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中国流通经济 1999年第S1期13卷 42-43,46页

作者：李邢西

十八大精神“进课堂”的效果调研及启示——以华中科技大学为例

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十八大精神“进课堂”的效果调研及启示——以华中科技大学为例

作者：耿秀玉华中科技大学

学位级别：硕士

中共中央在《关于认真学习宣传贯彻十八大精神的通知》中提出，要全面准确、深入系统地宣传十八大精神，使之更好地为广大干部群众所掌握。其中特别强调：“要抓好十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把学习十八大精神作为学... 详细信息

中共中央在《关于认真学习宣传贯彻十八大精神的通知》中提出，要全面准确、深入系统地宣传十八大精神，使之更好地为广大干部群众所掌握。其中特别强调：“要抓好十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把学习十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。” 十八大是中国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议，推动十八大精神“进课堂”作为“三进”工作的中心环节，更是当前和今后一个时期的重大政治任务。《华中大本科生深入学习贯彻十八大精神的教学计划》要求，以个人自学与集中学习、专家辅导与专题研讨、学习交流与参观实践相结合的方式开展学习。从2012年11月到2013年2月为集中学习时间。分为以下三个阶段：第一阶段：通读文件、全面领会阶段;第二阶段：集中学习、深入讨论阶段;第三阶段：联系实际、全面实践阶段。本文主要以华中大为出发点，着力探讨十八大精神“进课堂”过程中的现状思考、影响因素等问题，并提供可操作性强的措施参考，以期促进“三进”工作的顺利开展，帮助大学生更好地掌握十八大相关知识，树立科学的世界观、人生观、价值观。综合调查结果来看，华中大十八大精神“进课堂”情况较为乐观，广大学生在认知、认同和对十八大精神的信仰上颇为理想，但同时也反映出部分学生对十八大会议的常识性内容掌握不够准确、小范围政治冷漠主义泛滥等问题。为此，文章在高校政策、教师教学以及学生自身等方面提出了自己的浅见，以期为十八大精神“进课堂”教育教学工作尽一点微薄之力。

关键词：十八大精神 “进课堂” 华中大实效性调查研究

习近平总书记系列重要讲话“进课堂”的实践路径

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北京教育（德育） 2017年第2期 41-45页

作者：程美东刘锋北京大学马克思主义学院北京100871

习近平总书记系列重要讲话"进课堂",有助于统领高校意识形态工作、促进国家合格人才的培养,也有助于提高教师教学水平和思想理论素养。促进系列重要讲话"进教材",优化课程设置是"进课堂"的前提;对教师队伍进行系统的培训、吃透教材,提... 详细信息

习近平总书记系列重要讲话"进课堂",有助于统领高校意识形态工作、促进国家合格人才的培养,也有助于提高教师教学水平和思想理论素养。促进系列重要讲话"进教材",优化课程设置是"进课堂"的前提;对教师队伍进行系统的培训、吃透教材,提高课堂答疑能力是"进课堂"的关键;不断改进授课形式、教学方法与技巧是"进课堂"的重点;完善组织保障和工作落实机制是"进课堂"的保障。当前,亟须厘清教学使命和教育理念上的若干认识误区,进而增强"进课堂"的实效性。

关键词：习近平系列重要讲话 “进课堂” 路径意义

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论邓小平理论“进课堂”与“进头脑”的关系

河北师范大学学报（教育科学版） 1998年第4期 255-258页

作者：周淑萍河北师范大学法政管理学院 050091

目前全国高校普遍开设了邓小平理论课,落实邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的“三进工程”,这是一项具有战略意义的举措.“三进工程”的重点是解决“进头脑”问题,“进头脑”关键在于讲好邓小平理论课,为此,要解决三个最突出的问... 详细信息

目前全国高校普遍开设了邓小平理论课,落实邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的“三进工程”,这是一项具有战略意义的举措.“三进工程”的重点是解决“进头脑”问题,“进头脑”关键在于讲好邓小平理论课,为此,要解决三个最突出的问题:1.坚持邓小平理论的科学性.2.坚持邓小平理论的实践性和开放性.3.坚持课堂教学的艺术性.

