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促进深度学习的课堂“问题链”设计策略——以“牛顿第二定律”为例

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高考 2024年第2期 132-134页

作者：黄志伟福建省福州民族中学福建福州350600

为了强化学生的自主学习意识,拓展学生的学习深度,助力学生物理核心素养与能力的良好发展,本文以高中物理“牛顿第二定律”教学为例,在阐述深度学习、“问题链”教学概念的基础上,分析问题链教学在高中物理教学中的价值,然后由预习、课... 详细信息

为了强化学生的自主学习意识,拓展学生的学习深度,助力学生物理核心素养与能力的良好发展,本文以高中物理“牛顿第二定律”教学为例,在阐述深度学习、“问题链”教学概念的基础上,分析问题链教学在高中物理教学中的价值,然后由预习、课堂导入、知识讲解等方面探究问题链设计策略,以加深学生对牛顿第二定律知识的理解与掌握,明显提升学生的实际学习效果。

关键词：深度学习高中物理 “问题链”设计牛顿第二定律

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高中数列教学中“问题链”设计研究

高中数列教学中“问题链”设计研究

作者：曾东平赣南师范学院

学位级别：硕士

随着新一轮教育课程改革的不断深入,高中数学课堂教学模式正发生着日新月异的变化,以解决数学问题为主线的课堂教学模式一直深受数学教师的青睐,这种教学的实现与效率的提高关键在于问题的精心设计。基于问题设计的研究已有不少,然而问... 详细信息

随着新一轮教育课程改革的不断深入,高中数学课堂教学模式正发生着日新月异的变化,以解决数学问题为主线的课堂教学模式一直深受数学教师的青睐,这种教学的实现与效率的提高关键在于问题的精心设计。基于问题设计的研究已有不少,然而问题设计在高中数学的实际教学中还是令人捉襟现肘。以“问题链”的方式去设置问题在教学中比较常见,然而以“问题链”设计为视角的研究却相对较少。本文着眼于数学教育领域中对问题设计的理论研究,探究了如何在数学教学中进行有效的“问题链”设计,着重探讨高中数学教学中“问题链”设计的理论依据、设计原则和设计过程,并尝试运用“问题链”的设计理论,以高中数列内容为例,运用教学案例的形式分析教学实践中“问题链”的设计过程,主要包括课前分析、问题主链的设计、子问题链的生成预设和评价与反思四个步骤。当然,理论最终还要靠实践来检验,本研究最后通过调查问卷和测试的方式,通过实验的方法检验了“问题链”设计的有效性。从实验可知,本研究设计的“问题链”在实际教学中能够明显的提高学生学习数学的兴趣;从短时期来看,对学生学习态度和学习方式方面的影响不明显;虽然不能很大程度上去影响学生的学习态度和学习方式,但坚持这种“问题链”的教学方式,学生的数学成绩还是有显著的提高。当然,“问题链”的设计研究还有很多工作需要我们花大量时间和精力,希望本研究能为高中数学教学中问题链设计研究起到抛砖引玉的作用。

关键词：高中数学数列教学 “问题链”设计

谈中国古代诗歌的教学层次——从《归园田居》教学“问题链”设计说开去

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中学语文教学参考 2019年第13期 38-41,F0002页

作者：戎仁堂南京市临江高级中学

中国古代诗歌教学有明显的教学层次,而教学层次在课堂上的落实需要"问题链"的支撑,即设计多重的、集群性的、联系紧密的问题,构成所谓的"问题链"来增强教学的高效性和可控性。关注教学的层次和"问题链"设计是真正搞好中国古代诗歌教学... 详细信息

中国古代诗歌教学有明显的教学层次,而教学层次在课堂上的落实需要"问题链"的支撑,即设计多重的、集群性的、联系紧密的问题,构成所谓的"问题链"来增强教学的高效性和可控性。关注教学的层次和"问题链"设计是真正搞好中国古代诗歌教学的基本前提和重要保证。教学可以按照感知层次、解码层次、品鉴层次和重构层次来实施。《归园田居》的"问题链"设计可由7个具体问题构成。"问题链"设计的要点在于体现真实性、指向性、层递性和整体性。

关键词：古代诗歌教学层次 “问题链”设计归园田居

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初中物理复习教学“问题链”设计初探

物理通报 2020年第8期49卷 34-36页

作者：刘远春武平县第三中学福建龙岩364300

初中物理复习教学中把教学知识点转化为一个个“问题”,把问题链条化,形成拓展式、网状式、情境式等“问题链”的教学,不仅能帮助学生有条不紊地梳理物理知识脉络,还能增强学生的思维能力,对提高课堂复习效率有很大帮助.

