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基于“336”教学模式的聋校信息技术教学策略研究——以《神奇的二进制》为例

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中小学电教（综合） 2020年第7期 123-125页

作者：黄伟琳福州市聋哑学校福建福州350000

福建省首批正高级教师、特级教师周灵经过20余年的教学实践,研究构建并逐步完善基于"智慧教室"的"336互动教学模式"。这种教学模式促进了信息技术与课程教学的深度融合,并取得实效。本文从聋哑学校信息技术学科的教学实际出发,探索"336... 详细信息

福建省首批正高级教师、特级教师周灵经过20余年的教学实践,研究构建并逐步完善基于"智慧教室"的"336互动教学模式"。这种教学模式促进了信息技术与课程教学的深度融合,并取得实效。本文从聋哑学校信息技术学科的教学实际出发,探索"336"教学模式下适合聋哑学校的教学策略,促进聋哑学校信息技术课程教学模式变革,期望形成规范统一的教学模式、教学策略,为学校信息技术课堂教学提供更加具体的可执行的教学策略与方法。

关键词： “336”教学模式信息技术教学策略

基于“336”教学模式的高中文言文复习实践

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天津教育 2020年第24期 127-128页

作者：蓝孝源福建省福州市教育学院第二附属中学

文言文复习教学,一直有着课堂教学相对沉闷枯燥、学生兴趣不高、参与度低、教学效果不佳的现象。“336”教学模式通过信息技术的融合,依托智慧教室等多媒体手段和平台,在传统教学模式中引入新的教学方式,优化课堂教学,探究提升学生学科... 详细信息

文言文复习教学,一直有着课堂教学相对沉闷枯燥、学生兴趣不高、参与度低、教学效果不佳的现象。“336”教学模式通过信息技术的融合,依托智慧教室等多媒体手段和平台,在传统教学模式中引入新的教学方式,优化课堂教学,探究提升学生学科核心素养的新途径,是突破文言文复习教学困境的一个有益尝试。

关键词：文言文复习 “336”教学模式智慧教室

信息技术助力“停课不停学”——“336”教学模式在历史“空中课堂”中的有效应用

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试题与研究 2020年第27期 47-48页

作者：陈锋福建省福州屏东中学

为解决新冠肺炎疫情下"停课不停学"的问题,开展"空中课堂"保障历史学习进度很有必要性。文章论述了利用"336"教学模式进行历史线上教学的可行性、实践过程与成效。使用信息技术在课前自学、课堂测评矫正、课后补救等各个环节中,让师生... 详细信息

为解决新冠肺炎疫情下"停课不停学"的问题,开展"空中课堂"保障历史学习进度很有必要性。文章论述了利用"336"教学模式进行历史线上教学的可行性、实践过程与成效。使用信息技术在课前自学、课堂测评矫正、课后补救等各个环节中,让师生通过网络实现互动,切实完成教与学方式的变革,促进教师的专业成长,提高线上历史教学的效果。

关键词： “336”教学模式空中课堂信息技术历史教学

基于“智慧教室”的“336”教学模式在高中地理教学的应用

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福建基础教育研究 2019年第1期 98-99页

作者：陈学锦福州第八中学福建福州350000

利用智慧教室的"336"模式,先学后教,以学定教,将现代信息技术与地理学科深度融合。通过学校智学网平台及时反馈的数字化信息,帮助教师更好地了解每一个学生,科学、精准地掌握学生的学习情况,采取补救措施和多样化的教学手段,同时在大班... 详细信息

利用智慧教室的"336"模式,先学后教,以学定教,将现代信息技术与地理学科深度融合。通过学校智学网平台及时反馈的数字化信息,帮助教师更好地了解每一个学生,科学、精准地掌握学生的学习情况,采取补救措施和多样化的教学手段,同时在大班教学中关注学生个体发展,精准了解班级学习状况,从而更好实现教与学。

关键词：智慧教室 “336”教学模式以学定教

基于“336”教学模式的智慧教室系统与初中物理教学的融合研究

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甘肃教育研究 2024年第12期 151-153页

作者：苏彩云甘肃省兰州市第九十九中学

教育信息化背景下，初中物理教师较为重视教学模式的创新，逐渐引入“336”教学模式进行授课，帮助学生培养物理核心素养。在此过程中，充分发挥智慧教室系统的功能优势，有助于提升初中物理教学效果。本文在对相关概念进行介绍的情况... 详细信息

