二十世纪六十年代,著名翻译家奈达提出功能对等理论,该理论认为翻译不仅仅是两种语言文本之间意义的对等,还包括文体、词汇、句法、语篇和文化等对等。其核心概念是“功能对等”,换言之,既要求内容的对等,还要求形式对等。功能对等一般分为文体、词汇、句法、篇章和文化对等。通过对比研究,为今后更完善的《三字经》英译本提供参考经验。本论文对比研究有以下三点发现。首先,从文体角度来说,赵彦春遵从《三字经》三词对三字以及压韵的风格,提升了读者的阅读体验,而翟里斯弱化了文体对等,因此赵彦春译本从文体角度来说达到与原文的功能对等。其次,从词汇、句法、篇章和文化层面来说,赵彦春和翟里斯都采用了音译、意译、直译以及注释等方法,还运用了归化和异化的策略。因此两者达到了不同程度的对等。最后,从对比研究发现要想达到完全对等是很难实现的,文体对等以及内容对等对于《三字经》英译来说十分重要。

关键词：《三字经》功能等效对比研究翟里斯译本赵彦春译本

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三字经

小百科（读写版） 2009年第11期 24-25页

作中庸乃孔伋中不偏庸不易作大学乃曾子自修齐至平治中书熟孝经通如六经始可读诗书易礼春秋号六经

关键词：《三字经》小学语文学习阅读

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《三字经》研究

《三字经》研究

作者：李卓林东北师范大学

学位级别：硕士

《三字经》是我国传统蒙学的代表，它的原作者问题一直是一个学术之谜。本文采取文献考证的方法，对此问题作出新的推测。同时，通过文献的搜集，进一步梳理《三字经》的版本系统，并对《三字经》传播的价值所在给予重新解读。具体研究... 详细信息

《三字经》是我国传统蒙学的代表，它的原作者问题一直是一个学术之谜。本文采取文献考证的方法，对此问题作出新的推测。同时，通过文献的搜集，进一步梳理《三字经》的版本系统，并对《三字经》传播的价值所在给予重新解读。具体研究结果如下：本文共分三章：第一章，考察《三字经》作者与成书问题。本文在前人研究的基础上对王应麟、区适子等人的相关史料作了进一步的收集与分析，认为王应麟是被托名作《三字经》的，事实上《三字经》是区适子在宋末元初草创，而后经过他人进一步增补，于元朝中后期定稿的。第二章，梳理《三字经》的各类版本。《三字经》的原本早已失传，现存的各类《三字经》版本主要是经后人注释、增订、仿作之后而留下的本子，但早期的注释本，被学界公认为最接近《三字经》原貌。本文将《三字经》版本归类为注释本、增订本、仿作本三类，分别例举了较有代表性的版本进行分析介绍。第三章，探讨《三字经》传播的状况和原因。本文从《三字经》传播的状况入手，详细介绍了《三字经》在国内的流传情况，认为《三字经》之所以能够广为传播，主要取决于其本身的价值：一是其文本内容实用性与人文性相统一，二是其编排体制独特，适于启蒙教学。

关键词：《三字经》区适子王应麟版本传播价值