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  • 1 篇 “curriculum as a...

作者

  • 1 篇 郭元祥

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  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=“curriculum as a fact”"
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课程理解的转向：从“作为事实”到“作为实践”
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引用
教育学 2008年 第3期
作者： 郭元祥
课程问题的多重属性，客观要求课程理解和课程观应超越“单一要素论”。同时，应超越“作为事实”课程观的局限，倡导基于课程理解和课程研究中的价值思维和过程思维，主张“作为实践”的课程观。
来源： 人大复印报刊资料 评论
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