教育信息化背景下，初中物理教师较为重视教学模式的创新，逐渐引入“336”教学模式进行授课，帮助学生培养物理核心素养。在此过程中，充分发挥智慧教室系统的功能优势，有助于提升初中物理教学效果。本文在对相关概念进行介绍的情况下，重点探究了“336”教学模式下智慧教室系统与初中物理教学的融合步骤及策略，旨在为初中物理教学提供借鉴。

关键词： “336”教学模式智慧教室系统初中物理

智慧教室环境下初中地理“336”教学模式的实践探索——以《中东》为例

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考试周刊 2020年第29期 133-134页

作者：陈明光福建省福州屏东中学

信息技术的新发展对初中地理教学提出了更高的要求,本文从智慧教室在教学阶段中的作用、教学环节设计等方面结合具体教学实例,对"336"教学模式的可行性进行实践检验,并总结其在教学实践中的优点,以期在新的教学实践中有效运用该模式,为... 详细信息

信息技术的新发展对初中地理教学提出了更高的要求,本文从智慧教室在教学阶段中的作用、教学环节设计等方面结合具体教学实例,对"336"教学模式的可行性进行实践检验,并总结其在教学实践中的优点,以期在新的教学实践中有效运用该模式,为初中地理教学服务。

关键词：智慧教室地理教学 “336”教学模式

虚拟实验在高中物理实验教学中的应用研究——基于“336”教学模式

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华夏教师 2022年第20期 51-54页

作者：李春赫福建省福州屏东中学

教育信息化2.0时代的到来,引发了教育形式和学习方式的重大变革。本文针对目前高中物理实验教学过程中的一些问题,探讨了在“336”教学模式下将虚拟实验应用到高中物理实验教学中的优势,探索了在该模式下如何将虚拟实验应用在课前、课... 详细信息

教育信息化2.0时代的到来,引发了教育形式和学习方式的重大变革。本文针对目前高中物理实验教学过程中的一些问题,探讨了在“336”教学模式下将虚拟实验应用到高中物理实验教学中的优势,探索了在该模式下如何将虚拟实验应用在课前、课中、课后三个环节及演示实验、高三实验复习课等各种课型中。切实解决高中物理实验教学中遇到的困难,弥补和优化传统高中物理实验教学方式,提升高中物理实验教学的质量和效率。

关键词： “336”教学模式高中物理实验教学虚拟实验

基于“336”混合式教学模式的初中数学教学研究

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福建教育学院学报 2023年第9期24卷 41-44,F0003页

作者：周灵福州屏东中学福建福州350003

基于“336”混合式教学模式的初中数学教学,充分发挥“线上教学”与“面授教学”的优势,重构传统课堂教学,使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的推进者和指导者,学生由传统被动的知识接受者转变为学习的主体,师生共同完成教与学方... 详细信息

基于“336”混合式教学模式的初中数学教学,充分发挥“线上教学”与“面授教学”的优势,重构传统课堂教学,使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的推进者和指导者,学生由传统被动的知识接受者转变为学习的主体,师生共同完成教与学方式的变革。通过任务驱动、自主学习,适时检测、以学定教,交流互动、释疑解惑,归纳反思、意义建构,云端补救、拓展提升,有效促进深度学习,提升学生数学素养。

关键词： “336”教学模式混合式教学初中数学

“336”混合式教学模式在聋哑学校高中信息技术教学中的应用研究--以福州聋哑学校为例

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福建教育学院学报 2021年第8期22卷 60-64页

作者：周灵黄伟琳福州屏东中学福建福州350003 福州市聋哑学校福建福州350002

为解决聋哑学校高中信息技术教学没有统一的课标,学生升学、就业需求各异,学生信息技术水平差异大等一系列问题,有必要开展基于“336”混合式教学模式的行动研究。文章论述了这一教学模式的应用的可行性、实践过程与成效。通过构建资源... 详细信息

为解决聋哑学校高中信息技术教学没有统一的课标,学生升学、就业需求各异,学生信息技术水平差异大等一系列问题,有必要开展基于“336”混合式教学模式的行动研究。文章论述了这一教学模式的应用的可行性、实践过程与成效。通过构建资源平台,开发学习资源,实行任务分层,设置二次检测等方式,促进了教与学方式的变革和教师的专业成长,促进了学生的发展,提升了教学成效。

关键词： “336”教学模式聋哑学校信息技术