关键词： “问题链” “问题链”设计 “问题链”复习教学

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高中数学教学的“问题链”设计研究

职业教育(中旬刊) 2021年第11期20卷 77-78页

作者：赵坚逸慈溪职业高级中学

在数学教学中,提升教学效率的关键在于做好问题设计,这使得"问题链"设计在教育领域中得到了广泛应用。对"问题链"进行了基本概述,并对高中数学教学中"问题链"设计的基本原则展开深入分析,在此基础上,提出高中数学教学中"问题链"设计的... 详细信息

在数学教学中,提升教学效率的关键在于做好问题设计,这使得"问题链"设计在教育领域中得到了广泛应用。对"问题链"进行了基本概述,并对高中数学教学中"问题链"设计的基本原则展开深入分析,在此基础上,提出高中数学教学中"问题链"设计的具体措施。

关键词：高中数学教学 “问题链”设计

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试析高中数学“问题链”设计的三个关键点

高考 2021年第29期 121-122页

作者：刘明山东省阳信县第二高级中学

"问题链"作为高中数学教学中的常用教学方式,通过合理设置问题,能够引导学生形成数学思维,了解学习内容,并建立不同知识内容之间的联系。但是要确保"问题链"功能的充分发挥,需要确保问题设置的科学性以及合理性,本文通过对高中数学"问题... 详细信息

"问题链"作为高中数学教学中的常用教学方式,通过合理设置问题,能够引导学生形成数学思维,了解学习内容,并建立不同知识内容之间的联系。但是要确保"问题链"功能的充分发挥,需要确保问题设置的科学性以及合理性,本文通过对高中数学"问题链"教学重要意义、"问题链"设计原则、"问题链"设计标准的研究,理清高中数学"问题链"设计的三个关键点,为高中数学"问题链"问题的合理设置提供相应的意见及建议。

关键词：高中数学 “问题链”教学 “问题链”设计 “问题链”设计关键点

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阅读教学的“问题链”设计

中学语文教学参考 2019年第24期 52-53页

作者：裴爱林甘谷县金川初级中学

阅读教学中采用'问题链'教学策略,可以最大限度调动学生的主观能动性,培养学生自主阅读能力。同时,'问题链'教学策略将教学目标、教学内容完美结合,从学生已学知识出发,实现了知识点的整合,促进了学生综合学习能力发展。本文就以阅读教... 详细信息

阅读教学中采用'问题链'教学策略,可以最大限度调动学生的主观能动性,培养学生自主阅读能力。同时,'问题链'教学策略将教学目标、教学内容完美结合,从学生已学知识出发,实现了知识点的整合,促进了学生综合学习能力发展。本文就以阅读教学为例,对其中'问题链'设计相关内容进行具体分析。

关键词： “问题链”设计小学语文阅读教学应用

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高中语文阅读教学的“问题链”设计浅析

新课程 2021年第49期 199-199页

作者：赵芳华甘肃省庆阳市镇原县平泉中学

高中语文授课环节,教师完成教学设计环节应重视问题之间的链接,通过理科课堂问题链模式,突出阅读教学的质量与效率。教师在设计课堂问题时,应引导学生从质疑、提问以及解决三方面切入阅读教学困惑,并通过对比、线索等方式保证问题的递... 详细信息

高中语文授课环节,教师完成教学设计环节应重视问题之间的链接,通过理科课堂问题链模式,突出阅读教学的质量与效率。教师在设计课堂问题时,应引导学生从质疑、提问以及解决三方面切入阅读教学困惑,并通过对比、线索等方式保证问题的递进化。基于此,系统总结高中语文阅读课堂问题群的设计策略。

关键词：高中语文阅读教学 “问题链”设计

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巧设“问题链”,掀起数学思维千层浪

数学教学通讯 2021年第16期 85-86页

作者：李云江苏省常州市武进区李公朴小学 213161

“问题”是学生数学思维的源泉,也是学生数学探究的动力。设计、研发富有层次性、结构性、逻辑性、开放性的“问题链”,能够让学生深度思考、探究、研讨。对于学生来说,“问题链”不仅仅是一种教学手段、策略,更是一种具有可操作性的教... 详细信息

“问题”是学生数学思维的源泉,也是学生数学探究的动力。设计、研发富有层次性、结构性、逻辑性、开放性的“问题链”,能够让学生深度思考、探究、研讨。对于学生来说,“问题链”不仅仅是一种教学手段、策略,更是一种具有可操作性的教学范式、模式。在小学数学教学中,运用“问题链”,能掀起学生数学思维的千层浪,从而实现学生数学学习价值与学力生长的融合共生、融合创新、同生共长。

关键词：小学数学 “问题链”设计思维激发