关键词：邓小平理论 “进课堂” “进头脑”

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”的路径思考

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青春岁月 2019年第1期 198-199页

作者：姚天魁李昌锋汪琦陕西铁路工程职业技术学院

习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"对于高校开展大学生思想政治教育工作具有重要的战略意义,高校应该在充分发挥思想政治理论课主渠道作用的同时,鼓励各类课程的任课教师将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学实践活... 详细信息

习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"对于高校开展大学生思想政治教育工作具有重要的战略意义,高校应该在充分发挥思想政治理论课主渠道作用的同时,鼓励各类课程的任课教师将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学实践活动中,深刻体会其"进课堂"的重大意义,积极探求"进课堂"的创新路径,从而逐步实现高校课堂教育大思政体系的共建。

关键词：中国特色社会主义思想思想政治教育 “进课堂”

以搞好“进课堂”为中心,落实邓小平理论“三进”工作

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平顶山学院学报 2000年第3期17卷 91-92页

作者：程素卿黄林江平顶山师专河南平顶山467002

搞好“进课堂”是落实邓小平理论“三进”工作的关键环节。加强“两课”师资培训 ,不断提高“两课”教师素质 ;鼓励“两课”教师创新教学模式 ,实行多样化教学 ;在课堂教学中 ,采用多样化的教学方法 ,活跃课堂气氛 ,是搞好“进课堂”

关键词： “进课堂” 邓小平理论 “三进”

课标习作目标如何“进课堂”——小学习作“课标目标”向“课堂目标”的转化

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语文教学通讯（小学）（C） 2013年第7期 145-146页

作者：郭家海江苏省常州市高级中学

认知心理学认为，目标就是预期的学习结果。任何学科的教学都不是无目标的教学，习作教学也是这样。然而，由于新课标只规定了笼统大致的目标，缺少具体可操作的课堂教学目标，小学习作教学就长期处于低效的自由化状态。以美国为代表的... 详细信息

认知心理学认为，目标就是预期的学习结果。任何学科的教学都不是无目标的教学，习作教学也是这样。然而，由于新课标只规定了笼统大致的目标，缺少具体可操作的课堂教学目标，小学习作教学就长期处于低效的自由化状态。以美国为代表的西方则与我们不同，他们“从具体明确的标准开始，循序渐进地进行写作指导训练，建立起一套全国共同遵守的教学范式”。

关键词：习作教学 “进课堂” 课堂目标课标小学课堂教学目标认知心理学学习结果

习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”实践与探索—— 以《思想道德修养与法律基础》为例

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党史博采（下） 2019年第12期 54-55页

作者：刘凯陕西铁路工程职业技术学院

党的十九大以来,以"习近平新时代中国特色社会主义思想"写进党章和宪法为契机,围绕立德树人目标,将习近平新时代中国特色社会主义思想与《思想道德修养与法律基础》内容有机融合,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"工作。抓... 详细信息

党的十九大以来,以"习近平新时代中国特色社会主义思想"写进党章和宪法为契机,围绕立德树人目标,将习近平新时代中国特色社会主义思想与《思想道德修养与法律基础》内容有机融合,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"工作。抓住课堂主渠道,革新教学方法,达到以学理打动学生,以情理感染学生的效果,提升思政课的感染力、亲和力,发挥思想引领作用,培养能担历史大任的时代新人。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 “进课堂” 实现路径

习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂”研究

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时代报告 2021年第2期 30-31页

作者：袁青青青海师范大学

:习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。推进这一思想"进课堂"是新时代高校的重大政治任务,也是"三进"工作的关键环节。当前,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作是高校思想政治教育工作的重要... 详细信息

:习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。推进这一思想"进课堂"是新时代高校的重大政治任务,也是"三进"工作的关键环节。当前,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作是高校思想政治教育工作的重要使命和任务。"三进"工作即推进党的理论创新成果"进教材、进课堂、进头脑"。其中"进教材"是基础,"进课堂"是核心,"进头脑"是目的。"进教材"就是将理论体系转化为教材体系;"进课堂"即将教材体系转化为教学体系。这样的转化有助于高校用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑,培养合格的社会主义建设人才。

关键词： “三进”工作 “进课堂” 习近平新时代中国特色社会主义思想

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邓小平理论“进课堂”的三要素

华东政法大学学报 2001年第S1期9卷 23-26页

作者：张令高